1、 二则知识梳理二则知识梳理 一、一、作者作品。作者作品。 庄子(约前 369前 286)，名 ， 国蒙(今河南商丘东北)人。战国时期 ， 的代表人物，与老子并称 “ ” 。 在政治上， 庄子主张 “ ” 。 庄子的思想主要保存于 一 书 中 。 庄 子 ， 道 家 经 典 之 一 ， 是 庄 子 及 其 后 学 的 著 作 ， 现 存 篇 ， 包 括 。 二二、文章写作背景文章写作背景 逍遥游是庄子中的代表作品，列于内篇之首。“逍遥游”的意思，是指无所依赖、绝对 自由地遨游永恒的精神世界。庄子生活在一个社会矛盾极其复杂的时代，他追求自由的心灵，只好在幻想 的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解
2、脱。逍遥游就是在这样的背景下写成的，北冥有鱼节 选自逍遥游。 庄子和他的好朋友惠子都好辩论，辩才犀利无比。他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的热忱。庄子 对于外界的认识，常带着观赏的态度。他往往将主观的思想发挥到外物上，而产生移情同感的作用。惠子 则不同，他只站在分析的立场，分析事理意义下的实在性。因此，他会很自然地怀疑庄子的所谓“真”。 他们俩常在梧桐树下谈论学问，或往田野上散步。文中这个历史上最有名的辩论，便是在他们散步时引起 的。 庄子与惠子游于濠梁之上选自秋水。 三、字音字形三、字音字形 北冥冥( ) 鲲鲲鹏( ) 抟抟( ) 迁徙徙( ) 齐谐谐( ) 正色邪邪 ( ) 濠濠( ) 梁
3、 鯈鯈( ) 鱼 三三、词语汇总词语汇总 （一）重点词语释义（一）重点词语释义 1.北冥冥有鱼 2.怒怒而飞。 3.垂垂天之云。 4.海运则将徙徙于南冥。 5.南冥者，天池天池也。 6.齐谐者，志志怪者也。 7.水击水击三千里。 8.抟抟（tun）扶摇扶摇而上者九万里。 9.去以去以六月息息者也。” 10.野马野马也。 11.生物之以息息相吹吹也。 12.其远而无所至极极邪？ 13.亦若是是则已已矣。 14. 从容从容： 15. 固固不知子矣。 16. 子固固非鱼也。 17. 全全： 18. 循其本循其本： 19. 安： 20. 既： 21. 已： （二）通假字（二）通假字 1.北冥 有鱼。
4、2.其远而无所至极邪 。 （三三）古今异义）古今异义 1.怒 而飞 古义： 今义： 2.去以六月息 者也 古义： 今义： 3.野马 也，尘埃也 古义： 今义： 4.南冥者，天池 也 古义： 今义： 5.海运 则将徙于南冥 古义： 今义： 6.循 其本 古义： 今义： 7.安 知鱼之乐 古义： 今义： （四四）词类活用）词类活用 1.鲲之大。 大： 2.怒而飞。 怒： 3.齐谐者，志怪者也。 怪： （五）一词多义（五）一词多义 1.名：北冥有鱼，其名 为鲲 山不在高，有仙则名 2.息：去以六月息 者也 生物之以息 相吹也 北山愚公长息 曰 鸢飞戾天者，望峰息 心 3.以：去以 六月息者也 生物之
5、以 息相吹也 4.固：我非子，固 不知子矣 子固 非鱼也 5.全：子之不知鱼之乐，全 矣 全 石以为底 （六）重点虚词（六）重点虚词 1.之：子之 知鱼之乐 是鱼之 乐也 既已知吾知之 而问我 2.其：其 名为鲲 不知其 几千里也 其 正色邪？其远而无所至极邪？ 其 视下也，亦若是则已矣 3.之：鹏之 背，不知其几千里也 其翼若垂天之 云 鹏之 徙于南冥也 生物之 以息相吹也 4.而：怒而 飞 抟扶摇而 上者九万里 5.则：海运则 将徙于南冥 时则 不至 四四、特殊句式、特殊句式 判断句： 1.南冥者，天池也。 2.是鱼之乐也。 3.子固非鱼也。 4 我知之濠上也。 （判断标志： 也） 五五、
6、重点句子翻译重点句子翻译 北冥有鱼北冥有鱼 1.北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。 2.化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 3.是鸟也，海运则将徙于南冥。 4.齐谐者，志怪者也。 5.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 6.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 7.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上 1.鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。 2.子非鱼，安知鱼之乐？ 3.子非我，安知我不知鱼之乐？ 4.我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ 5.
7、汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 六、六、内容理解：内容理解： 北冥有鱼北冥有鱼 1.1. 大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？ 2赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 3在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言 说明了什么道理？ 4任何事物的存在都依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？ 5.你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。 庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上 1 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 2指出下面两个疑问句语气的强弱特点和表达效果。
8、(1)子非鱼，安知鱼之乐？ (2)子非我，安知我不知鱼之乐？ 3.从文中可以看出两人的思想和性格差异是什么？ 4.庄子与惠子游于濠梁之上中庄子为什么坚持认为鱼是快乐的? 5比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。 七、文章主旨七、文章主旨 北冥有鱼这则故事以大鹏南飞作比喻，说明 ，因此，大鹏 状似逍遥，其实 。文章借鲲鹏的寓言说 明 ，它们的活动都是 。 庄子与惠子游于濠梁之上通过庄子与惠子围绕着“ ”而展开辩论，展现 了二人不同的认知态度， 同时表现了庄子机智、 巧妙的辩论风格， 也表现了他 “ ” 的思想。 八八、写作特点写作特点： 北冥有鱼北冥有鱼 （1）在想象中
9、夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里 也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出浩大的声势和广阔的意境。 （2）在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物 皆有所待的道理。 （3）在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对 理想的强烈追求。 庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上 （1） 采用对话的形式。 本文通篇采用对话的形式， 两人一句接着一句， 用以子之矛， 攻子之盾的方法， 将这场论辩深化，显示了精彩的诡辩艺术。 （2）笔法轻松，充满机智与幽默。庄子是否知道“鱼之乐”的论辩，本是深奥的逻辑问题，但文章却 用轻松、闲适的笔调描述论辩过程，二人语言不乏幽默，令人感受到日常生活中的诗意，并深受感染。
