人美版二年级下册《美术》第4课 绘画游戏-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:e3bb2).docx

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1、人美版美术二年级下册第四课:4、绘画游戏教材分析:绘画游戏一课属于“造型表现”领域。本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力。通过游戏让学生体会线的感情色彩,尝试用线表现自己的心情,并且逐步体会到绘画是情感的表诉,是画家内心世界的展现。通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣,充分发挥学生的想象力,培养创造精神。通过尝试新的绘画方法,让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。教学目标:1、了解本课绘画游戏的基本方法。2、利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的作品。3、激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力。教学重点:学习利用随意线

2、条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。教学难点:巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。教学活动:一、感受线条 激趣导入1、聆听音乐:根据音乐的节奏,随意舞动,初步感受线条的韵律美。2、知识链接,复习不同种类的线条。跟我们一起走进课堂的还有一个好朋友,它是谁呢?看,小画笔。它来到我们的黑板上,走了一条直线,不过瘾的它又跳起了圆圈舞。它还想干很多事情呢?谁来帮助它?学生上台演板,画出各种各样的线条。设计意图:通过简单的提示,引导线条在表现中的主导地位,并感知不同线条的不同感受。二、听音律动 探究创新环节一:线条舞起来1、小画笔听着音乐也想翩翩起舞,伴随优美的音乐舞动了起来,绘画出了一幅线条的作品

3、。师边说边范画。2、另外一只小画笔没有听音乐,也画了一幅作品。我们一起来看看这两幅作品,你觉得哪一幅表演得更成功一些:分析说说理由。总结游戏环节规则:在画纸上随意画的一条线,线条流畅,构图饱满,各种线条的充分运用要有变化,线条不能过于太多和凌乱。(音乐开始就开始,音乐停下就停笔。)设计意图:利用演示,让学生直观体会线条的趣味性。学生在随意中可能出现过密或过疏的线条,通过比较教学可以解决这个问题,学生容易理解和接受。分析作品通过语言描述自己的感受,提高了他们观察分析问题的能力。环节二:想象飞起来1、化整为零,初试想象。有个调皮的图形它跑出来了,看看它是谁?出示图形,观察想象,师相机添加。提示:变

4、换画纸的方向可以帮助我们进行想象。2、回归整体,丰富想象。这图中还有这么多的图形,咱们利用刚才所学到的方法进行想象,添加一些线条,使我们的作品更生动。3、放眼名作,拓展想象。这个游戏好玩吗?画家们也在喜欢玩这个游戏,我们来欣赏西班牙画家米罗的作品。你们说说,都看见了什么?引导学生从从画面的构图、线条、色彩方面进行语言描述。设计意图:开始由单个的图形到整体组合的图形进行巧妙的联想,由易到难循序渐进的一个过程来突破本课的教学难点。通过添画不同的形状,启发学生的创新思维,鼓励学生表现独特的想法,训练学生丰富的想像力。环节三:色彩亮起来1、观察作品,学会分类。刚才大家看到的是大师的作品,现在我们来看看

5、同学的作品,你能给这些作品分分类吗?黑白线条画、彩色画 2、寻找特点,总结方法。从这几幅作品中,你学会了什么?总结:色彩鲜艳亮丽,有选择性的涂色,不一定涂得很满,着色均匀。设计意图:通过欣赏作品,开阔学生的视野,他们在实践中可以更好的借鉴。三、奇思妙想 艺术实践学生创作,教师巡视辅导。辅导要点:1、随意形的疏密关系。 2、添加内容是否生动。3、调整画面的整体感觉。4、提醒学生署名。四、课堂欣赏 评述作品1、展示学生作品,师生共同欣赏。2、学生相互欣赏,简单说出自己的作品内容。3、教师评述优秀作品。设计意图:通过赏析,训练学生的欣赏评述能力,并鼓励有所创新的作品,激发学生的创新意识。最后的展评环节,在自评的时候,让学生自己梳理一下所学的知识,并对自己的“大作”予以肯定,从而获得成功的喜悦,展现游戏活动“胜利者”的姿态。五、课堂小结 同学们,这个游戏有意思吗?咱们通过想象,让没有生命的线条活了,这就是绘画游戏的魅力。下节课,我们接着玩,好吗?请同学们把绘画工具收拾好,凳子轻轻塞到桌子底下,安安静静地走出教室。

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