1、 1 / 4 四年级语文下册第七单元专项试题四年级语文下册第七单元专项试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 （积累运用与课内阅读积累运用与课内阅读） 一、按课文内容填空。 （一、按课文内容填空。 （4545 分）分） 1.寒雨连江夜入吴， 。 2. ，单于夜遁逃。 3.我家洗砚池头树， 。 4.天行健， 。 5. ，自胜者强。 6.当你想表明自己纯洁的心灵和高尚的品格时，会想起诗人 芙蓉楼 送辛渐中的诗句“洛阳亲友如相问， ” ；当你 想要表达独善其身、 不求功名的愿望时可以借用 墨梅 中的诗句 “ ， ” 。 7. “诺曼底号”遇难记一文，作者按 的顺序写了“诺曼底 号” 的全过程，
2、文章有详有略，运用了大量的 描写，衬托了 的果断，突 显了他 、 的高大形象。 8.当我抱怨这不好、 那不对的时候， 妈妈就会用 论语 中的 “ ， ” 教育我； 当我沉迷于安乐而不思进取时， 爸爸会用 孟 子中的“ ， ”来教育我。 二、口语交际。 （二、口语交际。 （8 8 分）分） 学校准备举办一场“智能改变生活”的演讲比赛，正在选拔主持人。你在应聘 主持人时，被要求作自我介绍，你会怎样介绍自己呢？请写下来。 _ _ _ _ _ _ _ _ 2 / 4 三、课内阅读。 （三、课内阅读。 （4747 分）分） 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们 半裸着身子
3、，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌， 汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 船上没有封舱用的防漏隔墙。 哈尔威船长站在指挥台上， 大声吼喝：“全体安静， 注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十 人救出去。 ” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险 些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为 猝然而至的变故简直像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地， 而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！
4、 就在这时，船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这样一段 简短有力的对话： “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。 ” “火呢？” “灭了。 ” “机器怎样？” “停了。 ” 船长喊了一声： “奥克勒福大副？” 大副回答： “到！ ” 船长问道： “还有多少分钟？” 3 / 4 “二十分钟。 ” “够了， ” 船长说，“让每个人都下到小艇上去。 奥克勒福大副， 你的手枪在吗？” “在，船长。 ” “哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。 ” 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出 现在他们的上空。 1.联系上下文
5、解释词语。 （4 分） 失魂落魄：_ 2.用简洁的语句概括文段的主要内容。 （10 分） _ _ _ _ 3.文中一再写到“一片混乱” “乱得不可开交” ，怎样理解作者的用意？请说说 你的看法。 （8 分） _ _ _ _ 4.对文中画横线的句子的理解，下面的说法哪一项最恰当（ ） 。 （4 分） A 面对突如其来的灾难， 哈尔威船长也有点慌， 一时忘了船上的确切人数。 B灾难刚降临，哈尔威船长就已经做好了与船共存亡的准备。 C天黑、混乱，哈尔威船长无法清点人数，60 人只是他的估计。 D由于船上一片混乱，嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。 5作者为什么具体描写“一段简短有力的对话”？
6、请说说你的理解。 （8 分） _ _ _ _ 6.“大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵 魂出现在他们的上空。 ”这一句中的“大家”是指 ， “他”是 指 。“伟大的灵魂” 是指 _ （12 分） 4 / 4 附：参考答案附：参考答案 1.平明送客楚山孤 2.月黑雁飞高 3.朵朵花开淡墨痕 4.君子以自强不息 5.胜人者有力 6.王昌龄一片冰心在玉壶不要人夸好颜色只留清气满乾坤 7.事情发展遇难语言哈尔威船长临危不乱机智果断 8.不怨天不尤人生于忧患而死于安乐 示例:各位老师好,我是四年级(2)班的王博 活泼开朗、阳光自信的姑娘 我的兴趣爱好广泛,我喜欢阅读、游泳、唱歌,但我最喜欢的是朗诵与主持。我希望能够通过 这次演讲让大家对智能生活有更多的了解。 这是一件富有挑战的事情,希望各位老师能给我这个机 会,谢谢。 1.形溶惊恐之极或心神不定的样子。 2.哈尔威船长临危不乱,忠于职守,舍己救人。 3.写场面的混乱,更能烘托哈尔威船长镇定、沉着、临危不乱、忠于职守的崇高品质。 4.B 5.具体描写这一段话,一方面表明当时情况万分危急,同时通过语言展示了船长的人格魅力。 6.船上的六十个人哈尔威船长船长钢铁般的意志和无上的勇气自觉承担保护弱小群体的社会 责任的理念
