1、二年级音乐小雪橇教学设计作品分析：小雪橇是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒，快乐嬉戏场景的歌曲。此歌曲节奏丰富，速度较快，情绪欢快，活泼，充满童趣。教学目标:1、用欢快的、富有弹性的声音演唱小雪橇。2、能够有感情的演唱歌曲，表现孩子们在雪地里嬉戏时的喜悦心情。3、为歌曲进行各种创编活动,激发学生的创造力。教学重点:1、准确有感情的演唱歌曲小雪橇。2、 在音乐表演活动中,注意培养学生的创造能力以及合作能力。教学难点:1、在高音演唱时的音准，高音3以及演唱时声音的弹性。2、一字多音、节奏的准确演唱。教学过程:一、出示图片播放音频，引入新课1、师：同学们，在上课之前呢我们先来看一组图片，PPT出示
2、冬天下雪的美丽场景。边放歌曲铃儿响叮当师生共同律动，走进了音乐课堂,同时也把我们带进了美丽的银色世界。师：在雪后,你们喜欢干什么?生：打雪仗，堆雪人、师：我和你们一样特别喜欢这些户外运动。今天呢,我就邀请大家乘坐我为你们准备的小雪橇一起去参加一个圣诞晚会吧!大家准备好了吗？生：准备好啦！二、 聆听感悟,启发诱导1、初放歌曲聆听小雪橇师：大家边听边思考，滑小雪橇时，是一种怎样的心情呢？小小歌手们应该用什么样的情绪演唱呢?在听音乐时请用你的动作来告诉老师。A觉得是优美的小朋友跟着音乐点点头，B觉得是欢快的小朋友跟着音乐有节奏的拍拍小手2、师：喔，原来滑雪橇时是欢快的，所以看到大家跟着音乐有节奏的拍
3、着小手，那待会唱的时候大家可要欢快的情绪哦！3、教唱歌曲。师：大家看到歌词，还是跟以前一样的，我唱一句谱，小朋友们唱一句歌词。注意啦，要带着欢快的情绪哦！（教唱2-3遍）师：嗯。大家第一次跟着谱唱，还不错！在情绪方面也掌握的很好都是欢快的。在唱的过程中大家有没有一点小发现？生：第一句调是一样的就是歌词不一样，第三句后面半句比前面半句音高一点。师：嗯，很棒！大家观察的很仔细！在这里还要再提醒下大家，在唱第二句和第四句的时候注意节奏的切分！根据我们的发现和老师的提示，大家再来唱一遍。师：现在老师不唱，大家自己会唱吗？生：会。（学生独立歌唱）师：唱的真好听，老师觉得很享受，能再唱一遍给老师听吗？师：
4、大家唱的还错，一起去雪地里滑雪橇玩耍吧！4教唱一字多音。师：呀，好多小朋友滑雪橇时被树枝和石头给绊住了，没关系我们有加速器呢！要启动加速器要唱魔法咒语哦！接下来一起来学加速魔法咒语！生：好！师：虽然魔法咒语每个字都是啦，但是啦的音不是每个都一样的，小朋友们可要准确的唱好每个音哦，不然启动不了加速器，就滑不了雪橇了！跟着老师来，老规矩你们唱词。（教唱一字多音）师：这里有最高音，还要注意节奏的切分哦，再跟老师来唱一遍。师：你们自己来一遍，看看有没有学会魔法咒语！师：大家真棒，这么快就学会了，现在带着我们的魔法口诀去启动雪橇的加速器吧！师：看到大家都畅通无阻，一个个滑的飞快，老师真替大家高兴！最后让我们一起把整首歌曲都演唱一遍吧，带着欢快的情绪，注意切分和一字多音哦！师：唱的真好，老师布置个作业，回家把歌曲唱给爸爸妈妈听一听，好不好？
