1、小积木，大学问小积木，大学问玩得开心就好？这还不够！玩得开心就好？这还不够！作者：杨静作者：杨静 2015.12我还可以观察什么？我还可以观察什么？还是还是不够！不够！动作发展动作发展合作交流合作交流有耐心有耐心收拾玩具收拾玩具复杂程度复杂程度 当儿童玩积木游戏时，我们：当儿童玩积木游戏时，我们：观察什么什么关注核心信息关注核心信息 怎样怎样观察与运用学习故事法学习故事法 关注核心信息关注核心信息1、搭建水平搭建水平的“序序”1）平铺、堆放 2）延长3）垒高 4）二维垒高5）平面底座 6）架空7）围合 8）实心搭层9）空心搭层 10）多技能组合理论来帮忙理论来帮忙2、主题的特点主题的特点1）性
2、别特点男孩（飞机、武器、楼房、船）女孩（房子、家具用品、花草树木、桥梁）2）重复还是多种多样？3）命名了么？理论来帮忙理论来帮忙 关注核心信息关注核心信息3、用了哪些辅助材料辅助材料？辅助材料辅助材料会丰富儿童的戏剧性表演游戏理论来帮忙理论来帮忙 关注核心信息关注核心信息4、搭建时间如何分配？搭建时间如何分配？搭建搭建时间影响建构水平与戏剧性表演游戏小班10分钟中班&大班20分钟理论来帮忙理论来帮忙 关注核心信息关注核心信息5、原木色积木原木色积木让注意力更集中在构型上6、材料投放方式材料投放方式会对建构产生影响理论来帮忙理论来帮忙 关注核心信息关注核心信息【1】“发生了什么？发生了什么？”描述行为表现与情景核心信息怎样观察与运用怎样观察与运用学习故事法学习故事法 【2】儿童儿童“学习了什么？学习了什么？”评价、解读、分析与回应儿童的学习行为怎样观察与运用怎样观察与运用学习故事法学习故事法 【3】教师教师“下一步该怎么做？下一步该怎么做？”思考下一步指导的计划怎样观察与运用怎样观察与运用学习故事法学习故事法 当儿童玩积木游戏时，我们：当儿童玩积木游戏时，我们：关注核心信息关注核心信息 用学习故事法做观察记录与指导用学习故事法做观察记录与指导 小结小结
