1、 （新）（新）高中历史（必修）中外历史纲要（下）高中历史（必修）中外历史纲要（下）第第 1919 课课 资本主义国资本主义国 家的新变化家的新变化说课稿说课稿 今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（下） 的第八单元第 19 课资本主义国家的新变化 。第八单元20 世纪 下半时世界的新变化是世界史的现代部分。本单元的重点包括:两 次世界大战后世界发生的各种新变化和面临的问题， 冷战及其对国际 格局的影响，资本主义国家和社会主义国家的变化。本单元包括第 18 课 冷战与国际格局的演变 ， 第 19 课资本主义国家的新变化 、 第 20 课社会主义国家的发展与变化 ，第 21 课
2、世界殖民体系的 瓦解与新兴国家的发展 。本单元的学习目的是通过本单元的学习， 了解第二次世界大战后世界发生的各种新变化和面临的问题与挑战; 了解冷战及其基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间 的相互影响。为了更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分 析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面 进行说课。 一、说课程标准一、说课程标准 内容要求：1.23 冷战与 20 世纪下半期世界的新变化 通过了解第二次世界大战后资本主义国家的变化， 认识其发展中的成 就与问题。 二、教材分析二、教材分析 本课立意在于通过了解20 世纪下半期资本主义国家的统治手段和方 法，科技
3、的新发展，社会结构的新变化，内部矛盾等，认识资本主义 世界的新变化的实质，理解资本主义固有的弊端。本课有四个子目: “国家的宏观调控” “科学技术的新发展” “社会结构的新变化“福 利国家与社会运动。 这四个子目之间的逻辑关系在一定意义上讲是并 列关系，即从政治、科技、社会方面分别介绍新变化，让人们从中全 面认识新变化的本质。第一个子目和第四个子目是重点。 三、教学目标三、教学目标 1.了解二战后资本主义国家的宏观调控、科学技术的新发展、社会结 构的新变化、福利国家与社会运动。 2.认识资本主义世界的新变化的实质，理解资本主义固有的弊端。 四、教学重难点四、教学重难点 1.重点：国家的宏观调控
4、和福利国家与社会运动。 2.难点：认识到新变化的本质及理解资本主义固有的弊端。 五、学情分析：五、学情分析： 由于本课教学涉及内容及时空广泛， 教材内容因篇幅限制叙述较为简 略。教学时教师要充分利用教科书中的图片、地图和史料，教师可通 过课文的叙述，引导学生查找更多的材料，了解更多知识。同时教师 要注意通过设计历史情境和分析史料， 引导学生带着问题意识和证据 意识对资本主义社会新变化的实质进行探索。 六、教学方法六、教学方法：史料分析法、比较法、自主学习法 七、教学过程七、教学过程 我的教学过程充分发挥学生的自主学习能力， 最大限度地调动学生学 习的积极性，让学生成为课堂的主人，以培养学生探究
5、与实践能力。 环节一：导入新课 1.师投影： “美国民众欢庆结束定量配给制度”图片。生思考：观察 这张图，图片表现的内容是什么？ 2.师：图为 1945 年，在美国一家肉店里，人们欢庆结束定量配给制 度。图中的白色纸板上写着:明天结束定量配给。这幅图表现了第二 次世界大战期间，为了保证战争的胜利，美英等国实行食品供应配给 制度，保证民众的基本需要。随着二战的结束，国家政策进行调整， 定量配给制度被取消。今天，我们的探究学习就从国家的宏观调控开 始。 环节二：学习新课 探究一：国家的宏观调控 1.师出示“国际货币基金组织” 、 “世界银行” 、 “关税与贸易总协定” 的徽标图片，展示美国的宏观调
6、控史料。生读图片、史料，结合教材 第一子目内容， 探究归纳国家宏观调控的背景、 目的、 各国调控内容、 国际协调内容、效果。 2.生交流与分享。 3.师指导总结。 （1）背景：1929 年爆发的经济大危机，充分暴露了自由放任的资 本主义的弊病;第二次世界大战的生死存亡教训，以及社会主义对 资本主义的冲击与影响，迫使资本主义国家把稳定政治、经济和社会 视为头等大事。 （2）目的：进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预 为核心的调整，谋求资本主义的生存发展。 （3）内容：加大政府在公共事业领域的开支，增加就业机会，刺 激消费需求;制定经济发展计划， 促进经济协调发展;利用信贷、 利率、
7、税收等经济杠杆实施宏观调控;等等。 （4）效果：这些措施取得了一定成效，经济增长一度较快。20 世纪 70 年代，主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象，表现为 经济增长停滞，通货膨胀严重。各国再次实行调整，适当减少政府对 经济的干预。 （5）国际协调：在国际上，资本主义国家通过建立国际货币基金组 织、世界银行、关税与贸易总协定等国际经济组织，加强在金融、投 资和贸易等领域的国际协调，通过大国相对平等的协商，采取市场干 预行动，协调利益，维护经济秩序。 4.生阅读教材“史料阅读” ，结合上述归纳，分析交流问题：国家宏 观调控的历史对我们的国家有何启发？ 探究二：科学技术的新发展 1.师出示
8、 20 世纪下半叶科学技术发展的史料。生读史料，结合教材 第二子目内容，探究、列表归纳科学技术新发展的表现和作用： （1） 表现； （2）作用。 2.生交流与分享。 3.师指导总结。 探究三：社会结构的新变化 1.师出示第二次世界大战后美国、联邦德国、日本就业人口分布的 变化表及史料，生结合教材第三子目内容，自主探究二战后资本主 义国家社会结构的新变化。 2.师指导，生反馈交流。 3.生在归纳总结的基础上，思考：二战后资本主义国家社会结构的新 变化的本质是什么？ 4.生交流与分享。 5.师指导性讲解。 （二战后发达国家出现的社会站构多层次化现象， 是资本主义生产力 发展在生产英系上的反映。 ）
9、 探究四： “福利国家”与社会运动 1.师出示英国政府为残疾者提供家庭服务 、 帕克思 、 马丁路 德金在演讲 、 1992 年，美国“全国妇女协会”的成员在华盛顿举 行示威游行，争取权利平等 、 美国学生在反越战运动中与军队在美 国国防部前对峙图片，出示教材“学思之窗” 、 “史料阅读” 、 “历史 纵横”中的史料，生读片和史料，结合教材第四子目内容探究归纳： （1）什么是福利国家，如何看待资本主义的“福利国家”？（2）资 本主义国家社会运动爆发的原因、表现？（3）如何正确认识二战后 资本主义国家发生的这些变化？ 环节三：拓展学习。 （见课后探究与拓展） 生独立阅读史料，谈谈你对战后资本主义国家发展的看法，师指导分 析。 八、说板书设计。八、说板书设计。 资本主义国家的新变化资本主义国家的新变化 （一）国家的宏观调控 （二）科学技术的新发展 （三）社会结构的新变化 （四）福利国家与社会运动
