1、乒乓变奏曲音乐教案教学内容：欣赏乒乓变奏曲教学目标：1、学生在主动聆听乒乓变奏曲的过程中，初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。 2、学生能够哼唱音乐主题旋律，感受打乒乓球时愉快的心情，从而深刻体会到快乐。 教学重点：了解变奏曲的体裁以及哼唱乒乓变奏曲的主题旋律。教学难点：感受音乐变化的特点，尝试创编一小部分变奏曲教学过程：一、组织教学老师引领学生随哦，十分钟表演律动。师生问好。二、感受体验。1、导言：今天老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起来聆听，想想它是由什么乐曲演奏的？它的音色是什么样的？ 情绪是什么样的？ 生：钢琴 清脆明亮的 欢快活泼的情绪。 2、导言：这首歌曲是为一项球类运动而创作的
2、，你们猜一猜它是为哪项球类运动而创作的呢？为什么会想到是乒乓球呢？三、分段欣赏（一）主题部分：过渡语：你们了解乒乓球多少呢？起源于100多年前的英国，因为发出乒乓的声音，所以就叫乒乓球。我们国家的第一块奥运金牌就由乒乓球队员拿到的。所以作曲家为乒乓球编创了非常好听的乒乓变奏曲，这节课我们共同来学习。1. 首先听这首乐曲的主题旋律。说说你都想到了什么？小球在弹跳2、小球弹跳有高有低形成了优美的旋律线，我们一起陪小球来跳一次吧！师唱，生用手画旋律线。3、把嘴加进来，用“lu”轻轻的唱唱吧。生：3 31 1|2 25 |1513|212 |3 31 1|2 25 |1513|231|4、随琴完整哼唱
3、主题。（二）变奏部分：主题旋律经过发展变化，又形成了一段优美的旋律。让我们来聆听这段变化演奏中的前半部分。（变奏1.2.3）1、这段音乐让我们想到了什么情景？（乒乓球队员激烈比赛的场景）2、观看比赛时，你会怎样为他们加油呢？（各种动作）3、让我们一边观看比赛，一边为他们加油。（运用三个动作，来感受三次变奏）4、主题旋律在这里变化演奏了几次？（3次）5、和主题比较发生了什么变化？（加入伴奏，节奏紧凑了，音高有变化）过渡语：让我们继续聆听变奏曲的后部分（变奏4.5），想想这段音乐我们想到了什么情景？1、这段音乐让我们想到了什么情景？（小球在球台上滚动的场景）2、开动我们的脑筋，思考我们可以用什么动
4、作来模仿小球滚动的样子？（各种动作）3、让我们一边听音乐，一边模仿吧。（运用两个动作，来感受两次变奏）4、主题旋律在这里变化演奏了几次？（次）5、和主题比较发生了什么变化？（节奏紧凑了，音高有变化）四、完整感受全曲随乐曲进行表演1、师：主题反复了几遍？生：发现主题共变化了5次。2、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。谁能说说这首曲子为什么叫变奏曲呢？师小结：像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变，但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。五、实践与拓展一、歌词创编1、乒乓球总是发出“乒乒乓乓乒乒乓”，让我们一起来模唱这首乐曲主题旋律，根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的？2、生：由教师指挥对乐曲进行变化。3、创编歌词用7个字赞美赞美小乒乓球。二、旋律创编 将两拍子的歌曲改编成三拍子歌曲。六、小结，组织下课。
