1、 三只小猪教案 教学目标1. 学生能在欣赏三只小猪的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。2. 熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿势。3. 能结合音乐完整表演。教学重难点1. 感受音乐活泼、欢快的情绪，熟记音乐主题。2. 初步了解小提琴的音色特点、学习其演奏姿势。教学过程一、 导入1. 播放三只小猪，主题乐段，教师做模仿小猪的舞蹈动作。教师：同学们好！上课之前请大家来猜猜田老师模仿的是什么动物？生回答教师：没错，就是小猪！猪妈妈要出远门了，给它的三只小猪下达了一个任务，她要猪大哥盖一间稻草房，猪二哥盖一间木头房，猪小弟盖一间砖房。三只小猪怕盖房子无聊，于是就一起
2、创作了一段音乐，我们一起来听听吧！二、 乐曲欣赏1. 初听乐曲，说说感受。教师：同学们好听嘛？有谁能说说这段音乐给你怎样的感受？音乐里的小猪它们的心情又是怎样的？(谈聆听感受，感知音乐形象）2. 辨音乐主题，听辨主题次数教师：猪大哥还利用乐曲的其中一段，创作了一首儿歌呢！听老师来唱一唱！教师范唱5 3 1 5 5 | 4 3 2 | 4 3 2 | 3 2 1 |三只 小 猪 来盖 房 啦啦 啦 来 盖 房5 3 1 5 5 | 4 3 2 | 5 3 2 5 | 1 0 |我们 不 怕 哭与 累 啦啦 啦啦 啦教师：猪大哥邀请同学们一起来唱，跟着老师一起来学一学吧！初听音乐主题旋律教师：我们
3、先来听一遍思考一下这段音乐的节奏、速度是怎样的？（轻盈、跳跃、稍快）教师：所以我们也应该用轻盈的、富有弹性的声音去演唱。先跟着老师用“lu”来模唱一遍旋律。 跟钢琴，用“lu”模唱主题旋律教师唱一句，学生唱一句。出示歌谱，带入歌词演唱。师生跟音乐齐唱，加入小动作。教师：同学们唱的真好！我们刚刚唱的这一段音乐正是乐曲的主题旋律，下面我们跟着全曲唱，当主题旋律出现时我们就唱歌，不是主题旋律的时候我们就安静的聆听。并且看谁能够记下来我们总共唱了几次？（6次）听辨主题次数教师：有谁能说说我们一共唱了几次？教师：我们总共唱了6次，说明在这首乐曲里，主题旋律一共出现了6次。3. 听第二部分，分辨乐器小提琴
4、与吉他音色，了解两件乐器的外形、音色，学习演奏姿势。 师：猪二哥和猪小弟也按耐不住了，纷纷拿出了自己擅长的乐器，我们来听听是哪两件乐器？播放第二部分小提琴段落和吉他段落，听完请学生回答。教师：我们的三只小猪个个都是音乐家呢！猪大哥会写歌，猪二哥会拉小提琴，猪小弟会弹吉他。请同学们说说小提琴的声音是怎样的？（音色优美抒情，听起来很明亮，细腻，富有歌唱性）PPT出示小提琴图解，外观，形状。学习小提琴演奏姿势。教师拿出小提琴模型请一位学生上来示范。师生跟音乐做演奏动作。ppt展示吉他外观，形状。说说吉他的音色。（音色淳厚，圆润，丝滑）教师拿出吉他模型，请一位学生上来示范。师生一起跟音乐做演奏动作。跟
5、音乐完整演奏一遍，主题部分唱歌，第二部分做乐器演奏姿势。4.听第三部分创编舞蹈。教师：大家可别忘记猪妈妈的任务啊！还记得三只小猪的任务嘛？生回答教师：大家想想盖房子的时候有哪些动作啊？师生共同编创盖房子动作。播放第三部分音乐，师生跟着音乐做盖房子舞蹈动作。三、分小组全曲表演。教师：同学们真棒！既然我们都唱了，演奏了也跳了，那么下面我们就分成1、2、3,3个小组来进行分角色的表演！哪一组愿意当猪大哥？猪二哥呢？盖房子的部分我们一起来完成！（教师引导）换角色再来一遍。四、总结教师：这个时候猪妈妈也回来了，看到盖好的房子特别开心！夸赞三只小猪都是勤劳的好孩子呢！老师想问问大家这首好听的乐曲该给它起个什么名字呢？生回答教师揭示课题三只小猪教师：希望同学们在今后的学习生活中，也能像三只小猪一样不仅不怕困难还要学会在快乐中去战胜一切！下课。
