1、听力的意义听力的意义 听力的常见题型听力的常见题型 听力的答题技巧听力的答题技巧 听力的训练攻略听力的训练攻略目录目录1 听力是一个人辨音力、理解力、意象思维力和抗干扰能力听力是一个人辨音力、理解力、意象思维力和抗干扰能力综合而形成的能力。语文课程的学习对于学生应该是听、说、综合而形成的能力。语文课程的学习对于学生应该是听、说、读、写等多方面能力的共同提升，而非单一的强调读和写的能读、写等多方面能力的共同提升，而非单一的强调读和写的能力。一个人大部分的交流活动都是依靠听和说，而一个人语言力。一个人大部分的交流活动都是依靠听和说，而一个人语言表达能力和快速理解他人话语的能力都是他个人能力的一种体
2、表达能力和快速理解他人话语的能力都是他个人能力的一种体现。现。听力对学生各个阶段的学习过程都是至关重要的，甚至在听力对学生各个阶段的学习过程都是至关重要的，甚至在将来的生活工作中也是息息相关的，因此在小学阶段学生各方将来的生活工作中也是息息相关的，因此在小学阶段学生各方面能力发展定型的过程中加强听力训练的展开是十分有必要的。面能力发展定型的过程中加强听力训练的展开是十分有必要的。听力听力意义意义2听力测试题的量化考核分为三个层次:量化量化考核考核一是提取信息,考核学生是否“听清楚”;二是理解能力,考核学生是否“听得懂”;三是听后会不会分析、联结、归纳、概括、预测或拓展等,考核的是听力的综合能力
3、,意即“听明白”。一、听读短文题量：两题或三题。分值：5分听力听力组合组合二、听读词语题量：5个词语分值：5分0102填空题简答题听读短文听读短文常见题型常见题型 填空题填空题根据原文内容填空 填空题填空题在原文基础上进行拓展延伸 填空题填空题在原文基础上进行拓展延伸 原原 因因道道 理理教学理念教学理念简答题简答题启启 发发 内容概括内容概括简答题简答题类型类型 简答题简答题根据原文内容解答 简答题简答题（概括主要内容）简答题简答题拓展延伸（蕴含的道理）简答题简答题拓展延伸（启发、启示）听读词语听读词语新增题型：词语听写3 心理学认为在人生的紧要转折关头，容易心理学认为在人生的紧要转折关头，
4、容易表现出紧张情绪。一般来说，保持必要的紧张表现出紧张情绪。一般来说，保持必要的紧张有利于人提高活动效率，但过分的紧张则会引有利于人提高活动效率，但过分的紧张则会引起身心上的疲惫而导致行动的瓦解。因此在考起身心上的疲惫而导致行动的瓦解。因此在考试前，做好心理试前，做好心理.上的准备，克服焦虑情绪，上的准备，克服焦虑情绪，放松精神放松精神,相信自己，从容面对就很紧要了。相信自己，从容面对就很紧要了。方法一：放松心态，从容应对。方法一：放松心态，从容应对。答题答题技巧技巧 在听老师念读前，尽快浏览并快速思考一遍所有在听老师念读前，尽快浏览并快速思考一遍所有问题，这一环节非常重要。通过浏览，可以理解
5、题意问题，这一环节非常重要。通过浏览，可以理解题意以及问题所涉及的信息，可以大致估计出有关这则材以及问题所涉及的信息，可以大致估计出有关这则材料属于哪类话题，蕴含什么道理，预测出其内容主旨。料属于哪类话题，蕴含什么道理，预测出其内容主旨。学生经此环节，听时就能做到心中有数，有的放矢，学生经此环节，听时就能做到心中有数，有的放矢，带着问题有目的地、有选择地捕捉带着问题有目的地、有选择地捕捉“有用有用”信息为答信息为答题服务。题服务。方法二：浏览题项，心中有数。方法二：浏览题项，心中有数。答题答题技巧技巧 在听力测试的过程中，要特别留意与问题有关的在听力测试的过程中，要特别留意与问题有关的信息，最
6、好能边听边快速在草稿本上做简单的记录。信息，最好能边听边快速在草稿本上做简单的记录。学会做标记法，学会学会做标记法，学会“简写简写”（例如：假如给我三（例如：假如给我三天光明简写天光明简写“假给明假给明”；遇到不会写的字可以先在；遇到不会写的字可以先在草稿本上写出该字的音节，听完后再来思考琢磨，不草稿本上写出该字的音节，听完后再来思考琢磨，不可耽误听力进程，要保证从头到尾，听全、听懂短文，可耽误听力进程，要保证从头到尾，听全、听懂短文，从而抓住所有答题的相关信息。从而抓住所有答题的相关信息。方法三：快速笔记，防止听漏。方法三：快速笔记，防止听漏。答题答题技巧技巧 在听读第二遍的时候，一定要耐心
7、地，有指向性在听读第二遍的时候，一定要耐心地，有指向性地再听一遍地再听一遍,切忌以为第一遍听完了写完了，就答题切忌以为第一遍听完了写完了，就答题结束了，切忌急躁。尤其是听到有关题目答案的内容结束了，切忌急躁。尤其是听到有关题目答案的内容时，要再次核查自己所填写的答案，是否与听力材料时，要再次核查自己所填写的答案，是否与听力材料内容一致，关系相连。内容一致，关系相连。方法四：再次核对，再次检查。方法四：再次核对，再次检查。答题答题技巧技巧41记录式听 记录式听，即教师念词语或句子，学生边听边写下，要求学生听准确，写正确，并且有一定的速度，如果是听写句、段、篇还要随文加标点。平时听写词语，教师可以
8、一次性念三个或者五个词语，难度可以逐步上升，学生专心听完所念内容后，再按顺序写下这些词语。训练训练攻略攻略2辨析式听 辨析式听，是一种训练学生在听的过程中进行分析、判断的听辨力训练。其做法是：教师在听写的内容里有意识地安排一些错误，学生听后能判断其错在哪。例如，听写用词不当的病句，让学生听后快速作出判断，并直接写出正确的句子。经常运用这种训练方式不但可以培养学生的辨析能力，还可以训练学生敏锐的语感。训练训练攻略攻略3概述式听 概述式听，就是要求学生听的过程中要认真耐心，能抓住要点，并能简要转述所听内容。比如，老师讲学弈的故事，设置相应的问题，要求学生带着有关问题认真耐心地听，学生听后要有条理地概括故事的主要内容，同时还要说说听了这个故事自己受到了什么启发。训练训练攻略攻略 4课外练听 课外是学生语文素养、语文能力形成发展的重要途径，听力练习也应延伸到课外。要鼓励学生多听广播和新闻。还可鼓励学生留心身边发生的事，将听到的有意义的事讲给老师和同学听，努力成为“眼观六路，耳听八方”的有心人。老师也可以搜集一些课外听力材料或者短故事，有针对性地对学生进行训练。训练训练攻略攻略
