1、发展社会性建立角色意识；学习交往规则与技能；满足情感需要。发展语言倾听、对话、表达。丰富生活经验家庭生活经验；数学经验；以物代物的能力娃娃家、超市、影楼、商店、餐厅、银行、医院、美发厅等超市超市 ：超市牌匾、工作服、货架、商品柜台、收银台、购物车、购物袋、钱币、购物券、宣传海报等医院医院 ：挂号台、药品柜、收银台、标识牌、医疗卡、纸币医生、护士帽、医院标识各种药盒、药瓶、医疗用具宣传画、宣传册 影楼：影楼：影楼名称、标志、各种照片、宣传海报梳子、发夹、头花、丝带、化妆品、各类服装等镜框、相框、相架等座椅、背景、灯架、花束、道具等 与幼儿一起讨论和创设活动区，区域材料能反映日常生活中的真实情景。
2、有丰富的可操作性材料，能引发孩子积极的游戏。角色区的环境、材料有机渗透不同领域的教育，能引发幼儿创造性地游戏。区域的设置应结合幼儿的兴趣和教育目标及时更换。为幼儿创造条件，加强他们在各活动区间的主动联系与交往。发展幼儿的动作技能手眼协调、小肌肉动作发展幼儿的社会性和语言合作、沟通、分享、解决冲突丰富科学和数学经验材料的基本特性、质地、颜色、基本形状、大小、长短、厚薄、分类、排序、空间关系等发展初步的美感和表现美的能力通过稳定、重复、对称、平衡、和谐等特点来表现建筑的美大建构中型木质积木、中型泡沫积木、纸砖、各种辅材（玩具汽车、各种动物、交通标志、花坛、树、房顶、易拉罐等）、搭建计划及背景图等小
3、型桌面建构小型木制城堡积木、各种插塑玩具、拼插图示等插接类 嵌接类 叠接类 链接类 套接类 旋接类 组装类（含工具）桌面积木种类齐全（插接、链接、嵌接、套接、叠接等）材料丰富（异形、辅材等），能满足孩子充分游戏的需要。有足够的场地、空间。能通过图示（图片、照片、步骤图）或成品，给幼儿以引领，并引发孩子创造性建构。引导幼儿利用多种方式记录、展示自己的搭建过程和成果。建立“小小回收站”，收集各类废旧材料，鼓励幼儿以物代物。社会性建立规则意识；正确对待输赢；交流、合作；解决问题等思维的发展分类、排序、比较、空间、数、量、形等精细动作发展穿编、叠高、夹、系等操作类 魔方、魔棍编织架、蘑菇钉插板小珠子挑
4、棍、叠叠乐、骨牌不同立方块 筷子、海绵块、豆子等（中班）规则类 拼图：几何图形拼图、几何图形拼图、英文故事或其他拼图、70200块拼图、立体拼图、中国地图、世界地图（可中英文标注）、五巧板、六巧板、七巧板、八巧板华容道、盒装钢珠迷宫棋类：五子棋、跳棋、斗兽棋、飞行棋、象棋、军棋 走迷宫；找相同；找不同；找规律；国家、国旗配对（可中英文对照）交通及安全标志分类交通棋、环保棋、动物棋、连子棋接龙牌、记忆牌、运算牌 数学类（包括数、量、形、时间、空间等内容）计算器、数棒、数字天平、分数小天地、圆形组合、正方形组合、三角型组合、图形钉板等材料丰富，且符合幼儿年龄特点。关注个体差异，提供不同层次的材料，
5、使每个幼儿都能获得成功的体验。根据幼儿的发展水平，不断丰富和更换益智游戏材料，为幼儿提供展示和存放游戏材料以及成果的时间和空间。鼓励幼儿自制益智游戏材料，创造多种玩法。数学类：数、量、形、时间、空间等一定要丰富，为幼儿数学能力的发展奠定基础。声、光、电、磁、力、空气、化学等声：音叉；钢片琴；蒙氏音筒；声控玩具 光：三棱镜；放大镜；凸透镜；凹透镜；平面镜；门镜；哈哈镜电：手电；电路玩具；电动玩具、手摇发电机磁：条形铁；U形铁；正负极磁铁；磁接玩具、U形磁粉盒 热：水的三态变化、温觉板（蒙氏）时间：表盘表、电子表 力：天平；胶木棒；玻璃棒；沙漏玩具；液体计时器；齿轮传动、简单机械实验盒；弹跳小人；
6、妙趣滚珠；永动仪 化学：各种几何形体量杯 自然：人体模型（立体、平面）、牙模、眼球模型、地球仪鸟类、家禽、昆虫等动物标本；青蛙、蝴蝶、母鸡的生长过程拼板；各种昆虫嵌板温度计、湿度计 有丰富的、物化教育目标的材料。鼓励幼儿根据探索的需要，收集、制作相关材料。班级中有丰富的科学类图书以及与近期活动相关的资料。鼓励幼儿以多种方式记录或表达自己的探索过程和结果，并有机展现。阅读欣赏文学作品，培养对图书的兴趣，养成良好的阅读习惯。讲述和表演用语言和表演的方式再现文学作品，发展幼儿的想象力、创造力、表达力和表现力创作和编制续编、仿编、创编故事；自制图书等图书与物品管理分类并合理摆放；借阅归还记录；图书的爱
7、护、维护与修补等 图书，卡片，挂图，手偶，废旧图书，自制图书，讲述台，视听设备等故事类：（形象生动、情节、画面较复杂、主题突出、材质多样），多幅连环画、漫画、中英文对照故事书科学类：（常见的自然现象、动、植物、交通工具等），儿童百科分类图书，十万个为什么社会类：（社会品质；世界习俗、世界节日中英文等）图书种类丰富，能满足幼儿充分阅读的需求。提供头饰、手偶、道具、讲述台等多种材料，为幼儿创造充分表达与表现的空间。要注意为幼儿提供温馨、舒适的阅读环境，同时又能培养幼儿良好的坐姿。要给幼儿思考、想象、创造的空间。注意英文渗透和幼小衔接。感受美布置、展示作品；欣赏作品表现美制作、绘画发展动作剪、折、捏
8、、画、涂等精细动作能力发展幼儿使用工具的能力美工工具、连接工具、展示工具等社会性合作；相互欣赏；解决问题等纸张：素描纸、水粉纸、图画纸、宣纸、彩卡纸、皱纹纸、正方形折纸、彩色即时贴、瓦楞纸、刮画纸、包装纸、素脸谱 工具：软头笔、硬头笔；安全剪刀、花边剪刀；打孔器、压花器；颜料/调色盘/棉签；胶棒、胶水、乳胶、透明胶带（含胶带座）、双面胶、订书器；彩泥/彩面/陶土/纸粘土；直尺、半圆仪、三角板、圆规 等各种废旧材料（果壳、废旧纸盒、吸管、毛线、废纸盘、废光盘等）材料丰富，既能满足孩子不同美工活动的需要，又能引发孩子的想象与创造。收集生活中的各种废旧物品和自然材料，分类存放、合理使用。为孩子提供展
9、示和表现的空间。要通过图示、范例等，为孩子提供学习和创作的参考。提供适合幼儿欣赏的、各种风格的艺术作品。社会性合作、交往；解决问题（如何使用道具，如何创设舞台，如何配合等）表现力歌唱、舞蹈、语言的表现力创造力对于文学和艺术作品的理解及创造表现 舞台；背景；各种道具；不同表演需要的服装；卡通动物、人物头饰，手偶；各种乐器；带镜化妆台、各种化妆品、装饰品等。要为孩子提供足够表现的空间（舞台、场地、观众席等）。要给幼儿提供自主表现的空间（表演计划、表演海报、门票、舞台设计、伴奏等）。收集各种废旧材料，引导幼儿根据需要选择或制作各种道具、服装和背景。功能：发展体能进一步提高身体的灵活性和协调性。社会性
10、发展培养自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质；懂得轮流与谦让。创造性主动探索多种器械和材料的多种玩法。自我保护根据天气变化增减衣服；初步掌握简单的自护和自救方法。运行类：独轮车、摇摇车、滑行车、儿童自行车、小推车 攀爬类：爬梯、弓形门、体操垫、钻筒、钻圈 掷击类：投掷篮筐（篮球架）、投掷悬挂物（旧装饰挂件、自制动物头饰、废旧饮料瓶等）、投掷板、投掷物（飞镖、沙包、自制手榴弹、布飞盘等）平衡类：平衡梯、平衡木、平衡步道、动态平衡板 弹跳类：跳绳、大绳、跨栏、纸棍、小跳箱 球类：皮球、足球、粘杷球、羽毛球、球拍、球篮、球门 圈类：塑料圈、藤圈、铁环 滚动游戏：滚轮胎（旧轮胎、废纸盒制成）、滚坦克（大纸箱）民间游戏：跳皮筋、跳竹竿、放风筝、踢毽子、抖空竹、滚铁环、跳房子、编花篮等 合作游戏：双人鞋、三人协同、梅花桩 根据幼儿的差异和发展需要，和幼儿一起准备种类、数量充足的玩具材料，并随幼儿兴趣、教育目标的变化而及时更换。鼓励幼儿根据活动需要自制玩具材料。鼓励幼儿在游戏中创造性地使用材料。鼓励幼儿在自选游戏中，使用民间游戏和合作游戏材料。u 角色区角色区u 建构区建构区u 益智区益智区u 科学区科学区u 语言区语言区u 美工区美工区u 表演区表演区u 运动区运动区
