1、 六年级心理健康之好朋友教学设计教学目标： 1、让学生了解什么样的朋友才是真正的朋友。 2、通过辨析、谈心，让学生掌握与朋友正确相处的方法。重点：认识友谊的重要性，明白什么是真正的朋友。.难点：让学生掌握与朋友正确相处的方法，解决在交友中出现的烦恼。教学准备：多媒体课件、音乐朋友、友谊天长地久、苹果形状的彩色卡片课前：1、让同学们和自己的好朋友坐在一起。2、在黑板上画一棵友谊之树。教学过程： 一、游戏导入： 1、老师给大家唱首歌吧。想不想听，好。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手。你是我的好朋友。 2、老师知道韩合举同学的朋友最多，闫老师想邀请你和你的好朋友和大家做个游戏好不好？
2、我们先来看大屏幕上的游戏规则。 3、看大屏幕的游戏规则（1、）一人站中间，其他人手拉手将中间的同学围成一圈。 （2、）在老师说预备开始时，中间的人向后面同学身上躺，后面的同学要双手用力接住中间的同学，并把中间的同学送到另一个同学的手中。中间的同学在后面几个同学的身上转一圈并回到原位。4、好，闫老师想采访一下韩合举同学，韩合举同学你在后面没有任何安全措施的情况下，为什么就敢往后倒呢？根据学生回答相机板书：好朋友二互动交流，了解什么是真正的朋友1、同学们有没有好朋友？2、那谁来给大家介绍一下你的好朋友？请同学们看大屏幕。（播放幻灯片）说说我的好朋友 我最好的朋友名叫 （ ） 。 他（她）今年（ ）
3、岁。 他（她）的优点（ ）。 我们经常一起（ ）。3、看来同学们对自己的朋友，真的佷了解。那大家想过没有什么才是真正的朋友，我们通过分析相关的案例来了解一下？（播放幻灯片）案例一、1、 好朋友考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么?案例二、2、有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“讲义气的朋友”对么？为什么?4、同学们的回答让我们知道了什么是真正的朋友？（1）古人说：真正的朋友是双说相助的人是朋友。（2）高尔基说：真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误
4、的时候，会给你正确的批评和帮助。 （3）大雄和多拉A梦说：朋友就是有你、还有我（4）诗人说：真正的朋友，就是遇到困难和挫折时，我们还能肩并着肩，手牵着手，一起迎难而上。 5、有朋友真很好，他就像一首小诗。（播放幻灯片）当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰。 当我们孤立无援时,朋友向我们伸出热情的双手。 当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚的祝福。 朋友犹如阳光和雨露,给我们的心灵带来温暖和滋润。 三、合作探究，如何与朋友相处 1、师导入：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是在与朋友交往的过程中难免会遇到好多问题，比如一些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。那同
5、学们你在和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？ 你能和老师说一说吗？ （生畅谈与朋友之间发生的不愉快的事情） 2、师小结：看来好朋友之间也会发生矛盾,那有了矛盾我们是不是这样来解决？（播放幻灯片）3、那我们该如何与好朋友相处？4、（播放幻灯片）请同学们结合自己听到、看到或亲身经历的事情，谈一谈那我们该如何与好朋友相处？（以小组为单位讨论问题）5、小组讨论，师巡视。6、老师提要求：1、回答问题时，每组派一名同学回答。2、认真倾听，不重复其他小组的答案。7、各组派代表回答问题，师根据回答相机板书： 倾听、信任、尊重、互相帮助8、师小结：通过同学们刚才的叙述，我们知道了与朋友相处时要宽容别人、
6、尊重别人、帮助别人。这样朋友之间才会和睦相处。 四、欣赏图片，激发情感、感受友谊的可贵。 1、接下来老师有几幅图片想和大家一起来分享？我们一起来看大屏幕（播放学生平时相处的相关图片）2、图片看完了，我想同学们一定是百般滋味接在心头，图片中的我们和好朋友一起打雪仗堆雪人、一起野炊、一起写生、一起劳动。闭上眼睛，这些画面似乎还在眼前。不知不觉中，这一切的一切，已经印在脑海中并刻在了心上。请同学们，拿起手中笔为自己的好朋友写几句祝福的话语。3、 请同学上台读自己对朋友的祝福，现场让两位朋友拥抱，并把朋友的祝福贴在友谊之树上。五，畅谈自己的收获1、同学们的祝福，可谓是真挚而又感人，老师听完不禁热泪盈眶。那同学们通过今天的学习，你有什么收获呢？（与朋友相处时要宽容、要尊重对方）六，课堂小结，升华情感1、师小结：同学们，我们一起来看黑板，在宽容、理解、尊重信任、倾听的浇灌之下友谊之树才能够长青，并结出丰硕的果实。希望同学们能够永远记住自己所拥有的友谊，记住自己的朋友，记住所有的朋友，因为：友谊是我们一辈子最大的财富！让友谊地久天长，让友谊永驻心房，更希望同学们通过今天所学到的知识交到更多的朋友让我们在这首歌中结束今天的这节课。（师生共同听音乐）
