1、顽皮的杜鹃一、教材分析： 歌曲顽皮的杜鹃， 这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为4/4拍、宫调式，采用由三个乐句加尾声的一段体结构。第一乐句曲调在主和弦“1 3 5”上进行，明亮的音调即刻把人们带进了美丽的山林之中，“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。第三乐句完全重复了第二乐句。时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声
2、地在青山翠谷之中回荡不息。 二、教学目标 1.表演顽皮的杜鹃，听辨 两音填入括号内；聆听森林深处的杜鹃；创作4小节曲调。 2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。 三、教学重难点： 1.认识低音,掌握 的八个音的音高与唱名。 2. 唱好顽皮的杜鹃。 四、教学准备 电子琴、录音机、磁带、教学卡片 五、课时安排 1课时 六、教学过程 【组织教学】 师生问好【激兴导入】 1、大二度练习 1=C 2/4 1 - |3 -| 2 -| 4 -| 3 - | 5 - | 4 - | 6 - | 5 - | 7 - | 6
3、- | 1 - | 7 - | 2 - | 1 - | 2、老师来唱一种叫声，你们猜猜这是什么小动物？ 师唱：咕 咕 | 咕 咕 | 学生回答 请同学们跟老师一起唱：0 gu gu gu| gu- 0 0 |，今天我们就来学习一首和杜鹃有关的歌曲，歌曲的名字叫“顽皮的杜鹃”。 【寓教于乐】 1完整聆听歌曲，初步感知全曲。请大家完整的听一遍这首歌，边听边想，为什么说这只小杜鹃非常顽皮？（学生回答） 2、复听歌曲，数一数顽皮的杜鹃叫了几声？它的叫声是怎样的？（顽皮的杜鹃一共叫了7声，最后两声是连续叫的）（它的叫声很小，很轻柔），同学们想不想用轻柔的歌声唱唱杜鹃的叫声？请大家翻开书第八页，唱歌姿势准
4、备 3、理解歌词，,多么顽皮的小杜鹃，它都飞到过哪里?请大家在歌词中找答案。学生回答，同学们找得非常准确。（教师板书：树丛小河旁飞向远方） 4、教唱曲谱并填词 1） 教唱歌曲前两句，启发学生前两句的曲调完全相同。再次演唱巩固音准。 2） 第三句的曲调变化了吗？曲调为什么在这里变化了？（启发学生说出第三句唱小朋友发现杜鹃的叫声后，去树丛寻找杜鹃的踪迹。）如果你是这位小朋友，你会怎样找杜鹃？第三句歌词应该怎样演唱？反复演唱歌曲第三句，注意指导学生唱好re fa 小二度的音准。 3） 发现小杜鹃了吗？但是，继续演唱第四句。此时你的心情怎样？唱出你此时的心情。 4） 当再次听到杜鹃的叫声后，因为着急所
5、以都跑起来了，把着急的心情唱出来。 5） 找到小杜鹃了吗？一起唱，“但它飞向远方。” 6） 回头看看34句56句的无论从曲调还是演唱情绪，都非常相似，一起把36句连起来演唱一次。 5、完整地有感情的演唱全曲 6、教师质疑讲解难点。请教同学们一个问题：此时的杜鹃飞远了，歌曲最后两次咕咕的叫声，应该怎样唱?为什么？（应该越唱声音越小，因为杜鹃飞远了声音会渐渐的变小） 【创造表现】1、再次有感情的演唱全曲进行即兴表演。 2、教育学生动物是我们人类的好朋友，我们要热爱它们，歌曲大家已经学会了，此时，我想请你和这只顽皮的杜鹃说句话。（可爱、喜欢、保护） 3、教师范唱创编歌词，同学们都是爱护小动物的好孩子，陶老师最喜欢小猫，我给大家唱一唱，大家想听吗？ 1）教师范唱 2）你还喜欢哪些其他的小动物，也编到歌词里唱一唱好吗?小组为单位 3）小组汇报，其它组用乐器为他们配伴奏。 4）师生评价。【完美结课】 总结本课学习情况并提出鼓励，师生再见！
