1、教学内容：第二单元健康歌欣赏乒乓变奏曲学情分析： 二年级的学生对乐曲情绪的感受已经非常到位了，但是对音乐的各大要素的感受还属于初级阶段，对于变奏曲学生是首次接触变奏曲，在讲解变奏曲时，教师最好用较慢的速度，设计学生亲身体验的音乐活动，游戏（竖笛、动作伴奏）让学生充分理解。教学目标：1、情感态度与价值观：听辨、感知乐曲乒乓变奏曲的音乐形象，从而感受运动的乐趣。2、过程与方法：分辨几种变奏形式，感受乐曲的生动形象。3、知识与技能：竖笛吹奏主题音乐；自编动作并能随音乐按四二节拍律动。教学重难点：1、 分辨几种变奏形式2、 感知乐曲乒乓变奏曲的音乐形象教学准备：CD、PPT教学过程：一、 组织教学学生
2、随音乐乒乓变奏曲律动进教室二、 导入1、师：刚才我们听的乐曲是哪种乐器演奏的？什么样的情绪？如果用一种运动来表现音乐，你觉得那种音乐最合适？ 师：这首乐曲主要表现了孩子们在打乒乓球时的快乐心情和熟练球技。 师：我们一起随录音模仿一下乒乓球的样子和小朋友打乒乓球的动作吧。设计意图：创设情境，调动学生体验音乐的情趣，并导入本课。三、 欣赏乒乓变奏曲师：今天我们就来欣赏这首好听的乒乓变奏曲。首先来看黑板：（1）视唱 （2）竖笛吹奏 （3）钢琴伴奏吹竖笛师：刚才我们吹奏的这段旋律就是乒乓变奏曲的主题旋律，我们来听一听。1、第一次聆听音乐主题 师：同学们感受一下，乐曲表现了什么？我们来唱一唱。设计意图：
3、熟悉、感受主题音乐。2、第二次聆听全曲师：我们把全曲聆听一遍，听一听主题音乐在乐曲中出现了几次？师：大部分同学都听出来4次，其实音乐的最后还有两次，只是，作曲家把主题音乐变化了藏起来了。老师来告诉你，像这样的，将乐曲最初呈示的主题不断地反复，在反复的过程中有变化，变化可以产生在旋律、音区、节奏等等方面上，这种变化就是主题 “变奏”。设计意图：简单讲解变奏曲，初步了解和感受变奏。3、分段欣赏变奏一：师：主题第一次重复出现时，旋律有没有变化？音乐的情绪怎样？描绘了怎样的形象？（引导左手伴奏，右手主旋律）师：主题音乐我们还用竖笛来表现，只是，我们只做竖笛的指法，不吹。伴奏的部分，我们设计一个动作来表
4、现。师：再听一次第一变奏，分两个组来表现一下。（一组代表右手，一组代表左手）变奏二：师：主题第二次重复，音乐在哪些方面发生的变化？（引导学生，伴奏和主旋律交换了） 师：我们再来聆听一遍，知道怎么变现吗？（两组交换表现） 变奏三：师：让我们来听听主题再次出现时音乐再哪些方面发生了变化？（音区、快慢、强弱）表现了怎样的音乐形象和情绪？师：真聪明，旋律跑到高音区去了。比赛越来越激烈了，那我们应该怎样表现呢？ 变奏四、变奏五：师：接下来我们对比听第四和第五变奏，比较一下这两个变奏有什么区别？相比之前的变奏有什么不同与相同？师：这两次变奏表现了怎样的音乐想象？（球在场上飞来飞去、两边的球员不分胜负.）师：这两次变奏我们用什么动作来表现？设计意图：运用竖笛、律动、分组表演、充分感受变奏，并能随音乐表现。同时，对竖笛的演奏能力也有练习和提高。第五次聆听音乐 聆听全曲师：我们完整的乐曲听一遍，并随着音乐一起来表现。设计意图：运用肢体的参与感受音乐、体验音乐，使学生直观的感受月速度以及所表现的音乐形象四、课后反思：
