1、二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值三、幼儿游戏的分类三、幼儿游戏的分类四、影响幼儿游戏的因素四、影响幼儿游戏的因素五、幼儿园游戏活动实施的基本原则五、幼儿园游戏活动实施的基本原则六、幼儿园游戏活动实施的基本任务六、幼儿园游戏活动实施的基本任务一、游戏是幼儿教育的重要手段一、游戏是幼儿教育的重要手段1一、游戏是幼儿教育的重要手段一、游戏是幼儿教育的重要手段1、游戏是儿童的工作；、游戏是儿童的工作；游戏是儿童的生命。游戏是儿童的生命。2、儿童与游戏就像鱼儿离不开水，、儿童与游戏就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开翅膀。鸟儿离不开翅膀。（一）古往今来，任何时代，任何民族，任何国（一）古往今来，任何
2、时代，任何民族，任何国 家，任何地区，没有不做游戏的儿童，没有家，任何地区，没有不做游戏的儿童，没有 不喜欢游戏的儿童。不喜欢游戏的儿童。2一、游戏是幼儿教育的重要手段一、游戏是幼儿教育的重要手段 （二）（二）儿童权利公约儿童权利公约，规定儿童具有，规定儿童具有“从事与儿童年龄相适宜的游戏和娱乐活动从事与儿童年龄相适宜的游戏和娱乐活动”的正当权利。的正当权利。19891989年年1111月，来自月，来自155155个国家和地区的政府个国家和地区的政府首脑或国家元首，在巴黎召开第首脑或国家元首，在巴黎召开第4444届联合国大届联合国大会会3一、游戏是幼儿教育的重要手段一、游戏是幼儿教育的重要手段
3、 （三）（三）幼儿园工作规程幼儿园工作规程指出指出“游戏是对游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式幼儿进行全面发展教育的重要形式”。19961996年年6 6月，我国正式实行的月，我国正式实行的幼儿园工作幼儿园工作规程规程规定了规定了“以游戏为基本活动，寓教育于以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中各项活动之中”的教育原则，进一步明确了游的教育原则，进一步明确了游戏在幼儿教育中的地位。戏在幼儿教育中的地位。4二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值 游戏是童年生活的重要内容，是学前儿游戏是童年生活的重要内容，是学前儿童的基本活动，它对于学前儿童的身心发展具童的基本活动，它对于学前儿童的身心
4、发展具有不可替代的重要价值。有不可替代的重要价值。一方面，游戏为儿童所喜爱，为儿童身一方面，游戏为儿童所喜爱，为儿童身心各方面发展所需要；心各方面发展所需要；另一方面，游戏实现着促进儿童身心各另一方面，游戏实现着促进儿童身心各方面发展的作用。方面发展的作用。5二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值（一）游戏满足儿童（一）游戏满足儿童生理发展生理发展的需要。的需要。（二）游戏可以满足儿童（二）游戏可以满足儿童认知认知的需要。的需要。（三）游戏可以满足儿童（三）游戏可以满足儿童社会性发展社会性发展的需要。的需要。（四）游戏可以满足儿童（四）游戏可以满足儿童 自我实现、自我肯定自我实现、自我肯
5、定的需要。的需要。6二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值游戏不仅应儿童身心发展的需要而产生，游戏不仅应儿童身心发展的需要而产生，而且，游戏也而且，游戏也促进促进儿童的儿童的身体、智力、社会性和情感身体、智力、社会性和情感等各个方面的发展，等各个方面的发展，实现着它重要的发展价值。实现着它重要的发展价值。7二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值（一）游戏在幼儿身体发展中的作用（一）游戏在幼儿身体发展中的作用游戏可以促进儿童身体的生长发育。游戏可以促进儿童身体的生长发育。游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能。游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能。爬、跑、跳、钻、攀登爬、跑、跳、钻
6、、攀登等游戏动作，锻炼了儿童等游戏动作，锻炼了儿童肌肉活动能力，促进对于肌肉运动的控制和协调。肌肉活动能力，促进对于肌肉运动的控制和协调。“贴膏药贴膏药”、“两人三足两人三足”“”“编花篮编花篮”。户外游。户外游戏戏“踩影子踩影子”玩沙玩水玩沙玩水等等8二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值（二）游戏在幼儿智力发展中的作用（二）游戏在幼儿智力发展中的作用 游戏是游戏是促进促进儿童智力发展的有效手段。儿童智力发展的有效手段。心理学家科琳心理学家科琳.亨特在亨特在1966-19701966-1970年间年间进行进行了一系列关于儿童好奇心和探究的研究，发现孩了一系列关于儿童好奇心和探究的研究，
7、发现孩子子好游戏（好玩）与创造能力存在正相关好游戏（好玩）与创造能力存在正相关。9二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值1.1.游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿增长儿童的知识童的知识2.2.游戏促进儿童游戏促进儿童语言语言的发展的发展3.3.游戏促进儿童游戏促进儿童想象力想象力的发展的发展4.4.游戏促进儿童游戏促进儿童思维能力思维能力的发展的发展 5.5.游戏提供了儿童智力活动的游戏提供了儿童智力活动的轻松愉悦轻松愉悦的心理氛围的心理氛围10二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值（三）游戏在幼儿社会性发展中的作用（三）游戏在幼儿社会性
8、发展中的作用 人是社会关系的总和。人是社会关系的总和。游戏使儿童获得了更多的游戏使儿童获得了更多的适应社会环境适应社会环境的知的知识和识和处理人际关系处理人际关系的态度和技能。的态度和技能。11二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值（三）游戏在幼儿社会性发展中的作用（三）游戏在幼儿社会性发展中的作用 1.1.游戏游戏提供了儿童社会交往的机会提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力；发展了儿童社会交往的能力；“娃娃家娃娃家”2.2.游戏有助于儿童游戏有助于儿童克服自我中心化克服自我中心化，学会理解他人；，学会理解他人；3.3.游戏有助于儿童社会角色的学习，游戏有助于儿童社会角色的
9、学习，增强社会角色扮演的能力；增强社会角色扮演的能力；4.4.游戏有助于儿童游戏有助于儿童行为规范的掌握行为规范的掌握，形成良好的道德品质；形成良好的道德品质；“牵盲人过马路牵盲人过马路”、“拾金不拾金不昧昧”5.5.游戏有助于儿童游戏有助于儿童自制力的增强自制力的增强，锻炼儿童意志。，锻炼儿童意志。“老狼老狼几点了老狼老狼几点了”、“哨兵站岗哨兵站岗”12二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值 （四）游戏在幼儿情感发展中的作用（四）游戏在幼儿情感发展中的作用 1.1.游戏中的游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验；“娃娃家娃娃家”、“医院医院”、“
10、商店商店”2.2.游戏中的自由自主可以游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心发展儿童的成就感和自信心；3.3.游戏中的审美活动可以游戏中的审美活动可以发展儿童的美感发展儿童的美感；4.4.游戏中的游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。玩黏土、玩医院游戏玩黏土、玩医院游戏13二、幼儿游戏的发展价值二、幼儿游戏的发展价值综上所述，综上所述，游戏不仅满足幼儿身心发展的游戏不仅满足幼儿身心发展的各种需要各种需要，而且对幼儿而且对幼儿身体、智力、社会性和情绪情感身体、智力、社会性和情绪情感 儿童不仅为将来活着，也为现在而生活，儿童不仅为将来活着，也为现在
11、而生活，他们应当充分享用儿童期的生活，拥有快乐的游戏。他们应当充分享用儿童期的生活，拥有快乐的游戏。游戏是童年幸福的砝码，也是儿童成长的阶梯。游戏是童年幸福的砝码，也是儿童成长的阶梯。各方面各方面发展具有积极而全面的发展具有积极而全面的促进作用促进作用。14三、幼儿游戏的分类三、幼儿游戏的分类 1.1.角色游戏角色游戏。以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反。以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反 映周围生活的游戏。映周围生活的游戏。2.2.结构游戏结构游戏。利用积木、积塑、沙、泥等结构材料进行。利用积木、积塑、沙、泥等结构材料进行 建构的游戏。建构的游戏。3.3.表演游戏表演游戏。按照童话、故事
12、中的角色、情节和语言进。按照童话、故事中的角色、情节和语言进 行创造性表演的游戏。行创造性表演的游戏。15三、幼儿游戏的分类三、幼儿游戏的分类 4.4.智力游戏智力游戏。以生动有趣的形式，使幼儿在自愿和愉快。以生动有趣的形式，使幼儿在自愿和愉快 的情绪中，增进知识、发展智力的游戏。的情绪中，增进知识、发展智力的游戏。5 5.体育游戏体育游戏。以发展基本动作（走、跑、跳、投掷、攀以发展基本动作（走、跑、跳、投掷、攀 登等）为主的游戏。登等）为主的游戏。6.6.音乐游戏音乐游戏。在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏。在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的游戏。7.7.娱乐游戏娱乐游戏。以娱乐为主的游戏。如玩
13、以娱乐为主的游戏。如玩“不倒翁不倒翁”等等16四、影响幼儿游戏的因素四、影响幼儿游戏的因素 了解了解影响影响幼儿游戏的幼儿游戏的因素因素，是科学指导幼儿游，是科学指导幼儿游戏的戏的前提前提。17四、影响幼儿游戏的因素四、影响幼儿游戏的因素（一）物理环境因素（一）物理环境因素 1.1.玩具及材料玩具及材料（玩具是儿童的天使）（玩具是儿童的天使）（3 3）结构造型玩具结构造型玩具。主要有积木、积塑、橡皮泥、黏土、沙、。主要有积木、积塑、橡皮泥、黏土、沙、雪等雪等（1 1）形象玩具形象玩具。主要有玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩。主要有玩具娃娃、玩具动物、交通玩具、医院玩 具、模拟日常用品的玩具
14、。大多形象逼真、精美华丽、具、模拟日常用品的玩具。大多形象逼真、精美华丽、色彩鲜明。色彩鲜明。（2 2）智力玩具智力玩具。主要有拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、。主要有拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等棋类玩具、纸牌等 18四、影响幼儿游戏的因素四、影响幼儿游戏的因素（一）物理环境因素（一）物理环境因素 1.1.玩具及材料玩具及材料（玩具是儿童的天使）（玩具是儿童的天使）（6 6）娱乐玩具娱乐玩具。主要是一些小动物或人物的滑稽造型，如。主要是一些小动物或人物的滑稽造型，如“小鸡小鸡 吃米吃米”、“小猴打鼓小猴打鼓”、“小鸭游水小鸭游水”等。等。（4 4）体育玩具体育玩
15、具。大型体育活动设备（如荡船、滑梯、攀登设备、。大型体育活动设备（如荡船、滑梯、攀登设备、大型转椅等）、中型体育玩具（如秋千、木马、平衡木、脚大型转椅等）、中型体育玩具（如秋千、木马、平衡木、脚 蹬三轮车等）、小型体育玩具（如皮球、跳绳、毽子、呼啦蹬三轮车等）、小型体育玩具（如皮球、跳绳、毽子、呼啦 圈等以及沙、土、水、雪等天然材料）圈等以及沙、土、水、雪等天然材料）（5 5）音乐玩具音乐玩具。各种能发出悦耳声响的玩具，如小铃铛、小喇。各种能发出悦耳声响的玩具，如小铃铛、小喇 叭、口琴、小铃鼓、花嘟棒等叭、口琴、小铃鼓、花嘟棒等19四、影响幼儿游戏的因素四、影响幼儿游戏的因素（一）物理环境因素
16、（一）物理环境因素 2.2.游戏的场地游戏的场地 3.3.游戏的时间游戏的时间20四、影响幼儿游戏的因素四、影响幼儿游戏的因素（二）社会环境因素（二）社会环境因素 父母亲的教养方式、父母亲的教养方式、家庭成员及相互关系、家庭成员及相互关系、儿童的伙伴等儿童的伙伴等21五、幼儿园游戏活动实施的基本原则五、幼儿园游戏活动实施的基本原则（二）（二）主体性原则主体性原则（一）（一）教育性原则教育性原则22六、幼儿园游戏活动实施的基本任务六、幼儿园游戏活动实施的基本任务幼儿园园长及其教师幼儿园园长及其教师 ，首先要为儿童创设开展首先要为儿童创设开展游戏的良好环境及条件游戏的良好环境及条件，进而做好游戏开
17、展的进而做好游戏开展的各项组织工作各项组织工作，拟定开展拟定开展游戏的计划游戏的计划，最后还要适当地进入儿童的游戏活动过程最后还要适当地进入儿童的游戏活动过程 给儿童以给儿童以合理的指导合理的指导，以促进幼儿游戏活动向着正确的方向发展，以促进幼儿游戏活动向着正确的方向发展，实现教育的实现教育的全面发展全面发展目标。目标。23六、幼儿园游戏活动实施的基本任务六、幼儿园游戏活动实施的基本任务（一）幼儿游戏环境与条件的创设（一）幼儿游戏环境与条件的创设 为幼儿创设良好的环境及条件是科学、全面地开展各类为幼儿创设良好的环境及条件是科学、全面地开展各类游戏活动的前提和基础。游戏活动的前提和基础。包括以下
18、几个方面：包括以下几个方面：1 1、创设安全有效的游戏场地、创设安全有效的游戏场地 基本要求：保证幼儿安全、促进幼儿发展基本要求：保证幼儿安全、促进幼儿发展24六、幼儿园游戏活动实施的基本任务六、幼儿园游戏活动实施的基本任务 分类创设：分类创设：室内游戏区室内游戏区（积木区、美术区、角色游戏区、益智操（积木区、美术区、角色游戏区、益智操 作区、科学探究区、图书区）作区、科学探究区、图书区）室外游戏区室外游戏区（体操区、球类区、沙水区、园林区、结（体操区、球类区、沙水区、园林区、结 构区）构区）25六、幼儿园游戏活动实施的基本任务六、幼儿园游戏活动实施的基本任务2 2、选择和提供适宜的玩具及游戏
19、材料、选择和提供适宜的玩具及游戏材料 应符合下列标准：应符合下列标准：一是具有教育性一是具有教育性 二是符合幼儿的身心发展水平二是符合幼儿的身心发展水平 三是符合艺术要求三是符合艺术要求 四是符合卫生和安全要求四是符合卫生和安全要求 五是经济适用五是经济适用 六是具有多样化和新颖性六是具有多样化和新颖性26六、幼儿园游戏活动实施的基本任务六、幼儿园游戏活动实施的基本任务3 3、建立和谐的人际关系建立和谐的人际关系，让儿童感到温和、安全、愉快让儿童感到温和、安全、愉快4 4、增进儿童的知识和技能，、增进儿童的知识和技能，培养儿童游戏的能力培养儿童游戏的能力27六、幼儿园游戏活动实施的基本任务六、
20、幼儿园游戏活动实施的基本任务 （二）幼儿游戏教育实施的组织（二）幼儿游戏教育实施的组织 两种两种组织形式组织形式：1 1、自选游戏、自选游戏 2 2、教学游戏、教学游戏28六、幼儿园游戏活动实施的基本任务六、幼儿园游戏活动实施的基本任务三方面三方面组织内容组织内容：1 1、提供充足的、提供充足的游戏时间游戏时间，并合理安排，并合理安排2 2、建立合理的、建立合理的游戏常规游戏常规，培养幼儿良好的游戏，培养幼儿良好的游戏 行为习惯行为习惯3 3、制定切实可行的、制定切实可行的游戏计划游戏计划29六、幼儿园游戏活动实施的基本任务六、幼儿园游戏活动实施的基本任务（三）幼儿游戏过程中的现场指导（三）幼
21、儿游戏过程中的现场指导 1 1、指导以、指导以观察观察为依据为依据 2 2、确定指导的、确定指导的方式方法方式方法 3 3、确定指导的、确定指导的时机时机 4 4、把握好指导的、把握好指导的对象范围对象范围 5 5、把握好互动的、把握好互动的节奏节奏30幼儿有规则游戏及其指导幼儿有规则游戏及其指导（一）有规则游戏的四个基本因素（一）有规则游戏的四个基本因素 1 1、游戏的、游戏的任务任务2 2、游戏的、游戏的玩法玩法3 3、游戏的、游戏的规则规则4 4、游戏的、游戏的结果结果 31 实例：实例：听听谁在叫听听谁在叫任务任务：分辨几种动物的叫声。分辨几种动物的叫声。玩法玩法：请一个孩子站在前边，
22、由教师给他戴上一个动物请一个孩子站在前边，由教师给他戴上一个动物头饰，其余孩子按动物头饰发出该动物的叫声，由戴头饰，其余孩子按动物头饰发出该动物的叫声，由戴头饰的孩子猜自己头上戴的是什么动物头饰。头饰的孩子猜自己头上戴的是什么动物头饰。规则规则：戴头饰的孩子不能看头饰，其他孩子只能发出动戴头饰的孩子不能看头饰，其他孩子只能发出动物的叫声，不能说出动物的名称。物的叫声，不能说出动物的名称。结果结果：猜对了得胜，可戴着头饰回到座位上去。猜对了得胜，可戴着头饰回到座位上去。幼儿有规则游戏及其指导幼儿有规则游戏及其指导32（二）有规则游戏的指导（二）有规则游戏的指导 幼儿有规则游戏及其指导幼儿有规则游
23、戏及其指导1 1、选择和编制适合的有规则游戏、选择和编制适合的有规则游戏2 2、教会幼儿游戏的、教会幼儿游戏的玩法玩法，教育幼儿遵守游戏教育幼儿遵守游戏规则规则，积极开展游戏，积极开展游戏33 实例：实例：农村幼儿园游戏的开发与设计农村幼儿园游戏的开发与设计 “两人三足两人三足”、“迎报纸迎报纸”、“吹泡吹泡泡泡”、“揪尾巴揪尾巴”、“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”、“顶沙包顶沙包”、“串珠子串珠子”、“跳绳跳绳”、“拔河拔河”、“老狼老狼几点了老狼老狼几点了”、“我我是一个木头人是一个木头人”、“玩泥巴玩泥巴”、“击鼓击鼓传花传花”、“丢手绢丢手绢”、“小飞机飞上小飞机飞上天天”、“火车过山洞火车过山洞”、“检豆豆检豆豆”、“顶沙包顶沙包”、“抢椅子抢椅子”、34书面作业：书面作业：试举出试举出一、两个一、两个你所在的幼儿园你所在的幼儿园经常开展的游戏，写出经常开展的游戏，写出游戏的名称游戏的名称、类型类型，并详细说明，并详细说明游戏的目标及玩游戏的目标及玩法法。35精品课件精品课件！3637
