1、春天教案设计 一、教学目标：1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲；2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；3、体会“嘀答 O滴|答 O|”等类型乐句的节奏，学习八分休止符及跳音记号，并能通过唱歌和拍读节奏表现出来；4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌、保持良好坐姿的好习惯；5、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。二、教学重点、难点：1、重点：（1） 学会歌曲，能带着欢快活泼的情绪唱歌；（2） 用打击乐器为歌曲伴奏。2、难点：（1）领悟歌曲中休止符的时值。2/4 O| 0| （2）正确把握歌曲的情绪及力度。三、教学准备： Ppt 打击乐器：鼓、三角铁、
2、沙锤。四、教学过程：一、导入新课：（播放ppt）孩子们！春姑娘戴着美丽的花冠，披着绿衣，踏着彩霞，迈着轻盈的脚步向我们走来。她像一个魔术师，变出小草给大地穿上绿装，变出鲜花绽放枝头，她让冰封的小溪欢腾热闹起来，她让我们手中的风筝高高的飞上蓝天她一来到人间，就迫不及待的把小伙伴们从四面八方召集起来，在春天的舞台上为我们举行了一场别开生面的音乐会。师唱：春天哟举行音乐会，跟老师学唱这一句。这就是今天我们要学唱的歌曲。板书：春天举行音乐会。二、感受歌曲：（一）完整聆听音乐(播放ppt)请孩子们认真的欣赏这场欢快、活泼、美妙、动听的音乐会吧！（二）学习歌曲第一部分、拍读节奏型，感悟休止符的时值。聆听歌
3、曲第一部分（播放ppt）。你的小耳朵听到春天里的哪些声音？(指明回答）你太会聆听了！他听出了嘀嗒、沙沙、轰隆隆、哗啦啦啦的声音。这些声音都是有节奏的。（播放ppt） 认识八分休止符，感受八分休止符的时值。拍读春雨、春风的声音节奏型。）拍读春雷、春水的声音节奏型。）听着琴声跟老师学唱春雨、春风、春雷、春水的声音节奏型。注意：休止符的休止时值。、感受歌曲的情绪及力度。）清脆悦耳的春雨唱着动听的歌，思考一下：春雨唱歌的声音是强的还是弱的？春风的沙沙声呢？春天万物复苏，是谁把冬眠的小动物们叫醒的？对！是春雷，那春雷的声音是强的还是弱的？春水的掌声多热烈呀！它的声音是强的还是弱的？）孩子们，快拿出你们的
4、小手，跟着老师一起带着这些情绪和力度说拍这首歌的歌词。 、学唱歌曲第一部分。）同学们要坐直、口腔打开，轻声高位、带上情绪和力度，跟老师学唱歌曲的第一部分。） 师生接唱，如：春雨唱歌呀嘀嗒嘀嗒） 分四组进行分角色演唱。（三）学习歌曲第二部分。1、请认真聆听歌曲的第二部分，（播放ppt）听后请回答这场音乐会的指挥是谁？2、认识跳音记号，感受跳音记号的唱法。(播放ppt)师唱“春笋是个春笋是个指挥家”。春笋指挥家是怎样指挥的？、学唱歌曲第二部分。）再次聆听第二部分，（播放ppt）你听到了几个八分休止符？）听琴声学唱第二部分。）分角色演唱。（四）完整的感受歌曲：请孩子们带着欢快活泼的心情、用稍快的速度
5、、把这首歌完整的唱一遍。三、创作表演 ）根据打击乐器的音色，找到合适的小组。（生找）师生合作，演奏、演唱歌曲。四、拓展延伸出示春天举行音乐会动物专场的曲谱。（ppt）鼓励学生读词、唱歌。五、结束语：孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，感受到大自然的神奇与美妙。我们从小就要热爱我们赖以生存的大自然。作业：课下分组创编六一儿童节的音乐会。课后反思：春天举行音乐会是人音版三年级小学音乐第二单元的内容，在教学中，我注重以学生为主体，以音乐为核心，运用多种形式，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各种活动。本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过欣赏、演唱、拍读节奏、打击乐器等多种教学手段，充分调动学生的积极性，激发学生的自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。通过观看春景的图片，感受春天的色彩，激发学生的学习兴趣。进入教学中以模仿声音和拍读声音节奏为突破口，将教学中的难点解决。在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、个人表演、小组表演、发现再创造等方式进行教学。最后是与歌曲相关知识的拓展，开扩学生的眼界，达到了较好的学习效果。
