1、 （新）（新）高中历史（必修）中外历史纲要（下）高中历史（必修）中外历史纲要（下）第第 1010 课课 影响世界的影响世界的 工业革命工业革命说课稿说课稿 今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（下） 的第五单元第 10 课影响世界的工业革命 。第五单元工业革命与 马克思主义的诞生是世界史的近代时期内容。本单元的重点包括: 工业革命带来的社会生产力以及所引起生产关系的深刻变化， 马克思 主义的诞生的时代背景及世界意义。本单元包括第 10 课影响世界 的工业革命 ，第 11 课马克思主义的诞生与传播 。它们之间大的 逻辑关系是:历史因果关系。 本单元的教学目的是通过本单元的学习
2、， 了解工业革命带来社会生产力的极大发展和生产关系的深刻变化， 理 解工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活产生的深远 影响:理解马克思主义产生的时代背景、基本原理及世界意义。为了 更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教 学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面进行说课。 一、说课程标准一、说课程标准 内容要求：1.19 改变世界面貌的工业革命 通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起生产关 系的深刻变化， 理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社 会生活的深远影响。 二、教材分析二、教材分析 本课立意在于了解工业革命的背景、进程，分析工业革
3、命对社会生产 力发展的影响， 理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社 会生活的深远影响。本课有三个子目:“工业革命的背景” “工业革命 的进程” “工业革命的影响“。三个子目之间的逻辑关系在一定意义上 讲是递进关系，即先讲工业革命的背景，再讲工业革命的进程，然后 讲工业革命的影响。 三、教学目标三、教学目标 1.了解工业革命的背景和进程。 2.理解工业革命的影响。 四、教学重难点四、教学重难点 1.重点：工业革命的进程和影响。 2.难点：理解工业革命的影响。 五、学情分析：五、学情分析： 由于本课教学涉及内容广泛，教材内容因篇幅限制叙述较为简略。教 学时老师要充分利用教科书中的图片和史
4、料，教师可通过课文的叙 述，引导学生查找更多的材料，了解更多知识。同时教师要注意通过 设计历史情境和分析史料， 引导学生带着问题意识和证据意识对工业 革命的进程和影响进行探索。 六、教学方法六、教学方法：史料分析法、比较法、自主学习法 七、说教学过程七、说教学过程。 我的教学过程充分发挥学生的自主学习能力， 最大限度地调动学生学 习的积极性，让学生成为课堂的主人，以培养学生探究与实践能力。 环节一：导入新课 1.师投影： “珍妮纺纱机”图片。生思考：观察这张图，图片反映的 内容是什么？有什么影响？ 2.师：这幅图反映的是影响世界的工业革命：18 世纪 60 年代，以哈 格里夫斯发明“珍妮纺纱机
5、”为开端，机器生产开始代替手工劳动， 标志着工业革命的开始。今天，我们就来探究工业革命的知识。 环节二：学习新课 探究一：工业革命的背景 （一）什么是工业革命 师指导生读史料， 结合教材内容讲解以下内容： （1） 什么是工业革命； （2）工业革命最早发生在哪个国家、哪个领域？（手工生产机器 生产） （二）工业革命的背景 1.师分别出示反映第一次工业革命背景的史料：政治方面、劳动力方 面、资本方面、市场方面、技术方面。生读史料，结合教材内容归纳 英国工业革命的背景：政治角度、经济角度、文化角度。 2.生交流与分享。 3.师指导总结。 政治角度：政治保障；经济角度：资本、劳动力、市场；文化： 技术
6、进步 探究二：工业革命的进程 1.生结合教材内容，自主探究、总结工业革命的进程。 提示：工业革命时间、阶段、第一次工业革命的概况、第二次工业革 命背景和内容 2.师指导，生反馈交流。 3.生在归纳总结的基础上，列表格比较两次工业革命的异同。 （分别 从科学技术关系、工业重心、时空范围、发展进程、标志成就） 4.生交流与分享。 5.师指导性讲解。 探究三：工业革命的影响 按照探究一、二教学方法，师出示材料： 世界工业增长指数 、 共 产党宣言 、生产组织与管理方式图片、社会阶级结构统计图、社会 生活图片（积极和消极）等图片及相关史料，让学生自主讨论。然后 师生反馈、指导讲解如何认识工业革命的影响。 （生产力的发展、生 产组织形式变化、阶级结构发生变化、社会生活变化、资本主义世界 经济体系、消极影响） 环节三：拓展学习。 （见课后探究与拓展） 生独立阅读史料，谈谈从中得出的启示，师指导分析。 八、说板书设计。八、说板书设计。 影响世界的工业革命 背景：政治、经济、文化 进程：第一次工业革命、第二次工业革命 影响：经济、政治、社会生活
