1、活动：“动物联欢会” 十二生肖歌教学分析：歌曲十二生肖歌为C羽调，四二拍。作为本课音乐活动中的歌曲出现，也是源于它的趣味性，可以使学生兴趣十足地参与音乐表演，用自己喜爱的方式参与到音乐活动之中。学情分析：这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐课学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。本课的歌曲旋律配合描写十二生肖的歌词，民族味道浓郁，诙谐有趣，十分适合低年级段的学生演唱，教学目标：1、知识与技能：完整演唱歌曲十二生肖歌2、过程与方法：能用各种声音表现不同动物形象，培养学生的想象、创造力3、情感态度与价值观：能够与他人在音乐活动中认真准备、练习、表演，积极参与音乐活动重难点：1、能够与他
2、人合作用多种形式表现歌曲2、聆听、欣赏音乐，运用已有知识经验表现不同小动物的音乐形象教具：钢琴、多媒体、头饰、打击乐器课时：1课时教学过程：一、导入1、师：同学们好，欢迎来到音乐课堂，今天有一群可爱的动物来到我们这里，请看（小鸡小鸡）2、师：请聪明又细心的同学告诉我，今年是什么年？（鸡年），今年出生的宝贝是属什么的？师：谁能模仿鸡这个动物？（用动作或声音来模仿）3、师：同学们今年几岁了？属什么？（牛）谁能用声音或动作来模仿牛这个动物？有同学知道爸爸妈妈的属相吗？用声音或动作来模仿。4、师：属相也叫生肖，课前让同学们了解有关生肖的知识。现在老师想问问，有谁知道一共有多少种属相？分别是哪些？师：同
3、学们表现得真棒。看来都很认真的了解了十二生肖，谁知道十二生肖中谁排在第一位?(老鼠)那么这么多小动物，为什么要把一只小老鼠排在第一位呢？这里有个故事，让我们来听一听十二生肖的故事二、聆听歌曲1、师：故事听完了，大家都知道小老鼠为什么排在第一名了吧。今天，十二生肖中的动物都到齐了，准备开一个动物联欢会，听，它们唱起了一首歌（十二生肖动画）2、师：刚刚欣赏了动物们表演的歌曲，同学们你们觉得这首歌好听吗？你觉得动物们的心情是怎样的？（开心、高兴、兴奋、快乐）3、师：这首歌曲就是我们今天要学习的十二生肖歌（板书）三、朗读歌词1、师：请同学们跟随老师有节奏的朗读歌词。（师领生说、生领生说）（八分和四分休
4、止符）2、歌词中这十二种小动物都有不同的特征，我们也边读边把这十二种动物的特征表现出来，请同学们随音乐完整朗读歌词。四、学唱歌曲（弹琴教唱）1、师：同学们朗读的真好，大家愿意把这首歌唱给动物们听吗？（愿意）请跟老师学唱这首歌（教唱1、2段，生唱3段）（强调休止符）2、小组接龙唱、男女齐唱3、师：同学们已经学会了歌曲了，现在让我们讨论下用什么样的情绪和速度来表现歌曲。（生讨论）（用活泼、有趣的口吻，小动物们都很开心，速度应稍快些）4、师：请同学们带着欢快的情绪，随音乐有表情地完整演唱歌曲五、自由创编、表演1、师：同学们唱得真好，动物们听到的这么动听的歌声非常开心，并邀请同学们参加联欢会，在联欢会
5、上我们就不能只唱歌，还要跳舞、表演2、老师这里有十二生肖头饰，请同学们根据这些动物来创编动作（分小组创编）3、同学们创编得很认真，联欢会就要开始了，请戴头饰的同学到台前来，我们准备出发了（进行表演）4、请同学们来评议一下哪个小动物表演得最好六、小节1、师：今天，同学们和十二生肖玩得开心吗？生：开心。师：同学们表现得都很棒，给自己鼓鼓掌吧！2、今天的联欢会接近尾声了，十二生肖要回家了，谁能来给十二生肖的动物们排排队呢？（到黑板前来贴出顺序）3、师：看来同学们已经很好的掌握了十二生肖的知识，除了我们今天学习的生肖文化，我国还有很多特有的民俗4、师：老师希望同学们在课余时间多读书、读好书，很多的了解我国的传统文化，并把它们继承和发扬下去，好吗？同学们，你们能做到吗?5、师：今天的动物联欢会到此结束了，同学们，我们下次再见
