庭中有奇树

1、课外古诗词诵读,部编本人教版 八年级上册,诗词课题总览,古诗十九首龟虽寿曹操赠从弟刘桢梁甫行曹植,古诗十九首,庭中有奇树,古诗十九首概说,古诗十九首概说,1、古诗又称古体诗，是相对于唐代近体诗（绝句、律诗）而言。古体诗与近体诗的比较如下:,古诗十九首概说,古诗十九首概说,2、得名诞生于东汉末年，原非一人一时一地所作，因风格相近，南朝梁萧统编入文选，因为作者姓名失传，时代不能确定，题为古诗十九首，后世遂沿用这一名称。这组诗代表了汉代文人五言诗的最高成就，是古典诗歌抒情诗的典范，被誉为“诗母”。刘勰的文心雕龙称它。

2、庭中有奇树,古诗十九首,钟嵘诗品,惊心动魄，可谓几乎一字千金。,评价及文学地位,钟嵘给过“惊心动魄，可谓几乎一字千金”的高度评价；文心雕龙作者刘勰说：“实五言之冠冕也”；明代谭元春说：“在诸古诗之上，千古无异议。”,庭中有奇树属于几言诗？,五言诗在古诗十九首之前就已经出现，但却是到了古诗十九首，才达到炉火纯青的地步，标志了文人五言诗的成熟，标志了抒情诗的新发展。,文学常识介绍,梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。它们不是一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。“古诗”的原意。

3、庭中有奇树,古诗十九首,评价及文学地位,钟嵘给过“惊心动魄，可谓几乎一字千金”的高度评价；文心雕龙作者刘勰说：“实五言之冠冕也”；明代谭元春说：“在诸古诗之上，千古无异议。”,文学常识介绍,梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。它们不是一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。“古诗”的原意是古代人所作的诗。约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前文人所作的五言诗，既无题目，也不知作者，其中大多是抒情诗，具有独特的表现手法和艺术风格，被统称为“古诗”。而古诗十九首便在文学史上占有。

4、精品回顾,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。,自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,游鱼细石，直视无碍。水皆缥碧，千丈见底。,急湍甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生寒树，,负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作响；,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷，,猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,横柯上蔽，在昼犹昏；,疏条交映，有时见日。,1、与朱元思书选自 ，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ”,吴均集校注,吴均,骈体,总分,奇山异水，天。

5、庭中有奇树,古诗十九首大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称古诗十九首。这19首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。古诗十九首中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。古诗十九首是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。,相关介绍,庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。,诗词解读,庭中有奇树，绿叶发。

6、庭中有奇树,古诗十九首,钟嵘诗品,惊心动魄，可谓几乎一字千金。,评价及文学地位,钟嵘给过“惊心动魄，可谓几乎一字千金”的高度评价；文心雕龙作者刘勰说：“实五言之冠冕也”；明代谭元春说：“在诸古诗之上，千古无异议。”,庭中有奇树属于几言诗？,五言诗在古诗十九首之前就已经出现，但却是到了古诗十九首，才达到炉火纯青的地步，标志了文人五言诗的成熟，标志了抒情诗的新发展。,文学常识介绍,梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。它们不是一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。“古诗”的原意。

7、庭中有奇树,古诗十九首,一、古诗十九首有哪几首诗歌呢？,古诗十九首习惯上以句首标题，依次为：行行重行行、青青河畔草、青青陵上柏、今日良宴会、西北有高楼、涉江采芙蓉、明月皎夜光、冉冉孤生竹、庭中有奇树、迢迢牵牛星、回车驾言迈、东城高且长、驱车上东门、去者日以疏、生年不满百、凛凛岁云暮、孟冬寒气至、客从远方来、明月何皎皎。,二、这首诗歌可以分成几个层次呢？怎么分？ 全诗共八句，可分为两层。前四句与后四句描绘了两幅图画。,三、学习前四句,庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。,1、释词：,奇树：珍贵的。

8、古诗十九首,庭中有奇树,1.能流畅地朗读诗歌。2.能知道诗歌的大概意思。3.能背诵并默写诗歌。,学习目标,写作背景,1.古诗十九首，组诗名，最早见于文选，为南朝梁萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的无言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。2. 庭中有奇树是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是古诗十九首的第九首。写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。,自学指导：自由朗读诗歌，然后展示。方法：1 先粗读一遍，不会读的字请借助课文注释或词典解决。2 多读几遍直到流利。3 同桌互读，比。

9、古诗十九首 庭中有奇树教案 教学目标 ： 、了解关于 庭中有奇树 的文学常识； 、运用想象 描绘 诗歌的艺术画面 ； 、 理解、 感受诗歌的思想内涵 和艺术魅力。 教学重、难点 、运用想象和联想 描绘 诗歌画面； 、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。 课时安排 两课时 教学过程 一、 导入 （板书 “ 钟嵘诗品： 惊心动魄，可谓几乎一字千金。 ” ） 大家知道这是对于哪些作品的评价吗？ 它指的是古诗十九首的语言已经达到炉火纯青 的程度了。今天，我们将要学习其中的一首 庭中有奇树 ，一起品味 一下这 “ 一字千金 ” 的语言。