1、课题顽皮的杜鹃初备人课时本课/单元第 课时上课时间第 周本学期第 课时教学目标1.知识与技能：能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。2.过程与方法：以培养学生的音乐感知能力为主，引导学生通过聆听、演唱、表现等实践感受音乐的魅力。3.情感态度与价值观：通过有情感的演唱歌曲顽皮的杜鹃，让学生懂得爱护环境，你保护小动物。教学重点能以富有弹性、活泼的声音演唱顽皮的杜鹃，感受歌曲中的音乐情景。教学难点1. 渐强渐弱处理以及顿音记号的正确演唱。2. 音乐整体的表现。教具准备 PPT学生准备教材教 学 程 序课前常规 组织教学1.师生问好。2.教师自我介绍：孩子们，大家好，我姓赵，今天赵老师要和
2、大家一起度过这堂愉快的音乐课。激情引趣 导入新课一、谈话导入1谈话：孩子们，淅沥淅沥的春雨送走了冬天，温暖的阳光伴随着春天来到了我们中间，瞧！你们都褪去了厚厚的冬衣，穿上了轻巧的春装。在田野，在草地，在森林，到处春意盎然，让我们跟着优美的音乐，去感受一下春天的气息吧！2、律动春天在哪里：教师带领学生做律动。（对表现好的学生予以小红花奖励）3呼吸训练：春天真美好，瞧呀！花园里的鲜花盛开，让我们一起面带微笑，深深地吸口气，将这属于大自然的气息吮吸到你的小肚子里吧。4.师：这美好的春色也引来了一只可爱的小鸟，你们知道它是谁吗？（出示杜鹃图片）他的名字叫杜鹃，它的声音可好听了，我们一起来听一听吧（木琴
3、）5.我们来模仿它的叫声唱一唱吧：53 /31 教学过程 二、 感受歌曲师：小杜鹃听到你们的声音非常开心，它呀调皮的唱起歌来了。今天我就要学习这首顽皮的杜鹃。请大家朗读一遍歌名。出示板书：顽皮的杜鹃。聆听：1小杜鹃是用什么样的心情在歌唱呢？（开心的，快乐的）2. 请带着快乐的心情听老师唱一遍：你觉得歌曲讲了什么？为什么说它是顽皮的杜鹃。（这只小杜鹃一会儿飞到小河边，一会儿在树丛，在跟我们捉迷藏呢）3. 再次聆听范唱：教师引导学生做击拍动作。（4/4拍强弱引领）三、歌曲演唱解决师：这么一只可爱顽皮的杜鹃，你们想跟它一起歌唱吗？1. 引导学生像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快富有弹性(眼带微笑，眉毛也抬
4、起来；轻快,短促,富有弹跳)，用LU轻声哼唱旋律。（纠错）2. 孩子们哼唱得真好听，老师觉得配上歌词更好听。歌词按节奏朗读：教师教读。（提示一下弱起小节：轻）3. 播放范唱，请学生默唱，张口型。4.师生合作：教师扮演歌者，学生唱出杜鹃叫的地方：咕咕5.学生分组合作：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。表现歌曲 自主创作四、 歌曲表现1. 师：你们美妙的歌声引来了好多的小杜鹃，它们都顽皮的飞来飞去，越飞越远.那我们怎么用歌声来表现呢？5 3 /3 1 （简单的二声部合唱）2. 师：老师觉得呀光是我们美妙的歌声还不能体现歌曲的完整性，老师还给大家准备了个小乐器：碰铃介绍以及打击方法，加入布谷鸟叫声中。拓展延伸 课堂小结五、 教学延伸师：同学们，我们今天一起渡过了一堂美妙的音乐课，我们和顽皮的小杜鹃成为了好朋友，如果我们都有爱心的话，小杜鹃会围绕在我们周围。要知道鸟是人类的朋友,让我们从身边的小事做起，保护环境、爱护小动物，你们能够做得到吗？让我们在歌声中去寻找属于我们的小杜鹃吧。（听音乐下课）板书设计 顽皮的杜鹃教学后记
