1、八年级下八年级下综合实践活动综合实践活动教教案案 课题课题 1：有关：有关“家家”的常识的常识 【活动目的】【活动目的】 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦 绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆， 家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜。 此活动可以增强对家的感情，对亲人的感情；锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识；美化自己 的家，提升自己的审美能力。 【活动目标】【活动目标】 1了解家的发展演变历史。 2增强对家的感情，对亲人的感情。 3锻炼社会
2、实践能力，培养责任和奉献意识。 4美化自己的家，提升自己的审美能力。 5认识中外家庭伦理的差异。 【活动准备】【活动准备】 1思想准备 2认真思考与“家”有关的问题，打算为“家”做些什么？ 家的发展尽自己的一份力。 2材料准备 搜寻与家庭有关的杂志、书籍来阅读。 找一些房间布置方面的书籍研究。 准备好与“回家”有关的光碟或磁带。 上网查询与“家”有关的网址。 【活动建议】【活动建议】 1采取个体活动与集体活动相结合的方式。 2请求父母给予大力支持，积极配合。 3请老师给予一定的帮助，包括资料的提供。 4活动结束后要进行评价和总结。 5在活动过程中要注意安全。 【活动过程】【活动过程】 我爱我家
3、 打开轻纱窗 家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家让我们魂牵梦 绕，每个人都想拥有自己的家。鸟儿倦飞知返，在外漂泊的游子想回到家，家给了我们多少美好的记忆， 家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃 树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌， 依然放在你的客厅，接待着远亲近客 昨天今天明天 过去的家 听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。 老照片： 现在的家： 现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图。 未来的家 再过十
4、多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。 构建新家谱 动动手 1打扮自己家的小院或阳台。 假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。把你的设想写下来，并付诸行动。 （提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝 等） 2营造属于自己的个性空间你的房间布置 你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音 乐，看童话故事。你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一 下。 3尝试做下面的几个“一” 为父母做一次饭 给
5、父母洗一次衣服 和父母一起到田间干活一回 和父母进行一次促膝谈话 给父母唱一支歌 大家一起来 1反哺之德 你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对 我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长 大了、懂事了。 母亲的目光 母亲的目光 母亲的目光 是一个动人的故事 是深情的针，绵绵的线 无论何时何地 我生活的每一处细节 故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽 母亲的目光 母亲的目光 是一缕温柔的阳光 是通往故乡的小路 无论天寒地冻 踩着叮咛与关怀 都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂 读了这首小诗，你有
6、什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。 2在班级举行一次“我爱我家”为主题的征文活动，请语文老师帮助评选出一等奖 2 名，二等奖 4 名，三 等奖 6 名。并将优秀作品贴在教室后面的“作文园地”内。优秀作品的题目及作者 3举行一次以“回家”为主题的音乐欣赏晚会。可选择如下曲目：萨克斯曲回家 王杰的回家费翔 的故乡的云 潘美辰的我想有个家 陈红的常回家看看 陈星的流浪的人 课题课题2：环境保护：环境保护 活动目的： 1.使学生认识保护环境的重要性，懂得“保护环境就是爱护我们人类生命”的道理，了解一些生活中的 环保小常识，并学会一些简单易行的保护环境的方法。 2.增强环
7、保意识和环保责任感，树立“一直为环保出力”的信心。 活动过程设计： 一环保小话题 近年来，越来越多的人们把目光投入到生活环境的美化、绿化、净化和香化上。生活中的环境保护 已经成为全社会所关注的话题。我们每天都要扔掉一些垃圾，当中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、还可能 有你玩过的旧玩具、看过的旧报纸、旧书籍事实上，垃圾并不是一点利用价值都没有，很多垃圾都 是可以进行再利用的，它们经过处理之后，就像变魔术一样，成了有用的东西，有了新的生命。 相信吗？许多垃圾都可以循环利用。 如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份资源，并能尽量回收利用，那么，地球的宝藏就永远 不会被掏空，我们也就会拥有一个美丽、干净
8、、富饶的家园了。 二了解垃圾 1. 生活垃圾：我们所扔掉的生活垃圾中，约 50%是生物性有机物，其中约有 30%40%具有可回收利用 价值。比如，啤酒瓶、酱油瓶、白酒瓶等可以直接回收利用；废纸、塑料、金属、玻璃等可以循环利用； 还有一些可以堆肥、发电。 2. 电池：电池是人们日常生活不可缺少的，用过的电池中含大量的重金属，如汞、镉、铅、镍及酸、碱 等有毒有害物质，如随意丢弃，泄漏到环境中，造成的污染和危害很大，将对生态环境和公众健康构成 潜在的威胁。其实，废电池并不是一“废”到底，其中含有大量的有色金属，而有色金属是地球上不可再生 的宝贵资源。而这些有色金属如果不进行回收利用，而丢弃在大自然中
9、会对人体产生巨大的危害。电池 中的镉为人体不需要的元素，吸入过量会引起慢性中毒，表现为肺气肿、骨质改变和贫血。铬、镍等可 引起肺癌；铅不易被排泄，可损伤肝、肾、神经系统和造血器官。 大家应该主动向邻居、同学、父母和朋友宣传废电池对环境的危害，并把他们用过的废电池收集起来， 妥善保管，并与有关部门取得联系，商议处理办法。 3.我国每天生活用水大约为 2400 亿立升！ 废水：我们每人每天要用约 188 立升水。我们所排出的生活废水中，除了粪便之外，还有许多可怕的化 学物质，如洗衣粉、洗碗液、去污粉等日用化学品中所含的有害物质，也会随着排出，从而造成污染。 保护水源，我们应该做些力所能及的事情，如
10、节约用水，养成随手关紧水龙头的好习惯；不在河边或河 里大小便；去河边溪边玩时，别忘了把垃圾带回家；使用无磷洗衣粉等。 三讨论： 1. 我们应该怎样处理生活中的垃圾？ 2. 对于废旧电池，你想做点什么？ 3. 想办法把生活污水进行分类排放或循环利用。 4. 你还知道生活中的哪些废弃物会危害环境。 四查找一些与生活环保有关的资料或图片，与同学和老师讨论。 五创办“绿色家园”环保手抄报，展一展，评一评。 六以小组为单位，进行“起步环保 立足环保 美化家园”活动，定期展示活动成果，汇报活动心得。 课题课题 3：提高学生的文学素养：提高学生的文学素养 课题的提出：课题的提出：为了让学生乐于学语文， 学好
11、语文， 提高语文实践能力， 有效地提高学生的语文综合素养， 我们班广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动，引导学生进行探究性学习，促进学生语 文综合能力的提高，培养学生的文学综合素养。提高学生的文学素养是时代对教育的呼唤，我们教师应 紧跟时代步伐，不断更新理念，转变教育行为，尽快突破课堂的界限，有计划地引导学生涉猎教材外的 广阔领域，让学生在广阔的空间学语文，用语文，丰富知识，增长才干。 研究的内容和目的：研究的内容和目的： 学生的全面发展是一个过程，在这一过程中，活动是进行教育、促进学生全面 发展的基础。活动本身只是手段，语文活动课重视活动形式的完美，更追求活动目标的落实。要发挥活
12、 动的多种功能，使每项活动都能在促进学生全面发展上有实效。 主要内容如主要内容如 语言知识传授； 语言能力培养； 认识能力发展； 活动水平提高； 情感熏陶； 思想品德教育； 心理素质训练； 一般知识了解。 研究方法：研究方法：观察、考察、参观、阅读、思考、实验、制作、表演、竞赛、宣传、义务劳动等。 研究对象与措施：研究对象与措施： 对象：对象： （1）描述语言的准确性及好词佳句的积累； （2）细心观察周围的事物。 措施：措施：（1）从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。语文活动课以语文知识中的基本概念或原理 在生活中的表现形式“问题“作为活动的开始， 不仅可以使学生产生浓厚的探索兴趣， 而且
13、使由兴趣而来的 学习动机变成稳定的、持久的探索动机。 （2）强化自我意识，端正主动学习的态度。语文活动课是建立在学生的自我意识、主动探索的基础 上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学 习的心理倾向。具体要求： 活动前自找资料、自我准备； 活动中自我表现、自我发挥； 活动后自我总结、自我评价。 （3）采用交流方式，激励主动开拓的精神。活动教学强调群体间的经验交流，相互启发，以产生更 多的探索愿望，形成自信、自强的精神。同时，同伴之间的交流还能使学生逐渐改变自我为中心的态度， 养成接受不同意见的习惯，从而使谦虚和自信有机结合起来。 研究的具体过程
14、及成果形式研究的具体过程及成果形式： 具体过程：具体过程： 1、为学生提供必要的指导说明。 2、指导学生收集、整理相关资料，如：观察、访问、调查等方法。 3、提供问题引发学生思考，生成新问题。 成果形式：成果形式： 1、 美文评比 2、 演讲展示 研究人员及其分工： 1、教师：负责主题的选定； 2、三年一班全体学生：分成 12 个研究小组。 （1）小组成员共同承担完成共同任务中的个人责任，对个人完成的任务小组进行再加工； （2）对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径 保证条件：保证条件： 1、全员参与； 2、教师指导； 3、小组的成员能有效的进行沟通，相互信任、有效地解决 组内冲突；
15、 4、所调查的周围社区的大力支持； 活动形式有：班级、小组活动及个人活动等形式 课题课题 4:在寻访中感受美的魅力在寻访中感受美的魅力 一、问题的提出 法国艺术大师罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”在漫长的岁 月里，人们除了在自然界、社会生活和艺术领域中进行着多种多样的创造之外，还要通过美育，实现自 身的美化。席勒把美称为“我们的第二造物主”，肯定审美教育对人的塑造的积极意义。教育的终极目的， 是为了让学生过上美的生活，度过美的一生。然而因为两点一线的生活，因为繁重的学业，学生的眼睛 很少能看到美，学生的心灵很少能感受到美！美，对于学生来说，成了一个熟悉而又
16、陌生的字眼。对美 的理解，过于简单狭隘。七年级第三单元中的春 、 济南的冬天等几篇美文学习后，我忽然想，何 不让学生用审美的眼光看待世界，自己去寻找美、发现美、欣赏美和创造美呢？在寻访中感受美的魅力！ 二、活动的具体目标 知识目标： 激发学生的求知欲，引导学生有意识地观察大自然，感悟社会生活，欣赏文学艺术作品，从而获得对美 的认识与理解。 情感目标： 让学生用审美的眼光看待世界，在寻找美、发现美、欣赏美和创造美的过程中感受到美的魅力，使 学生内心自然产生对美的向往和追求。 能力目标： 培养学生的资料搜集能力、动手实践、综合运用、开拓创新等各方面的能力。 三、 活动实施的具体过程、方式 （一）
17、、活动阶段构想： 第一阶段：学习春 、 济南的冬天等文章后让学生谈谈什么是美？学生的回答可能较简单狭隘， 教师可以提出一些疑问，开阔学生的眼界，激发学生的求知欲。如：教师可问学生巴黎圣母院中的 卡席莫多美不美？一个长相一般的人，当他在花样滑冰时动作优美自然舒展，这时你觉得他美不美？一 个残疾的人美不美？为什么断臂的维纳斯让人不能不惊叹她的美丽和端庄？梦娜丽莎的微笑又美在哪 里，让人那么着迷？学生的眼界打开后，求知欲被激发后，再让学生搜集资料，谈谈对美的新的认识； 第二阶段：准备阶段人生天地之间，大致说来，主要有三种不同形态的美，那就是自然美、社 会美和文学艺术美。让学生按照研究兴趣寻找合作伙伴
18、，确定研究方向，制定计划方案，部署好各自的 任务。 第三阶段：实践寻访阶段通过搜集、观察、采访等方式，用眼睛发现美，用心灵感受美，用画 笔描绘美，用文字描述美，还可借助相机等工具，将美的瞬间定格。拥有大量的图片资料后，小组再进 行资料的整理加工，进行独具特色的成果设计（采用制作幻灯片、录象带或编杂志、画册等形式） 。让每 个学生都充分地表现自己，充分地发展自己。 第四阶段：成果汇报：让学生代表主持班会，分组展示作品，交流在寻访“美”的过程中的心得体会。 第五阶段：评价总结：请学生写下对自己的评价（自己有哪些收获，有待改进的地方在哪里） ，对小 组成员的评价。 （二） 、活动操作流程： 第一阶段
19、：确定研究主题 目的美的形态，大致说来，有自然美、社会美和艺术美。学生根据自己的兴趣爱好，确定自己的研究主 题。这样才能有目的有计划地进行研究。 过程： 一、 学习课文春 济南的冬天后，引出“寻访感受美”这个主题。请学生谈谈自己对“美”的 认识。教师只需作简单的引导，目的只在于开阔学生眼界，引导学生多角度思考问题，激发学生的求知 欲。 （可介绍学生阅读朱光潜的谈美书简 。 ） 二、 学生带着疑问上网， 到图书馆查阅资料或请教有关方面的专家后再请学生谈谈对美的新的认识。 三、找到自己感兴趣的研究方向，并寻找合作伙伴。 四、小组确定研究方向，制定计划方案，部署好各自的任务。如寻访感受的是文学艺术的
20、美的学生， 可以分工合作，可分为美的散文，美的诗歌，美的戏剧，美的小说；美的绘画作品，美的音乐作品等。 可以整体把握，也可以专攻一个小主题，例如专门查找一些美的绘画作品进行分类研究。由学生自己定 向，自己制定，自己把握。教师只是适当时候给予指导。 第二阶段：实践寻访阶段 目的：通过亲身实践发现美、欣赏美，使学生在这个过程中感受到“美是到处都有的，对于我们的眼睛， 不是缺少美，而是缺少发现。”学生在寻访美的过程中，也会发现一些不美的现象，这会引起他们深深的 思索。美与丑的对比，更能激发学生对美的向往与追求。 过程： 一、小组成员按照制定的方案或单独行动，或集体行动，开展实践活动。 二、拥有大量的
21、图片资料后，小组再进行资料的整理加工，进行独具特色的成果设计（可采用制作 幻灯片、录象带或编杂志、画册等形式） 。学生用语言描述自己心中感受到的美，用画笔描绘自己眼中看 到的美，将各种美的图片进行剪辑，配上说明文字，装订成册，用 FLASH 或 PPT 等形式来展示自己的成 果，这不也是一个创造美的过程？ 第三阶段：成果汇报阶段 目的：让学生通过成果的展示，互相欣赏。相互交流实践活动中的心得体会，也有利于学生经验 的积累。 过程： 一、 选出班会小主持人四名，到各组了解情况后，将班会的流程设计好。准备好几盒优美的 古典曲子磁带在班会时播放，营造良好的艺术欣赏氛围。 二、 邀请部分家长、任课教师
22、参与班会活动。有条件的话还可以邀请大学里教美学的教授参加， 对学生的研究成果进行评价。 三、 班会上学生用自己的方式展示成果。 四、请学生自由上台发言，谈自己参加此次活动后的感受。 五、家长自由发言。 六、师小结寄语。 第四阶段 评价总结阶段 1、 个人评价。 2、 小组评价。 课题课题 5 插花艺术插花艺术 教学目标教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精 神。 知识目标知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法 能力目标能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。 教学重点教学重点：插花的艺术性 教学难点教学难点
23、：插花的技巧 教学方法教学方法：讲授法、演示法 教教 具具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等. 教学过程及内容 一、导言： 今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段 录像，看一看鲜花装点的城市、居室。 欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走 进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更 具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。 二、新授： 1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使 之成为具有生命力的艺术品。在世界上
24、两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花， 另一种是以欧美为代表的西方式插花。 2、请大家欣赏插花作品。 大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。 3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回 家 收 集 一 些 常 见 花 的 花 语 ， 现 在 请 说 一 说 你 所 你 了 解 的 话 语 。 学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花 的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。 百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。 康乃馨：象征
25、母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。 向日葵：憧憬、光辉、敬慕。 教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。 4、我们来认识一下插花的工具材料： 利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。 按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。 它们的插花方法:确定花插的形状或大小，也叫打底。 根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开 的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。 添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的 搭配。 师：下一步应添入什么呢？
26、生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。 师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。 你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。 5、演示插花步骤： 立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。 并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。 我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。 根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。 6、 请同学们自愿分成小组制作插花：35 人都可以，人数不限。 请各小组的同学讨论一下， 你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？ 在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来
27、进行你们的创作吧。 7、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意 吧。 三、小结：同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是 简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们 的生活创造的更加美满富有情调 . 课后记: 掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。 培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。 课题课题6 6 走进蔬菜世界走进蔬菜世界 【教学目标】 1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。 2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。 【教学重难点】菜篮子蔬菜的特
28、点及闻名遐尔的中国蔬菜 【教具准备】图片 【教学过程】 一、情景导入 同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与健康也越来越重视了。家里的菜篮子 里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就来了解了解 蔬菜。 （板书课题：走进蔬菜世界） 二、知识探讨 出示一些蔬菜图片，引导学生探讨下列问题： （1）你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？ （青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等） （2）我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？ （3）你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点? （露天菜摊、室内菜场、超市菜柜） （4）什么是“净菜
29、”？净菜有什么特点？购买净菜有什么好处？ （干净卫生，食用方便卫生，对人体健康有好处） （5）人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？ （蔬菜生长发育的习性和栽培特点） （6）在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？ 三、实践巩固 1、引导学生阅读课本 P1P4内容。2、引导学生完成 P3和 P4“看一看” 。 3、引导学生完成 P5“试一试” 。 四、布置作业 回答下列问题 （1）我们经常食用的蔬菜有哪些？ （2）蔬菜市场有哪几种主要类型？ （3）蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？ 蔬菜的分类及营养成分蔬菜的分类及营养成分 【教学目标】 1、进一步详细了解蔬菜的种类及特点； 2
30、、了解经常食用的蔬菜的营养成分。 【教学重难点】蔬菜的种类、特点及营养成分 【教具准备】图片，几种蔬菜实物 【教学过程】 一、情景导入 蔬菜是一个庞大的植物系列，我国蔬菜的种类繁多是世界闻名的。同时蔬菜里含有多种 维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。今天我们将一起来了 解蔬菜的种类、特点及营养成分。 （板书课题：蔬菜的分类及营养成分） 二、知识探讨 1、复习：上节课我们对蔬菜进行了简单的分类，回忆一下蔬菜可分为哪几类？依据是什 么？ 总结：根据蔬菜生长发育的习性和栽培特点。大致可以将蔬菜分为白菜类、根菜类、葱 蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生蔬菜类和多年
31、生蔬菜类十类。 2、小组讨论下列问题： （1）分别举出白菜类、根菜类、葱蒜类、绿叶类、薯芋类、茄果类、瓜类、豆类、水生 蔬菜类和多年生蔬菜类等各类蔬菜至少三种具体蔬菜。 （2）各类蔬菜各有什么特点？生长发育习性和栽培特点是什么？ （3）根据蔬菜产品质量安全可靠性，可将蔬菜分为几类？ （放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品） （4）放心菜、无公害蔬菜、一般产品、绿色食品和有机食品五类各有什么特点？检测的 标准是什么？ （5） 蔬菜的营养主要体现在哪几方面？你知道你平常经常食用的蔬菜有哪些营养成分？ 三、实践巩固 1、指导学生阅读课本 P52P56的内容 2、出示几种常见蔬菜，引导学生
32、说说它们的类型及营养成分。 四、布置作业 回答下列问题 （1） 简单介绍白菜类、根菜类两种蔬菜的特点。 （2） 蔬菜的营养主要体现在哪几方面？ 课题课题 7 7 电给我们的生活带来些什么电给我们的生活带来些什么 教学目标： 1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。 2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。 3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。 教具准备： 1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。 2 电的来源及发电方式的录像片。 3 拍摄一些家用电器照片。 教学过程： （一） 激发兴趣，导入新课。 1、启发学生讨
33、论：假如我们的生活中没了电将会怎样？ （引导学生依据自身的认知经验提出各种假设） 2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息 相关。 3、 揭示课题，明确本节课学习内容。 （二） 学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。 1、 多媒体展示电在我们生活中的用途。 2、 请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。 3、 观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。 4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯， 并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等） 5、同时还可以开展爱国主
34、义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位， 但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的 一种具体行为。 （三） 学习课文，评议学生家里的家用电器。 1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小 组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成 书上习题。 2 小组内合作完成课文中的统计表。 3 小组内合作完成课文中的填空题。 4 引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。 （四） 因地制宜，加强现场教学。 组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组
35、内推选代表交流。有条件的学 校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场 参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去 参观，回校后组织交流。 安全用电的基本常识安全用电的基本常识 教学目标： 1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。 2、了解常见的违章用电现象。 3、了解触电的急救处理。 教具准备： 1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。 2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。 3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。 教学过程： （一）导入新课。
36、1、多媒体展示触电事故的图片。 2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。 3、揭示课题，明确本课的学习内容。 （二）练习中思考，思考后完善。 1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成 书上的判断题。 2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。 3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。 4、 老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。 （三）结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。 1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。 2、小组内讨论交流：在生活中怎样
37、做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。 （四）预防为主，消防结合。 1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，“技术信息”提 供了 3 条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。 2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。 3、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在 什么情况下才可以使用和怎样使用。 课题课题 8 8 做家用电器的主人做家用电器的主人电视机电视机 教学目标： 1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。 2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际
38、使用过程中能够避免不当操作。 教学准备： 1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人 数将学生分成 6 组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。 2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开 屏幕的距离。 教学过程： （一）、碳化激趣，导入新课。 教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学 生的兴趣，然后出示本课的教学内容。 （二）、读读、说说、了解屏幕尺寸含义 引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分 的交流，然后归纳出：（1）电视机在
39、每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电 视增长了那些知识。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以 让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。 然后让学生在小组中说一说 家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。 情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于 今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视 力。 （四）做做、议议、明确做法、掌握要领。 让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个 按钮的用途及观看
40、电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说 说怎样正确使用和保养电视机。 在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？ 讨论后，教师和学生共归纳： （1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内； （2） 远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房附近，以避免 油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。 在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学 生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3） 不要去触摸电视机的任何部位。 （五）评评
41、，学习结果。 小组互评，教师巡视指导。 课题课题 9 9 做家用电器的主人做家用电器的主人电饭煲和微波炉电饭煲和微波炉 教学目标： 1、学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。 2、了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。 教学准备： 学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。 教学过程： （一）谈话激趣，导入新课。 师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生 活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。 （二）议议读读，明确使用方法。 学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。
42、教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮 出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。 学习使用微波炉， 险情学生根据平时的生活经验， 集体讨论： 微波炉的用途有哪些？ （如： 加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈怎 样使用微波炉？ 三小结 总结用微波炉的操作要领。 （四）课文拓展 在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父 母的负担。 课题课题 10 10 做家用电器的主人做家用电器的主人洗衣机洗衣机 教学目标： 1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。 2、
43、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。 教学准备：准备若干份洗衣机的说明书。 教学过程： （一）激发兴趣，导入新课 上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生 从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。 （二）看看说说，了解发展过程。 出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据 课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水 机半自动双缸洗衣机全自动洗衣机全自动前置式滚筒洗衣机智能洗衣机。 让学是感受到科技进步的成果。 （三）学学做做，明确步骤 1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书， 2、洗衣前准备工作： （1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。 （四）议一议，掌握要领。 为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：（1）口 袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏 内桶；（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。 (五)拓展延伸 在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。
