1、庭中有奇树庭中有奇树RR八年级上册八年级上册相关介绍相关介绍 古诗十九首古诗十九首大致是东汉时期的作品，大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称比较接近，就把它们编在一起，统称古诗古诗十九首十九首。这这1919首诗，在内容上，多写夫妇朋友间首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。古诗十九首古诗十九首中的诗歌叙事委婉曲中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。曲终情
2、显、含蓄动人的艺术风格。古诗十九首古诗十九首是东汉文人五言诗的是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。诗词诵读诗词诵读庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。此物何足贵？但感别经时。庭中有奇树，绿叶发庭中有奇树，绿叶发华华滋滋。攀条攀条折其荣，将以折其荣，将以遗遗所思。所思。馨香馨香盈盈怀袖，路远莫怀袖，路远莫致致之。之。此物何足贵？但感别此物何足贵？但感别经时经时。花花攀引枝条攀引枝条给予，馈赠给予，馈赠送达送达历时
3、很久历时很久充满充满繁盛繁盛 庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外春意盎然。密的花朵，显得格外春意盎然。我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人。想把它赠送给日夜思念的亲人。花香充满了我的衣服襟袖，可天遥地远，花香充满了我的衣服襟袖，可天遥地远，没人能送到亲人的手中。没人能送到亲人的手中。并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。想借着花儿表达怀念之情罢了。庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思
4、。攀条折其荣，将以遗所思。这四句诗写得很朴素，把人们在日常生这四句诗写得很朴素，把人们在日常生活中的场面和思妇怀远的特定主题相结合，活中的场面和思妇怀远的特定主题相结合，形成了一种深沉含蕴的意境，引起读者许多形成了一种深沉含蕴的意境，引起读者许多联想。联想。诗词赏析诗词赏析 前两句是环境描写，写前两句是环境描写，写出了春意盎然的景象。首句出了春意盎然的景象。首句中的中的“庭中庭中”就暗示了这里就暗示了这里的景色不是大自然中的，是的景色不是大自然中的，是一首表现思妇的闺怨诗。一首表现思妇的闺怨诗。馨香盈怀袖，路远莫致之。馨香盈怀袖，路远莫致之。诗人用诗人用“盈盈”字将人和花密切融合，让字将人和花
5、密切融合，让读者感受到作者执花在手痴痴久立，任它香读者感受到作者执花在手痴痴久立，任它香满胸怀衣袖而无可奈何的景象，将作者折花满胸怀衣袖而无可奈何的景象，将作者折花之后的忧愁传达得出神入化。之后的忧愁传达得出神入化。此物何足贵？但感别经时。此物何足贵？但感别经时。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。同时也点明了全诗的主题。从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到最后，突丽，本来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说然又说“此物何足贵此物何足贵”，对花落下先抑的一，对花落下先抑的一笔，
6、正是为了后扬笔，正是为了后扬“但感别经时但感别经时”这一相思这一相思怀念的主题。主人公折花，原是为了解脱相怀念的主题。主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼，相思怀念更加无法解脱。恼，相思怀念更加无法解脱。此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生此诗写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。望而产生的忧愁。诗词主旨诗词主旨课后拓展课后拓展仿照此诗的格式写一首以仿照此诗的格式写一首以“爱爱”
7、为话题的诗。为话题的诗。2 2 首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发RR八年级上册八年级上册1.1.把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体的特点。握消息文体的特点。2.2.了解诺贝尔奖获得者的巨大贡献，体会诺了解诺贝尔奖获得者的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。贝尔宽广胸怀。学习目标学习目标新课导入新课导入20152015年，中国医学年，中国医学家屠呦呦获得诺贝家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖二个获得诺贝尔奖的中国人。的中国人。文常识记文常识记 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药
8、的发明人阿尔弗雷德油炸药的发明人阿尔弗雷德伯纳德伯纳德诺贝尔的诺贝尔的部分遗产作为基金在部分遗产作为基金在19001900年创立的。诺贝尔奖分年创立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于19011901年首次颁发。年首次颁发。字词积累字词积累颁颁发（）挪挪威（）遗嘱嘱（）渗渗透（）仲裁裁（）卓卓有成就（）bnbnnunuzhzhshshn nzhngzhngzhuzhu整体感知
9、整体感知 默读课文，把握消息的时间、地点、人默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。物和事件。19011901年年1212月月1010日；日；瑞典的斯德哥尔摩；瑞典的斯德哥尔摩；瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；首次颁发诺贝尔奖。首次颁发诺贝尔奖。时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件：事件：导语、主体部分分别讲了哪些内容？导语、主体部分分别讲了哪些内容？导语：导语：首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体：主体：首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的尔奖颁发的机构、时间及地
10、点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。奖金来源及评审权等消息背景。你认为这则消息的背景部分可以删去吗？你认为这则消息的背景部分可以删去吗？不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。诺贝尔奖评审的公平公正。细读感悟细读感悟 1.1.反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。伟大襟怀。诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖
11、，平奖，表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀大襟怀爱科学，爱人类，爱和平。爱科学，爱人类，爱和平。2.2.首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们在各自的领域内做出了怎样的贡献？你认为在各自的领域内做出了怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？他们配得上诺贝尔奖吗？我觉得完全配得上。比如伦琴，他发现了我觉得完全配得上。比如伦琴，他发现了X X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展，至今医学上也有广泛应用，促进了医学的发展，至今医院里的透视、拍片还在使用院里的透视、拍片还在使用X X射线。射线。3.3.作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？和评议权归属等内容？作者这样写意在表明诺贝尔奖评审的公作者这样写意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺平公正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。
