1、工业革命与工厂制度第五课 架设生活与教学内容的桥梁，触动学生的情感体验。让学生在自由和民主的氛围中去感悟和体会历史学知识与实际生活的密切关系。知识与能力情感态度与价值观过程与方法1、掌握大机器工厂制度的基本内容。2、了解工业革命后生活方式的变化。3、运用我国实例来说明工业革命对于我国民族工业的影响 （1）能够通过阅读教材、重组知识点了解工厂制度的内容（2）能够通过小组讨论、查找阅读资料，分析工业革命对生活方式的改变以及一系列影响（1）通过教学使学生认识到工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境以及思考解决办法（2）通过理解工业革命对
2、中国民族工业的影响，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战工业革命概况 约5分钟1、主要从资本、劳动力、生产技术、原料、市场，政治制度（前提）这几大条件来分析。同学们把好的如何治理工业革命带来的弊端的建议写在老师准备的宣传纸上，并写下自己的名字，做成宣传报，贴在班级的宣传栏上。资本：通过圈地运动、殖民贸易和掠夺、奴隶贸易，（2）通过理解工业革命对中国民族工业的影响，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战社会生活的变化-城市生活改善并派代表收集本组观点，进行归纳、表述（老师
3、适当引导），全班共同评价，得出结论。工业革命带来变革同时，也引起一系列社会问题。上海的城市化水平最低。强烈的落差，学生理性的思考逐渐形成，学生对工业文明的认识得到了升华，培养了学生辩证的历史观。工业革命不但在欧美等国引起变化，对整个世界也产生了影响。（1）通过教学使学生认识到工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境以及思考解决办法工业革命不但在欧美等国引起变化，对整个世界也产生了影响。手工工场的雇佣工人往往是在较分散的状态下生产，而工厂的工人则相对集中。通过让学生对工业革命后对人类生活产生影响的史料分析，提高学生的概括能力；十八世纪
4、六十年代到十九世纪上半期工业革命首先发生在英国。中国的康熙皇帝正在用他的文治武功，开辟一个新王朝的辉煌。工业革命后生活方式的变化 约15分钟提供洋务运动时期的江南制造总局，福州船政局，轮船招商局，汉阳铁厂，大生纱厂，范旭东的图片引导学生联系事物进行思考。引导学生由此认识到科学技术是一把双刃剑，带来社会变革的同时，往往也会带来消极后果。工业革命确立了大机器生产和大工厂制度工业革命确立了大机器生产和大工厂制度,使生使生产力获得迅猛发展产力获得迅猛发展,使得资本主义最终战胜封建主义使得资本主义最终战胜封建主义,资资本主义在全球建立统治地位。本主义在全球建立统治地位。把握重点：把握重点：【通过展示丰富
5、的资料图片，层层递进的设【通过展示丰富的资料图片，层层递进的设问，引导学生逐渐加深印象。】问，引导学生逐渐加深印象。】突破难点：突破难点：【采用合作探究的方式，引导学生从不同角度讨论、归纳，得【采用合作探究的方式，引导学生从不同角度讨论、归纳，得出结论。】出结论。】具体步骤具体步骤:具体步骤具体步骤:引导学生通过阅读材料引导学生通过阅读材料-分析归纳所产生的变分析归纳所产生的变化化-归纳得出结论：工业革命后所带来的生活方式的变化。归纳得出结论：工业革命后所带来的生活方式的变化。一、教学方法一、教学方法 探究法、讲授法、启发式探究法、讲授法、启发式【为了突出学生的主体地位，适应青少为了突出学生的
6、主体地位，适应青少年乐于表现的心理。年乐于表现的心理。】二、教学手段二、教学手段 多媒体教学多媒体教学【多媒体可以让抽象的时空概念更具体、多媒体可以让抽象的时空概念更具体、生动，从而化解难点、突出重点，对教学生动，从而化解难点、突出重点，对教学起到很好的辅助作用。起到很好的辅助作用。】n一、学情分析一、学情分析n 高二学生在教材中外历史纲要下册已经学习高二学生在教材中外历史纲要下册已经学习了影响世界的工业革命，给本课的学习提供了基了影响世界的工业革命，给本课的学习提供了基础，为了更好的激发学生的学习兴趣础，为了更好的激发学生的学习兴趣,牢牢吸引他牢牢吸引他们的注意力，本课主要采用探究教学，让学
7、生在们的注意力，本课主要采用探究教学，让学生在活动、讨论的过程中保持活跃的思维状态，提高活动、讨论的过程中保持活跃的思维状态，提高学习效率。学习效率。n二、学习方法二、学习方法n 比较学习法、合作讨论法、读图分析法比较学习法、合作讨论法、读图分析法 【创造开放的课堂，帮助学生逐渐掌握多元创造开放的课堂，帮助学生逐渐掌握多元化的知识获取途径，为终身学习打下基础。化的知识获取途径，为终身学习打下基础。】导入讲授新课情感升华课堂反馈拓展延伸2-3分钟材料导入 2-3分钟5-6分钟1分钟30-32分钟工业革命概况 约5分钟大机器生产与工厂制度 约10分钟工业革命后生活方式的变化 约15分钟 03020
8、104材料导入并联系学生已有的知识，创设问题情境讲授本课主要内容1、工业革命2、大机器工厂制度3、工业革命后生活方式的变化小组讨论分析材料归纳内容1、梳理知识2、总结感悟导入新课01（展示文字资料）请同学们将时间推移至300年前，当18世纪来临的时候。法国正处在君主专制的鼎盛时期；俄国的彼得大帝还在南征北战，建立专制帝国；意大利和德国则四分五裂，人民正期待一个强有力的王者出现；在亚洲，日本还被封建幕府制度束缚；中国的康熙皇帝正在用他的文治武功，开辟一个新王朝的辉煌。而此时的英国，已经率先到达现代文明的入口处，并正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”。那么，工业的先声为什么
9、会出现在英国，它将给世界和人类带来了怎么样的惊喜与冲击？讲授新课021.工业革命的概念：工业革命是由一系列的技术变革引起的从手工劳动转向机器生产的重大飞跃。十八世纪六十年代到十九世纪上半期工业革命首先发生在英国。一、英国首先完成工业革命的条件（英国首先完成工业革命的条件（第一次工业革命的背景）【由于此前必修课程已学习了相关的知识，因此此处讲解时为略讲，不作重点分析。】1、主要从资本、劳动力、生产技术、原料、市场，政治制度（前提）这几大条件来分析。2、以表格的形式呈现知识内容，有利于学生更加直观的理解工业革命以来的一些主要发明，便于记忆。二、工业革命期间的一些主要发明二、工业革命期间的一些主要发
10、明(1(1）前提）前提:资产阶级统治在英国的确立和发展资产阶级统治在英国的确立和发展（2 2）条件）条件:资本：资本：通过圈地运动、殖民贸易和掠夺、奴隶贸易，通过圈地运动、殖民贸易和掠夺、奴隶贸易，扩大了资本积累扩大了资本积累。劳动力：劳动力：通过圈地运动，获得大量雇佣劳动力。通过圈地运动，获得大量雇佣劳动力。生产技术：生产技术：工场手工业积累了丰富的生产技术工场手工业积累了丰富的生产技术 和知识。和知识。原料：原料：广阔的海外殖民地提供了丰富的廉价原料。广阔的海外殖民地提供了丰富的廉价原料。市场：市场：1818世纪以后，国内外市场日益扩大。世纪以后，国内外市场日益扩大。英国首先完成工业革命的
11、条件英国首先完成工业革命的条件（第一次工业革命的背景）多媒体教学劳动力：通过圈地运动，获得大量雇佣劳动力。根据对教材的分析和国家历史课程标准“了解工业革命的基本史实，探讨工业革命后生活方式的变化”的要求以及高二年级学生的认知结构及其心理特征，本课制定了三个方面的教学目标。让学生在自由和民主的氛围中去感悟和体会历史学知识与实际生活的密切关系。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.工业革命不但在欧美等国引起变化，对整个世界也产生了影响。扩大了资本积累。（2）能够通过小组讨论、查找阅读资料，分析工业革命对生活方式的改变以及一系列影响1760年，英国51
12、0万人的城市只有一个，1851达到13个；2、教材处理及指导思想工业革命不但在欧美等国引起变化，对整个世界也产生了影响。同学们把好的如何治理工业革命带来的弊端的建议写在老师准备的宣传纸上，并写下自己的名字，做成宣传报，贴在班级的宣传栏上。1779 骡 机 英国 克隆普顿教师设问：中国民族工业杰出代表有哪些？工业革命确立了大机器生产和大工厂制度,使生产力获得迅猛发展,使得资本主义最终战胜封建主义,资本主义在全球建立统治地位。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.【采用合作探究的方式，引导学生从不同角度讨论、归纳，得出结论。1851年，英国的英格兰和
13、威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.探究法、讲授法、启发式英国就业人口比重的变化年年 代代 内内 容容 国国 别别 发发 明明 人人1765 1765 珍妮纺纱机珍妮纺纱机 英国英国 哈格里夫斯哈格里夫斯1779 1779 骡骡 机机 英国英国 克隆普顿克隆普顿1785 1785 水力织布机水力织布机 英国英国 卡特莱特卡特莱特1785 1785 改良蒸汽机改良蒸汽机 英国英国 瓦特瓦特1807 1807 轮轮 船船 美国美国 富尔顿富尔顿1814 1814 蒸汽机车蒸汽机车 英国英国 史蒂芬孙史蒂芬孙1769 1769 水力纺纱机水力纺纱机 英国英国 阿克莱特阿克莱特
14、工业革命期间的一些主要发明工业革命期间的一些主要发明引导同学阅读教材，找到在工业革命前英国手工作坊的生产状态。展示不同阶段英国生产制度和生产方式的变化，使学生能够更加直观了解工厂制度。对比讲解工厂制度与手工工场的区别与联系。展示三则材料，引导学生通过分析材料来客观评价工厂制度。【此知识点为本课学习的重点，因此我将采取讲授法与演示法相结合的方法来讲述本知识点。】具体做法：工业革命带来的改变与革新生产组织与管理方式的变革手工工场分散的手工工场（简单协作）集中的手工工场（工场手工厂）一定程度上实现了生产过程专业化资本主义生产的起点资本雇佣劳动者的生产状态一楼一楼 分分拣棉花拣棉花二楼二楼 纺纱纺纱三
15、楼三楼 织布织布工业革命时期新的组织形式：工厂手工工场和工厂有何异同？工厂制将生产资料和工人集中在一起，通过使用机器进行大规模生产。是工业时代最普遍的生产组织形式。工人一方面受严格纪律的约束，另一方面又受到精密分工的机器的支配，成为机器的附属品。同：异：生产技术管理组织生产规模手工操作/机械化劳动（本质区别）工场/工厂（生产效率提高）手工工场：小；机器生产：大生产关系的性质：资本主义手工工场与工厂的比较手工工场与工厂的比较 是是资本主义不同时期资本主义不同时期的生产组织形式，都的生产组织形式，都是以雇佣工人为基础的资本主义大生产。是以雇佣工人为基础的资本主义大生产。手工工场以手工工场以手工操作
16、手工操作为主，而工厂主要运用为主，而工厂主要运用机机器大生产器大生产；（；（本质区别）本质区别）手工工场的雇佣工人往往是在手工工场的雇佣工人往往是在较分散的状态较分散的状态下下生产，而工厂的工人则生产，而工厂的工人则相对集中。相对集中。【这是本课的重点，我采用课堂合作探究法来讲解】具体做法：把全班同学分成六个组，要求各组同学在老师的引导下开展讨论，并派代表收集本组观点，进行归纳、表述（老师适当引导），全班共同评价，得出结论。社会生活的变化-工业城市兴起与城市化发展英国就业人口比重的变化英国就业人口比重的变化17601760年，英国年，英国5 51010万人的城市只有一个，万人的城市只有一个，1
17、8511851达到达到1313个；个；18511851年，年，1010万人以上的大城万人以上的大城市已经有市已经有7 7个。特别是新兴工业城市的发展，个。特别是新兴工业城市的发展，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等等。如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等等。18511851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2%50.2%，初步实现城市化。，初步实现城市化。促进现代工业城市兴起，促进现代工业城市兴起，城市化进程加快城市化进程加快工业革命使工业革命使社会生产力有惊人的发展社会生产力有惊人的发展
18、。以英国。以英国为例，从为例，从17701770年到年到18401840年，每个工人的生产率平均提年，每个工人的生产率平均提高高2020倍，倍，英国原棉消耗量从英国原棉消耗量从18001800年的年的52005200万磅，万磅，到到18401840年的年的4559045590万磅。生铁产量万磅。生铁产量17201720年为年为2500025000吨，吨，18401840年增至年增至139400139400吨。吨。生产力发展，经济繁荣 1860年，英国的人口仅占世界总人口的2以及西欧总人口的10，英国生产的工业品却占世界工业品的4050，占西欧工业品的5060。钱乘旦主编:世界现代化历程总论卷，
19、江苏人民出版社2012年版。1796年年 1830年年煤产煤产量量1700年年 1840年年1740年年 1850年年生铁产生铁产量量据刘宗绪据刘宗绪世界近世界近代史代史棉布产棉布产量量1870-19071870-1907年年，英国颁布，英国颁布7 7项教育法，实施项教育法，实施免费义务教育，并对学生提供食品及医疗免费义务教育，并对学生提供食品及医疗保健。保健。女性增加受教育机会 1848年，英国创办了第一所女子学院，出现了全国妇女宪章协会。19世纪四五十年代，英国女工占到工人总数的5775%，主要分布在纺织、服装、采矿、金属、帮佣、造纸、印刷、食品等行业。女工对家庭经济的贡献占到471%，甚
20、至出现不少丈夫找不到工作，而靠妻子养活的家庭。摘编自阿萨勃里格斯英国社会史等 伯明翰地区就出现了第一所专为女工开设的夜校课程有阅读、写作、算术、缝纫等。女工们非常喜欢这样的教育,而且学费低廉,每季度为13先令,她们大多都付得起。旺德F.内夫:维多利亚时代的工作妇女 1852年法国巴黎第一家百货公司博马尔谢BON MARCHE“（法语是廉价的意思）动力的革命解放了人的手，运输的革命又使人类远距离的动力的革命解放了人的手，运输的革命又使人类远距离的生产与销售成为可能，这便是在英国兴起的广泛而深刻的工业生产与销售成为可能，这便是在英国兴起的广泛而深刻的工业革命。革命。正是这场工业革命使英国由农业正是
21、这场工业革命使英国由农业乡村经济体制乡村经济体制转变为工业转变为工业城市为主体的经济体制。即开始从农业社会向城市为主体的经济体制。即开始从农业社会向工业社会过渡工业社会过渡。刘宗绪世界近代史在在 l8 l8世世 纪纪 前前 期期 ，英，英 国国 西西 北北 部部 地地 区区 的的 河河 流流 改改 造造 最最 具具 特特 色色 ，主，主 要要 集集 中中 在在 兰兰 开开 夏夏 郡郡 和和 柴柴 郡郡 盆盆 地地 ，特特 别别 是是 利利 物物 浦浦 地地 区区 .英英 国国 比比 较较 发发 达达 的的 工工 业业 地地 区区 ，运，运 河河 比比 较较 稠稠 密密 ，如如 在在 密密 德德
22、 兰兰 地地 区区 ，塞，塞 文文 河河 和和 特特 伦伦 特特 河河 的的 河河 流流 系系 统统 把把 水水 运运 带带 到到 了了 密密 德德 兰兰 的的 工工 业业 地地 区区 。塞塞 文文 河河 可可 通通 航航 上上 溯溯 到到 什什 罗罗 普普 郡郡 ，特，特 伦伦 特特 河河 能能 进进 入入 斯斯 塔塔 福福 特特 郡郡 ，那那 里里 的的 煤煤 矿矿 非非 常常 接接 近近 水水 路路 。17721772年年 ，运，运 河河 首首 次次 通通 过过 伯伯 明明 翰翰 ，伯伯 明明 翰翰 很很 快快 成成 为为 一一 个个 水水 路路 的的 核核 心心 。河河 流流 改改 造
23、造 为为 英英 国国 大大 工工 业业 的的 发发 展展 开开 拓拓 了了 前前 景景 ，运，运 河河 时时 代代 的的 到到 来来 无无 疑疑 是是 运运 输输 部部 门门 的的 真真 正正 革革 命命 。英英 国国 改改 造造 河河 流流 的的 直直 接接 动动 力力 来来 自自于于 商商 品品 交换的交换的 需需 求求 ，无无 论论 从从 发发 起起 人人 还还 是是 实实 施施 人人 来来 看看 ，大，大 多多 数数 是是 工工 商商 业业 者者 。工业革命对英国交通运工业革命对英国交通运输业的影响输业的影响工业革命确立了大机器生产和大工厂制度,使生产力获得迅猛发展,使得资本主义最终战
24、胜封建主义,资本主义在全球建立统治地位。英 国 比 较 发 达 的 工 业 地 区，运 河 比 较 稠 密，如 在 密 德 兰 地 区，塞 文 河 和 特 伦 特 河 的 河 流 系 统 把 水 运 带 到 了 密 德 兰 的 工 业 地 区。通过探讨工业革命对中国民族工业发展的作用，提高学生思维能力。这一环节展现的是工业文明的消极影响。中国的康熙皇帝正在用他的文治武功，开辟一个新王朝的辉煌。斯塔夫里阿诺斯全球通史资本：通过圈地运动、殖民贸易和掠夺、奴隶贸易，根据对教材的分析和国家历史课程标准“了解工业革命的基本史实，探讨工业革命后生活方式的变化”的要求以及高二年级学生的认知结构及其心理特征，
25、本课制定了三个方面的教学目标。俄国的彼得大帝还在南征北战，建立专制帝国；材料导入并联系学生已有的知识，创设问题情境工业革命时期新的组织形式：工厂那么，工业的先声为什么会出现在英国，它将给世界和人类带来了怎么样的惊喜与冲击？1814 蒸汽机车 英国 史蒂芬孙通过让学生对工业革命后对人类生活产生影响的史料分析，提高学生的概括能力；十八世纪六十年代到十九世纪上半期工业革命首先发生在英国。这一环节展现的是工业文明的消极影响。1779 骡 机 英国 克隆普顿同学们把好的如何治理工业革命带来的弊端的建议写在老师准备的宣传纸上，并写下自己的名字，做成宣传报，贴在班级的宣传栏上。这一环节展现的是工业文明的消极
26、影响。俄国的彼得大帝还在南征北战，建立专制帝国；工业革命不但在欧美等国引起变化，对整个世界也产生了影响。（世界越来越紧密地连成一体）那么工业革命是否对中国产生了影响呢？同学们能通过阅读下面一则材料指导指导老师解答吗？（提供一则材料）【提问时有意调换师生角色，可以让学生【提问时有意调换师生角色，可以让学生产生受重视的心理，从而调动学习积极性，主动学产生受重视的心理，从而调动学习积极性，主动学习。】习。】材料一材料一 伦敦、纽约、上海城市人口变化示意图（以千为单位）伦敦、纽约、上海城市人口变化示意图（以千为单位）斯塔夫里阿诺斯斯塔夫里阿诺斯全球通史全球通史 城市人口的增加是城市化进程的重要表现，随
27、着工业革命的城市人口的增加是城市化进程的重要表现，随着工业革命的发展、扩展，世界各地城市化进程日益明显。阅读下列材料：发展、扩展，世界各地城市化进程日益明显。阅读下列材料：（2 2）师问：据材料一和所学知识指出上海为什么会出现）师问：据材料一和所学知识指出上海为什么会出现材料一所反映的状况？材料一所反映的状况？生答：上海：生答：上海：1919世纪晚期起中国民族工业得世纪晚期起中国民族工业得到发展，工业化水平有所提高；但是，在列到发展，工业化水平有所提高；但是，在列强侵略下，中国民族工业发展困难重重。强侵略下，中国民族工业发展困难重重。1 1）师问：材料一反映了伦敦、纽约、上海三地的城）师问：材
28、料一反映了伦敦、纽约、上海三地的城市化进程。三地城市化的进程、程度方面存在怎样市化进程。三地城市化的进程、程度方面存在怎样的差异？的差异？（1 1）生答：差异：伦敦的城市化进程起步早，水平最高。纽约、上）生答：差异：伦敦的城市化进程起步早，水平最高。纽约、上海的城市化进程均在海的城市化进程均在1919世纪晚期以后出现加速趋势；上海的城市化世纪晚期以后出现加速趋势；上海的城市化水平最低。水平最低。19 19世纪中后期，中国的洋务企业与民族资世纪中后期，中国的洋务企业与民族资本主义企业引进了西方的工厂制度，进行大机器生本主义企业引进了西方的工厂制度，进行大机器生产。在爱国心的驱使下，张謇、范旭东等
29、一大批民产。在爱国心的驱使下，张謇、范旭东等一大批民族资本家以及众多中国工人投身实业救国的事业，族资本家以及众多中国工人投身实业救国的事业，表现出民族工业不同于西方的历史特点表现出民族工业不同于西方的历史特点【学生联系我国的历史现象更容易理解知识，加深对工业革命对于我国民族工业发展的认识。】民用工业民用工业军事工业军事工业洋务运动洋务运动江南制造总局炼钢厂江南制造总局炼钢厂左宗棠开办的福州船政局左宗棠开办的福州船政局李鸿章创办轮船招商局李鸿章创办轮船招商局张之洞开办的汉阳铁厂张之洞开办的汉阳铁厂 提供洋务运动时期的江南制造总局，福州船政局，轮船招商局，汉阳铁厂，大生纱厂，范旭东的图片引导学生联
30、系事物进行思考。结合课本25页图和内容，让学生了解19世纪中后期中国民族工业的杰出代表，主要引导学生明确工业革命对于中国民族工业的影响。引导学生由此认识到科学技术是一把双刃剑，带来社会变革的同时，往往也会带来消极后果。我们应当理性对待科技，充分发挥其价值，用它开辟一条能惠及后代的道路。此前的教学主要是围绕工业革命带给世界的巨大变革展开，多是积极影响方面。这一环节展现的是工业文明的消极影响。强烈的落差，学生理性的思考逐渐形成，学生对工业文明的认识得到了升华，培养了学生辩证的历史观。同学们把好的如何治理工业革命带来的弊同学们把好的如何治理工业革命带来的弊端的建议写在老师准备的宣传纸上，并写下自己的
31、名端的建议写在老师准备的宣传纸上，并写下自己的名字，做成宣传报，贴在班级的宣传栏上。字，做成宣传报，贴在班级的宣传栏上。【这个活动可以活跃课堂气氛，把课堂与实际生活联系起来，在实际生活中应用历史知识。】要点要点归纳归纳 形成框架形成框架 板书设计板书设计工业革命的概况大机器与工厂制度工业革命后生活方式的变化工业革命与工厂制度发生的背景主要成果工厂制度概述工厂与手工工场的异同 本课的课堂气氛轻松，让学生的思维处于本课的课堂气氛轻松，让学生的思维处于积极思考的活跃状态；知识线索清晰而有条理，积极思考的活跃状态；知识线索清晰而有条理，可以让学生对主要知识尤其是重、难点的印象深可以让学生对主要知识尤其是重、难点的印象深刻；重视学习方法、习惯和意识的培养。刻；重视学习方法、习惯和意识的培养。但本课对已学知识的引用还不够深入，但本课对已学知识的引用还不够深入，在今后的教学中应加强前后知识的衔接。在今后的教学中应加强前后知识的衔接。
