1、婴儿时期的早期教育误区有哪些婴儿时期的早期教育误区有哪些 从新生儿降生，年轻的爸爸妈妈就注入了全部的爱，恨不得把世 界上最好的都给自己的宝宝，但是如果年轻爸妈爱的方式是错误的， 不仅不会给宝宝带来任何的益处，反而会伤害宝宝。那么，婴儿时期 的早期教育误区有哪些呢？ 误区一：宝宝出生后一定要绑腿误区一：宝宝出生后一定要绑腿 胎儿在子宫里是呈蜷曲状的，双腿出生时略呈“O”型是正常的， 而长大后 “罗圈腿” 的形成是因为缺钙或者错误的行为姿势所造成的， 与是否绑腿无关。在新生儿出生后，他们需要挥动小手、小脚来认知 自己的身体， 而随着身体发育及钙质的吸收， 他们的腿会自然长直的。 新生儿绑腿是非常错
2、误的做法，既妨碍婴儿的运动，也可能导致体温 升高，甚至髋关节脱位等情况。所以要给小婴儿穿宽松的衣物，尽可 能给他更多运动的空间， 而且还要多俯卧， 让孩子有更多的运动机会。 误区二：宝宝睡出平头才好看误区二：宝宝睡出平头才好看 所有新生儿的后脑勺都是圆形的，有些老人说睡成平的才好看， 但国际脑科学家认为，强行将孩子的头骨由圆型睡成平头，会改变大 脑内部的空间，对大脑发育有一定的影响，所以切不可给新生儿刻意 睡平头。6 个月内的宝宝鼓励仰睡，但是要在有监护人的情况下定时左 右轮换，6 个月后的宝宝如果喜欢白天俯卧睡眠也是可以的。暂且不说 平头是否美观，就单论美观和脑发育之间做选择的话，相信家长一
3、定 自有选择。 误区三：左撇子一定要纠正误区三：左撇子一定要纠正 婴儿在 2 岁半以前主要发育右侧大脑， 所以很多婴儿喜欢用左手， 家长误以为自己的孩子是左撇子，就强行要求孩子使用右手，这会导 致婴幼儿的大脑发育混乱，而孩子形成左右利手基本要到上学以后才 会定型，所以不要人为干预孩子使用哪只手。而如果人为干预有可能 导致大脑功能混淆，形成口吃。而左利手的人在生活学习中，除了写 中文字不太方便之外，不会有任何不便，而右脑发达的人，在想象力 和创造力上也可能会发展得更好。所以千万不要矫正孩子使用哪只手 （除写字应该使用右手）。 利手，是指一个人日常生活中做技巧性活动时习惯使用的那只手。 习惯于用右
4、手称为右利手，习惯于用左手称为左利手。中国在 20 世纪 80 年代对 18593 人的调查结果表明，右利者占 91.51%，混合利者为 8.26%，左利者仅为 0.23%。低于西方国家的平均最低左利手比例。 误区四：让宝宝与大人同睡误区四：让宝宝与大人同睡 中国家庭普遍会从一出生就把宝宝放在大人床上同睡，主要是觉 得照顾方便、避免孩子踢被子、利于培养亲情等，却不清楚这种做法 会有很多负面影响。 大人身上会携带细菌，可能大人不会感染，但是孩子免疫力低， 很容易感染；晚上宝宝一醒家长就抱，孩子很难学会自己入睡，结果 是孩子大人都睡不好；宝宝出生就跟大人睡，但是大了要分床时，孩 子心理上很难接受，
5、会有恐惧感；跟大人同床的宝宝依赖心理更强， 独立性更差。 良好的睡眠习惯应该是：从出生就应该独睡（如果不能单独一个 房间至少单独睡小床，并与父母大床保持距离）。 误区五：宝宝学走路越早越聪明误区五：宝宝学走路越早越聪明 有些老人认为孩子走得早说明孩子聪明，其实目前没有此类的研 究支持这一说法，但是却有研究证明，没有经过爬行阶段的孩子，他 的运动能力、协调性、空间感、思维能力、语言能力的发展都会受到 一定的影响。而婴儿从匍匐爬行到手膝爬行，由扶物行走再到独立行 走。期间只有几个月的时间，但是宝宝却经历了从全身着地再到直立 行走的飞跃，无论从肢体的支配能力再到平衡能力都有非常惊人的变 化，所以这一
6、阶段切不可错过，更不能让宝宝过早地用学步车或者牵 手走路。 误区六：只有新生儿才需要抚触误区六：只有新生儿才需要抚触 新生儿对自己的身体和外部世界几乎一无所知，他们需要我们对 他们皮肤的触摸去认识自己的身体部位，并且要轻轻的摸、捏、揉、 拍等，使用多种手法和力度，让宝宝能够从自己的皮肤、肌肉、韧带 都收到各种不同的信息。而抚触是非常好的情感交流手段，经常被抚 触的宝宝更有安全感、更愉悦，所以如果可以，爸爸妈妈应该尽可能 地延长抚触时间，至少到 6 岁。 误区七：宝宝吃手、啃玩具误区七：宝宝吃手、啃玩具 一定要制止一定要制止 新生儿出生时不知道自己有手有脚，需要通过感觉去学习，而婴 儿的口腔是非
7、常敏感的，口和手之间还有着密切的关联，所以婴儿吃 手是一个重要的学习过程。在 1 岁半之前吃手都应是被鼓励的，不能 用打骂、涂黄连等手段阻止，否则将来孩子会在不该吃手的时候执著 地吃手，而且成为心理依恋。所以应该把婴儿的手及玩具洗干净，让 他们尽情地啃。 误区八：宝宝睡眠时间够了就行误区八：宝宝睡眠时间够了就行 很多家长认为孩子早睡、晚睡没关系，时间够长就行。但每天晚 上十点到凌晨两点是宝宝分泌生长激素最重要的阶段，这四个小时分 泌的激素是全天分泌总量的 3/4，关乎孩子身体、大脑及免疫系统的发 育， 而生长激素要进入到深度睡眠才能分泌， 所以宝宝最好 9 点入睡。 误误区九：抱着宝宝睡觉区九
8、：抱着宝宝睡觉 很多家长知道宝宝睡眠很重要，所以每天定时定点哄睡，先是喂 奶、然后是抱着溜达、然后拼命摇晃，所有办法都用尽了宝宝总算是 睡着了，但大人也快累虚脱了，而半夜宝宝再醒来，所有的工作还要 从头来过，大人受罪孩子哭累。其实不是我们的宝宝睡觉难，而是首 先要保证白天充分的运动（这一点极其重要），白天不要过度睡眠， 尤其午觉不能太晚；其次，不要把睡觉和吃奶、摇晃、走路变成睡觉 所必需的刺激，否则宝宝会把这些辅助手段变成睡觉的条件反射，即 没有这些动作他们不能睡觉，所以半夜醒来就全套重来。而正确哄睡 方式应该是： 晚 8 点洗澡、抚触、喝奶、喝点水漱漱口；8 点半让宝宝躺在自己 的小床上，爸
9、妈陪在旁边，尽量不进行身体接触，听音乐、讲故事； 半夜宝宝醒来，开始翻腾或者哼唧时，爸妈检查宝宝是否需要小便并 且解决后，将其放回原处，让他自行入睡。如果宝宝已经养成了不好 的睡眠习惯， 爸妈要适当地过渡一段时间。 如果采取太过强硬的方式， 宝宝可能很难立刻改善。但记住：长痛不如短痛，所以还是积极改善 睡眠方式最重要，不要为了姑息一个晚上，而每天重复痛苦的催眠过 程。 误区十：早教是对宝宝而言的误区十：早教是对宝宝而言的 婴幼儿认知自我、认知世界、学习各种技能，都是需要大量重复 的，每个动作、每个词汇、每个新事物都需要 300 次的重复才能完全 掌握。所以，一周一个小时的早教课程对孩子直接的作用的确不大， 因为即使是学习能力更强的成人，学习一个新单词后 7 天不碰，也会 忘得干干净净的。因此得出一个结论一周一次的早教主要对象并 不是孩子，而是他们的父母。老师在课程中虽然带动孩子和家长一起 活动， 但是直接作用于孩子身上的效果毕竟短暂， 而老师讲解的安全、 科学的游戏方法及其重要的作用，恰恰是传达给家长的。家长充分掌 握后，回家每天给孩子做重复性的训练，才能起到真正的作用，家长 才是孩子最好的老师。
