“折纸与图形”课例点评“折纸与图形”课例点评 数学实验， 是课堂教学中为探求或验证某个数学猜想、 解决某类数学问题、 获得某种数学理论， 运用一定的物质技术手段，经由数学思维活动的参与，在典型的环境中或特定的条件下进行的一种 数学实践活动 本节课共设置了 3 个数学实验活动： 【实验一】用三角形纸片折一边（线段）的垂直平分线、 一个角的平分线、等腰三角形，这 3 个活动得到的都是初中几何中最基本的数学图形，清晰地揭示 了折叠的本质特征对称 【实验二】和【实验三】分别是用矩形纸片折等边三角形、菱形 【实 验二】更侧重运用折叠的特征“对称”去观察折叠过程中得到的图形的特征，并对发现的结论 进行说理论证； 【实验三】是一个开放性的折纸活动，更注重的折叠方法的发现课上通过教师的组 织引导，学生的独立思考和小组合作的讨论交流，学生发现了多种折叠方法，很好地培养了学生思 维的发散性，激发了学生的想象力和创造力 探索折纸活动中的数学问题，既能丰富学生的几何直觉，也能实现积累数学活动经验，培养学 生的动手能力、观察能力和分析问题的能力因此，数学实验既是一种活动方式，也是一种很好的 学习方式，它能使学生体验数学学习中“动手操作观察分析验证结论”的整个过程
