1、数学广场搭配教学目标：1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。 2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。教学难点：有序地找出简单事件的排列数。教学具准备：课件、衣服、裤子图片教学过程：一、创设情境、导入新课1、同学们二年级的时候我们曾经学过搭配的问题，这节课我们继续研究这个问题。（师板书）老师这个周末要参加一个聚会，可是老师为穿哪套衣服而烦恼，我左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮老师吗？为了方便你们的选择
2、，我把衣服都做在了大屏幕上，同学们请看大屏幕。（出示课件显示：一件短袖、一件长袖；两条裙子、一条裤子） 哪位同学能来介绍一下老师的衣服里有几件上衣几件下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你会建议老师穿哪套衣服呢？（生自由说，请学生说） 2、 你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考） 此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨一起拿出学具，以小组为单位，动手摆一摆，是怎样的搭配方法？3、 小组讨论交流，教师巡视指导。4、 汇报。找学生来回答他们的搭配过程。（1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一
3、件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。（课件演示）（2）深化例题（用字母A表示上衣，字母B表示下装）指生连线（课件演示）（3）先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。（课件演示）(4)再次深化例题（用表示上衣，表示下装）课件演示如何搭配。同学们真棒！我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答）用算式你们能表示出来吗？（学生思考回答）23=6（种）（板书）5.师小结。二、巩固新知，联系生活，解决问题。 刚才同学们为老师搭配的衣服，每一套我都非常喜欢，
4、谢谢你们，选好了衣服，老师该吃早餐了，我又拿不定主意了，你能再帮老师一次吗？（生答）（课件出示）同学们请看大屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？ （1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视指导。 （2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。 同学们，这节课你们表现的太优秀了，请把你们的学具拿出来，拉一拉，看看能组成哪些两位数？记下来，也可以把数字换掉拉一拉。四、 随堂练习1、吃蛋糕（课件出示）2、完成书上第四题3、（用自己喜欢的方法完成这两道题）（1） 4名男生和2名女生进行乒乓球单打比赛，如果每名男生和每名女生都打一场，一共要打（ ）场。（2）芳芳有3件衬衣，5条裤子，一共有（ ）种不同的穿法。 五、课堂小结。（这节课的收获） 和你们一起学习真是愉快！我们在数学广角中不仅学会了连线搭配，还帮老师解决了许多问题，可见在生活中，数学知识无处不在，只要我们勤观察，多动手，多动脑，就一定能探索出更多的数学奥秘！六、 课后作业找找生活中有哪些有趣的搭配？跟家长说一说。四、板书设计： 数学广场搭配 2 3 = 6 （种） 搭配要有序，才能不重复、不遗漏。
