1、小乌鸦爱妈妈教学目标：1、通过学唱歌曲，学生能用柔和、深情的声音演唱小乌鸦爱妈妈；2、通过练习，学生能够用打击乐器为歌曲伴奏；3、通过学唱歌曲，学生能够做到尊敬、爱戴自己的长辈。4、通过创编活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。教学重难点：要求学生有表现力地演唱歌曲并表演教材分析：小乌鸦爱妈妈是一首深受孩子喜爱的歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4拍，曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。教学过程：一、组织教学：师生问好师生随音乐假如幸福的话拍拍手吧表演二、表演小乌鸦爱妈妈1、故事导入一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在
2、开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。2、师设问：小朋友，听了这个故事，你有什么感受？生：小乌鸦多孝顺啊！（“反哺”）3、师设问：你所了解的
3、小乌鸦是怎样的？你喜欢它吗？那现在呢？为什么？（让我们学会感恩）4、师设问：你能为这个故事取一个合适的名字吗？三、新授歌曲1、师：是啊，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们的心，为了让大家都知道这个故事，人们把它编成一首歌，歌名就叫小乌鸦爱妈妈，现在就让我们一起来欣赏。（出示歌词）2、师：你觉得这首歌曲怎么样？3、师：说得真好，那你听出歌曲的节拍是几拍子了吗？让我们带着这个问题再来仔细地听一听歌曲吧？（课件范唱）4、师：你会打二拍子吗？（强弱）现在老师就用二拍子的节奏来读歌词。5、师：你能学老师的样子来试试吗？（学生练习）6、师：你们真能干，拍得比老师还好，现在就来学唱这首歌，（老师范唱（电子琴
4、伴奏）生轻声跟唱。7、 师：接下来我们来玩一个接龙的游戏：老师唱第一句，你们唱第二句，比一比看谁接得好？（跟琴唱）再反过来唱。8、师：你觉得哪一句比较难唱？（难点处理：最高音“la ”）9、师：为什么乌鸦妈妈一会哭，一会高兴呢？你该用怎样的情绪来演唱歌曲？10、指导学生有感情地演唱歌曲11、边唱边表演四、歌表演：师：同学们喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：我们应该爱自己的妈妈。还应该爱老师、爱同学)。师：下面我们就来表演小乌鸦爱妈妈好吗。1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。2、在课堂上我来扮
5、演妈妈的角色, 学生扮演小乌鸦共同表演。学生都来当老师可爱的孩子!创设一个充满爱的教学情境!（二次备课）3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。五、创编歌词1、 师：小朋友表演得真好，乌鸦妈妈听了很高兴，那你们能不能把歌词改一改，创编一下歌曲？也让其他的妈妈高兴高兴，可加上动作表演（以小组为单位）2、上台表演3、教师做出评价六、乐器伴奏1、师：你们编得很好，表演得也不错，那你还能怎样来美化歌曲呢？老师这里有碰铃、沙球、串铃，你会用这些打击乐器伴奏吗？ 2、用你手中的乐器敲敲上面的节奏自由练习。碰铃X X 沙球X X X X串铃X O X O3、歌曲分类敲，其余同学唱 4、放歌曲，乐器伴奏（把打击乐器放在凳子下）七、拓展延伸1、师：今天，我们学习了小乌鸦爱妈妈这首歌，那你喜欢小乌鸦吗？你应该向它学习什么呢？（如回答：我们应该爱妈妈，尊敬长辈等）（学会感恩）2、师：对了，那么你还会唱其他关于妈妈的歌吗？如（不再麻烦好妈妈、我的好妈妈世上只有妈妈好）3、师：是啊，妈妈的爱是最无私、最伟大的，我们在妈妈的怀抱里生活得幸福吗？就让我们再跳一段假如幸福的话拍拍手吧来表达我们的感恩之心吧！
