1、童 年一、 教材分析本课属于欣赏评述学习领域。本课以“童年”为主线，引导学生欣赏不同时期不同形式的艺术作品，认识感受各种形式艺术作品的特点与内涵。童年是学生现在正在经历的阶段，从学生生活实际切入，引发学生兴趣，激发学生积极参与课堂的欲望。通过学习，让学生学会用欣赏的方法来观察艺术作品，从内容、历史背景等感悟不同时期的童年生活天壤之别，结合自已的童年生活，感受童年的美好幸福，从而学会珍惜现在的美好时光。通过动作、表情、构图等方面用简短的语言评述作品，表达自已的想法，潜移默化的培养学生的审美感受与审美能力。二、 教学目标1、 知识与技能引导学生以“童年”为主题，了解不同艺术形式作品的特点，体会其艺
2、术内涵与魅力，学会欣赏方法。能用简单的语言评述艺术作品内容与自已的感受2、 过程与方法通过实物展示触摸，观察感受，多媒体欣赏、比较、分析、分组讨论等多种方式，分析作品的内容及艺术形式，感受童年的美好。3、 情感态度与价值观学生欣赏不同艺术形式作品，感受不同艺术形式的特色与魅力，了解不同时期童年生活，结合自已的童年，体会现在生活的幸福和美好，从而更加珍惜珍视现在的时光。三、 教学重难点1、 教学重点：认识不同艺术作品的形式，从内容、构图等方面对画面用自已的语言描述，表达想法与感受。2、 教学难点：不同艺术形式的特点和内涵，利用欣赏的方法和眼光来欣赏艺术作品。四、 教学材料准备油画、雕塑、中国画工
3、具、照片、探究任务单。教学设计一、 组织教学二、 复习旧知三、 导入新课1、视频欣赏学生在学校日常中的活动照片。导入谈话：今天老师带来了惊喜，请欣赏，说说同学们在做什么，心情如何？照片中是谁？ 出示课题：18、童年四、 新知探究：1、 认识童年的不同艺术形式，感受不同艺术形式的特点与魅力。（1）、课件出示跳房子、玩陀螺、放风筝。提问：猜猜是什么游戏？引导学生发现它们的表现方法不同。（2）欣赏中国画作品，观察中国画绘画工具，并到讲台找到中国画工具。奖励找对工具的学生。总结：中国画就是用中国传统工具和方法画的，简称国画。板书：中国画。（3）、师生一起看看刚刚奖励给同学的奖品，生说说它的表现方法。认
4、识摄影，就是用手机、专业相机拍摄记录你想要留住的一瞬间。板书:摄影（4）、出示实物油画作品，生摸摸看看，谈谈感受。总结：油画主要通过不同色彩的塑造和堆积来表现内容，给人厚重感和立体感。板书:油画(5)、出示雕塑，学生观察它，感受它与绘画作品形式的不同。结合视频欣赏，感受不同材料雕塑的魅力与特色。总结：雕塑指用各种可，塑材料（如石膏、粘土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙、铝、玻璃钢、砂岩、铜等），创造可以通过不同角度去欣赏的艺术形象，表达艺术家的思想，情感和内涵的艺术。（6）、视频欣赏年画，观察年画的制作步骤。知道年画是线稿、雕刻、印刷、装裱四步制作。感受年画的历史发展
5、与艺术魅力。2、以连线的方式，课件出示各种不同艺术形式作品，生找到相应的艺术形式对号入座。3、欣赏翻身奴隶的儿女，学会欣赏的方法。（1）、提问：谁画的？ 板书：作者画的是什么？ 板书：内容请观察孩子们的表情与动作，他们是如何学习的？生答。师引导学生欣赏一幅画最主要的方法是观察。板书：艺术特色（2）、他们为什么不在桌子板凳上学习，什么是奴隶？欣赏农奴视频，感受奴隶的生活。老师结合画家于月川的创作经历，和学生分析画的艺术特色。引导学生珍惜现在的生活，好好学习。（3）、请生试着将画中的孩子们用线连起来，看看画家是如何将们安排在同一幅画面上的。 “S”构图法是中国画典型的构图方法。 （4）、请你想象孩
6、子们是在哪里学习？背景留白处理，给人留下丰富想象，这也是中国画艺术性处理方法魅力。 总结：翻身奴隶的儿女是我们通过它的形式、作者、内容和艺术特色来欣赏，感受了这个时期孩子们童年的心酸与艰辛。4、小组探究与讨论，通过合作自学，探究探索不同艺术形式魅力。第一组：考试探究任务：（1）什么画的?（2）谁画的？（3）内容:画中的孩子在做什么、，他们的动作和表情都是什么样？艺术特色：（1）这幅画的构图是“”？(请你将画中的小朋友从左到右连起来看一看)（2）老师在画中的什么位置？（3）画中的黑色桌子衬托了什么？生通过刚才学习欣赏的方法汇报讨论结果。老师补充：这个时期孩子的童年，也是要通过认真学习，才能实现自
7、己心中的梦想。第二组：战争中成长探究任务：（1）什么画的？（2）谁画的?（3）内容：他们是去打仗还是打仗回来？画的是什么时候？(早晨，中午还是傍晚？)他们打赢了嘛 ？你从哪里看出来的？艺术特色：画面中谁是主人公，画家是用什么方法突出主人公的？你觉得这个故事发生在南方还是北方啊？对比欣赏帽子标志，这是什么战争。生汇报讨论结果。师补充：通过欣赏，一幅作品可以给我们带来很多信息，只要你认真观察，就一定可以发现。第三组：冬天的阳光探究任务：（1）这是件什么作品？（2）作者是谁？（3）表现的是什么内容？艺术特色：你从哪里看到了“阳光”?生汇报讨论结果。师补充：通过作品本身内容欣赏可以感受作者的内心思想与
8、情感。第四组：欢天喜地探究任务：（1）这是什么画的？(形式)（2）作者是谁？（3）画的是什么内容？（4）艺术特色：这幅画是如何构图？（5）仔细观察，孩子的动作和表情一样的吗？心情如何？从外貌看，和我们有什么不同？生汇报，老师补充：通过衣服，发型，配饰这是古代孩子的装扮。表现的是清代孩子们的童年。背景表现了槐树、山茶花、灵芝草。寓意健康、长寿、吉祥。年画常常都蕴含着吉祥的寓意。第五组：金色的童年探究任务：（1） 什么方法表现？（2） 作者是？（3）内容：照片中的小朋友在哪里做什么？（4）艺术特色：（5）你从哪里感受到“金色”?学生代表汇报。老师引导学生对比自己的童年，从而珍惜现在的生活。5、请同学们拿出自已的照片，用欣赏的方法分享照片中的趣事。6、课件欣赏其他作品的艺术表现形式，感受更多不同形式的艺术魅力。 7、组织学生谈谈通过今天的学习，收获了哪些知识。五、拓展延伸1、课件欣赏沙画童年艺术形式。2、时光不会倒流，童年会成为每个人人生中最难忘，最美好的回忆。除了今天认识了解的艺术形式，老师希望，课下同学们能够用今天学习欣赏的方法认识更多的艺术表现形式，感受其艺术魅力和特色，能用自己简短的语言去表达感受。板书设计： 艺术形式作者18、童年 内容艺术特色 中国画摄影油画雕塑年画
