1、心理危机干预的基本策略心理危机干预的基本策略 Contents一、稳 定 化二、正 常 化三、资 源 取 向四、中 和 滴 定五、重 新 赋 意心理危机干预的基本策略一、稳定化危机危机反应反应认知认知改变改变情绪情绪改变改变行为行为改变改变一、稳定化认知认知改变改变l 在心理危机干预过程中，通过l 心理学的方法和手段，给处于危机l 状态的人员以支持，达到使其情绪l 稳定、恢复平衡的目的。稳定化物质支持物质支持扮演父母角色扮演父母角色情感支持情感支持注重陪伴注重陪伴信息支持信息支持情感支持情感支持物质支持物质支持信息支持信息支持最重要的是提供安全信息最重要的是提供安全信息稳定化的三种支持一、稳定
2、化二、正常化l l 处于危机状态的人员，在认知、l 行为和情绪上都会出现一定的反应，l 这些反应在一定范围内都是正常反l 应。正常化就是通过心理教育的方l 式，让当事人意识到他的很多反应l 都是正常反应。l 正常化二、正常化危机干预者扮危机干预者扮演演教师教师的角色的角色正常化案例：正常化案例：失常的教导主任失常的教导主任三、资源取向资源资源取向取向积极心理学积极心理学心理学新趋势心理学新趋势案例：成功女士的烦恼案例：成功女士的烦恼角色角色扶贫者扶贫者内部资源内部资源外部资源外部资源自我感自我感自我放松技能自我放松技能家家 人人舞舞 蹈蹈智智 慧慧激激 情情朋朋 友友治治 疗疗呼呼 吸吸梦梦宠
3、宠 物物榜榜 样样积极的经验积极的经验愤愤 怒怒工工 作作安静的环境安静的环境勇勇 气气欢欢 乐乐金金 钱钱社社 团团包包 容容灵灵 性性大自然大自然食食 物物觉觉 察察耐耐 久久爱爱 好好辨别力辨别力放放 松松三、资源取向四、中和滴定案例：可怜的刘小桦四、中和滴定l l l 在危机干预过程中，帮助当事l 人找到正性的资源，利用正 性的资l 源去中和当事人负性的资源，并将l 中和过程控制在安全的范围内。l 中和滴定四、中和滴定l案例：恐惧的老师 中和滴定五、重新赋意l l l 是评判一个人是否真正读过危机，l 是否真正完全愈合的指标。要帮助当l 事人正确认识危机，赋予危机新的意l 义。使其认识
4、到未来新的变化、新的l 可能、新的梦想和新的希望。l 重新赋意五、重新赋意l 叙事疗法案例：仇恨母亲的女军医l 重新赋意Diagram危机干预的基本策略危机干预的基本策略 一一 五五 四四 二二中和滴定中和滴定重新赋意重新赋意稳定化稳定化正常化正常化 三三资源取向资源取向 空空慈悲慈悲和为贵和为贵因缘和合因缘和合无为而无不为无为而无不为塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福行至水断处，坐看云起时行至水断处，坐看云起时路遥何须愁日暮，心有明月照行途路遥何须愁日暮，心有明月照行途三心未了滴水难消，五观长存千金易化三心未了滴水难消，五观长存千金易化慧生于觉觉生于自在生生还是无生，见了便做做了便放下了了有何不了慧生于觉觉生于自在生生还是无生，见了便做做了便放下了了有何不了常念无忧常念无忧 作 业情景设计情景设计 某地突发特大型地震灾害，某支队特勤大队奉命赴震区抗震救灾。官兵由于目睹大量惨烈场景，加之长时间超负荷战斗，部分官兵出现不同程度的恐惧、失眠、噩梦、焦虑、抑郁等急性应激反应。随队医生随即向支队首长汇报，支队首长指示政治处会同医院组队赴震区开展参战官兵的心理危机干预。要 求 假定你是政治处干事，请根据本节课所讲内容，以班为单位，制定一份危机干预的方案。欢迎批评指正
