1、课 型造型表现课 时总 2课 时课 题七、童话城堡教学目标知识与技能：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。过程与方法：让学生通过游戏体验创作的乐趣。情感态度与价值观：培养学生的观察、想象和创造能力。教学重点通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。教学难点培养学生的观察、想象和创造能力。教学准备城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。教学手段观察，讲述，提问，讨论，对比教学环节教 师 活 动学 生 活 动一、组织准备检查多媒体设备和了解学生准备材料情况，表扬准备充分的同学，准备上课。把材料放在适当位置准备上课二、导入课件
2、出示图片，激发学生的学习兴趣。出示石景山游乐园图片：问：小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？当你看到这座建筑时，你想起了什麽？这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）学生看图片回答问题： 展示学生收集来相关的图片和资料, 学生观看。三、新授出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。外形 感觉创设情境，激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。2、教师代表小客人们向大家问候。3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。四、设计创作你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。 说一说城堡的特点。 你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？学生自由创作,五、作业展评分小组讨论推荐画面， 评奖。学生介绍自己画面和互相评价。六、板书设计七、课后回顾
