1、导学案学习内容（课题）山谷回音真好听学习时间目标1. 有感情地演唱歌曲，并通过声音的强弱对比塑造音乐形象。2. 积极参与创编歌词的活动，培养歌词创编歌词的能力。重难点重点：学唱歌曲山谷回音真好听，用强弱不同的声音表现回音，能与同学合作表演“回音”游戏。难点：引导学生积极参与创编歌词的活动。方法与媒体谈话法 聆听法 教唱法电子琴 相关课件 导 学 流 程自主学习5-8教师导学学生自学一、导入：1. 教师弹琴，互唱师生问好歌2导课：今天，老师想带同学们到一个神奇的地方。让我们仔细地听。这是什么地方，又有怎样有趣的自然现象？(教师播放录音范唱)教师：你们听得真认真！这首歌曲还表现了山谷里一种非常有趣
2、的自然现象，是教师：今天老师就带大家做一个“回音”游戏。互唱师生问好歌生：这首歌曲带我们到了山谷里。生齐：回音。合作探究8-10二、回音游戏：1“原音”和“回音”的区别师:刚才从歌曲里听到“回音”和“原音”之间有什么区别？师：在音乐里把大的重的声音叫做强，用字母“f”表示，小的轻的声音叫做弱，用字母“p”表示。2.师生回音游戏：师：老师也想参加这个游戏，老师当这个“原音”，请同学们做我的“回音”好吗？教师：(做呼喊状)：喂，你好吗？教师：注意，现在老师的原声有变化了！(教师唱旋律唱名)教师：12 34 5 教师：i6 i6 5 教师：注意，现在老师的原声又有变化了！教师：12 34 5 啊教师
3、：i6 i6 5 啊三、学唱歌曲1.教师范唱：教师：下面，老师把我们刚才听到的那首歌曲山谷回音真好听唱一遍，不过，你们得帮我一个忙，当我唱“啊”时，你们唱一下我的回音，让我们共同完成这首歌曲。2.请同学们跟老师学唱曲谱。3.师生合作演唱曲谱。4.师伴奏生：原音声音大，回音声音小。生齐：喂，你好吗？生齐：1234 5 生齐：i6 i6 5 生齐：1234 5 啊生齐：i6 i6 5 啊生接唱跟老师学唱曲谱。跟老师合作演唱曲谱。跟琴演唱歌词。展示交流12四、表现歌曲： 教师：现在，老师想请两位同学到前面来为同学演唱演唱这首歌曲，谁愿意？1.完整演唱歌曲。2.小组合作演唱歌曲。3.小组展演。学生随音
4、乐伴奏演唱歌曲。学生接组排演。学生表演并相互评价。拓展提升10五、歌曲创编:教师：同学们，我们除了在山谷里能听到回音，还能在哪里听到回音呢？教师：你们说得真好！那你们能不能把这首歌曲重新编段歌词，唱一唱1教师示范。2教师指导。教师走到学生中间参与讨论。教师：同学们，现在，就请两个组的同学分别到前面来，把你们创编的歌词唱给同学们听。好不好？教师：同学们创编的歌词非常有新意。最后，让我们跟着音乐把你们创编的连段和原歌曲连起来演唱一遍吧！生1：在森林里能听到回音。生2：在山洞里有回音。生3：话筒有时也有回音。学生讨论分组，（创编山洞和森林歌词）小组合作到前面表演。跟教师伴奏演唱歌曲。板书设计山歌回音真好听1=2|4中速 欢快地力 度 记 号 f p 强 弱教师思得
