1、多彩的民间美术教学设计 一、 基本说明1. 教学内容所属板块：欣赏评述2. 年级：三年级3. 所用教材出版单位：广西美术出版社4. 所属章节：15. 教学课时：1课时二、 教学设计1. 内容分析：本课内容属于欣赏评述领域。让学生通过欣赏中国优秀民间艺术作品，感受民间运用泥塑的基本造型技法塑造3.教学目标： 知识与技能:了解民间美术的产生背景及丰富多彩的民间美术形式；分析并掌握民间美术的艺术特征及它在生活中的运用。过程与方法:提高学生的审美能力以及发现美、创造美的能力；通过研究教材、联系实际解决问题，提高自主学习和独立思考能力。情感态度与价值观:学习民间美术的重大意义和它在当今社会发挥的作用，丰
2、富和发展学生的艺术创造力，弘扬中国灿烂民族文化，增强民族自豪感的目的。4.教学重点：民间美术的种类及其艺术特征。教学难点：民间美术的象征性和寓意性。5.教学准备：课件多彩的民间美术6.板书设计： 种类：剪纸、年画、泥塑、风筝、皮影、木雕等寓意：吉祥 对美好生活的向往 教学过程：一、 看图分类说说1.你了解民间美术吗？分组讨论：它起源于上古时期，有着悠久的历史，是人类与大自然搏斗中创造出来的浑朴绝妙的艺术，是灿烂的中华民族文化艺术的重要组成部分。民间美术在古代是相对于宫廷美术文人美术而言，在现代是相对于职业专业画家而言，是以农民为主的劳动者的美术。民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接
3、反映劳动人民的思想感情，遍及人们生活的各个领域。2.看课本上的图，说说都有哪些民间美术作品？（进行交流和观察）有剪纸、年画、泥塑、风筝、皮影、木雕等二、分析其民间美术形象的特性1.泥塑作品分析那这件作品是由什么制成的呢？泥土是生活中最丰富最廉价的物质，随处可见。其实，民间美术作品具有浓厚的土生土长的生活气息。这是民间美术的另一个特征：色彩艳丽、形象真实质朴、材料普通。（大家对民间美术作品都很感兴趣，观察得很仔细，讨论的也很激烈）这些颜色鲜艳的民间美术作品，虽不像珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，寄托着人们美好愿望。2.门神作品欣赏每到春节，大家喜欢在大门两旁贴上
4、威武的门神，用这一符号来避邪镇宅，企盼生活安定。你知道年画是怎么么做出来的吗？年画有几种颜色就有几块板，有几块板就要印刷机次。只有在民间年画作坊里我们才能深切的体会到古人造词“印刷”的真正含义。而现代的印刷厂已经只有印没有刷了。传说中的虎是英雄的象征，那现实生活中的虎给同学们留有什么印象？3.布老虎分析那虎在民间美术作品中是如何体现的？这只老虎的表现又如何呢？没有一丝一毫的老虎本性的体现吗？为什么这件作品这么可爱呢？这件作品正象我国传统艺术追求的那样，“不求形似，但求神似”。这种老虎形象，把现实中的虎和幻想中理想化了的虎交融在一起，具有人的性格，满含人的感情，因此显得格外可爱迷人，憨态可掬。4.风筝：放风筝可以强身健体，还可以带给我们一种愉悦的的心情，除此之外你还知道风筝有何象征意义？同学们刚才观察了很多细节，这么多细节说明民间美术还有什么特征？象征性、寓意性（突出特征）。三、寓意分析请同学们欣赏大屏幕上的作品，谈一下你对它的理解？桃子、石榴、佛手俗称三多：多子多福多寿。其实民间美术作品总是伴随着民俗活动而出现的，在表现形式上非常注重“寓意”的运用，通常将四字的成语进行谐音的形象转变，变成生动的画面来表达美好的愿望。正所谓：“凡图必有意，有意必吉祥”。有句话说得好，只有民族的才是世界的。今天我们一起走进了民间美术，希望明天我们能利用这节课所学知识让民间美术走得更好更远。
