1、小学生如何使用思维导图 1 小学生拓展自己的想象力小学生拓展自己的想象力 举例：听到苹果，孩子们会想到什么呢，怎么描述呢？我们一起画一幅苹果的 思维导图吧！ 先是分类先是分类 然后画出每一个分支：然后画出每一个分支： 2 思维导图剖析一篇课文思维导图剖析一篇课文 更多案例参见：思维导图与高效阅读更多案例参见：思维导图与高效阅读 举例金色的草地举例金色的草地 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英蒲公英。当蒲公英盛开的 时候，这片草地就变成金色草地就变成金色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经 的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲
2、公英的绒毛吹到他蒲公英的绒毛吹到他 脸上脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引 人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午 回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么这是为什么 呢？呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的 花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金 色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 段落分析举例 这一段在写作者的“发现”，发现了蒲公英早晨和中午不同颜色的原因
3、发现了蒲公英早晨和中午不同颜色的原因。 首先，发现的是： （1）很早去钓鱼很早去钓鱼，发现发现草地并不是金色的，而是绿色的绿色的； （2）中午回家中午回家的时候，我看见草地是金色的金色的 （3）傍晚的时候傍晚的时候，草地又变绿变绿了。 作者找到了原因： 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱蒲公英成了我们最喜爱 的一种花的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 【画出总的思维导图如下：】 3 思维导图快速构思作文 我的校园怎么写呀，真发愁。 看看思维导图怎么快速构思的吧 一篇作文
4、写好了： 雨后的校园 漫步在春的世界里，最令人赏心悦目的是那绵绵细雨洗涤后的景致。 走进我们的校园，一股清新的泥土味儿扑鼻而来，湿润的空气里还残留 着缕缕雨丝的清凉，天空碧澄如拭，湛蓝湛蓝，宛如一块晶莹的蓝翡翠。雨帘 中朦胧的景物此刻变得格外清晰、明朗。不时有水珠儿从绿叶上“滴答滴答”地 落下来，留下一串串美妙的音符。 信步走到教学楼前的花圃，美人蕉正羞答答地向你微笑致意。凑近观 赏，你会发现那柔软的花瓣是那样的娇艳，上面还缀着几颗透明的“水晶珠”， 忍不住用手轻抚，似丝缎般的光滑，细腻，然而又倏地收手，“可远观而不可近 玩焉”。 徜徉在学校的林荫道上，更觉心旷神怡，两旁的树木葱葱郁郁，高大的
5、 梧桐像凯旋的将军，傲然屹立;常青的松柏似列队的卫士，英姿勃发。路旁，簇 簇鲜花经过雨水的洗礼，显得更是艳丽，仿佛在向每一位朋友表示热烈的欢 迎。雨后的草坪更是别有一番风味，雨珠顺着草身渗进了肥沃的大地，滋润着 颗颗新芽。 放松绷紧的神经，环顾雨后的校园，你会惊奇地发现校园里的景物布置得 挺有特色：高低相衬，远近呼应，错落有致，美化与香化结合，绿树与鲜花辉 映。真是满园绿，满园花，满园香。 此刻，解题的苦思，眼睛的疲倦，心灵的烦躁好像一下子消失得无影无 踪。 4 思维导图同步快速记忆 使用思维导图和记忆宫殿方法快速记住课文的生字，英语单词，小学帮博士团 队和一线教师一起研发，人教版 3-5 年级、苏教版 3-5 年级的学习资料将免费 派发。（您周围如果没小学帮的辅导机构，可请语文老师或一家辅导机构联系 我们）
