1、 写作要点写作要点时间时间/地点地点+人人/物物+做什么做什么物物/景景+怎么样怎么样(外形、给外形、给人的感觉人的感觉)写作方法写作方法 1、多用几个形容词。如：美、多用几个形容词。如：美丽的、灿烂的、可爱的。丽的、灿烂的、可爱的。2、记住几个修辞句式：、记住几个修辞句式：.好像好像.，一，一.就就.。3、可以运用的词语：、可以运用的词语：“好像好像”、“有的有的.有的有的.还有的还有的.”看图说话，先看图，看看图说话，先看图，看看图上有什么东西，再通过看图上有什么东西，再通过图上得到的信息来写话，通图上得到的信息来写话，通常的模式是：常的模式是：什么时候，在什么时候，在什么地方，什么人在干
2、什么什么地方，什么人在干什么。这个是基本的主干，然后在这个是基本的主干，然后在适当地添加修饰词。适当地添加修饰词。提示：什么时候提示：什么时候 在什么地方在什么地方 什么人什么人 在干什在干什么么 早上，妈妈带小早上，妈妈带小红去公园玩。公园红去公园玩。公园里的花朵开得很美里的花朵开得很美丽。小红想摘朵美丽。小红想摘朵美丽的小花给妈妈。丽的小花给妈妈。妈妈看到了，她叫妈妈看到了，她叫小红小红不要摘花，要爱护不要摘花，要爱护花草。花草。什么时候，谁在做什么？他们会说些什么？什么时候，谁在做什么？他们会说些什么？下午，奶奶在下午，奶奶在院子里看报纸，小院子里看报纸，小明把刚摘下的苹果明把刚摘下的苹
3、果拿给奶奶吃。小明拿给奶奶吃。小明说：说：“奶奶 奶，苹奶，苹果很甜哦！我把最果很甜哦！我把最大的给你吃！大的给你吃！”奶奶奶说：奶说：“小明真小明真乖！乖！”提示提示：什么时候：什么时候 在什么地方在什么地方 什么人在干什么什么人在干什么 他们说了些什么他们说了些什么 早上，小英和小强早上，小英和小强一起上学，在路上小一起上学，在路上小英和小强看到有垃圾英和小强看到有垃圾在路上。小强假装没在路上。小强假装没看到，而小英弯下腰，看到，而小英弯下腰，把垃圾捡起来。小强把垃圾捡起来。小强的脸红了，的脸红了，他不好意思地说：他不好意思地说：“小英你是我学习的小英你是我学习的榜样。榜样。”什么时候什么
4、时候 在什么地方在什么地方 什么人在干什么什么人在干什么 学校要大扫除，学校要大扫除，同学们都在认真地同学们都在认真地打扫教室。小玲在打扫教室。小玲在扫地，小明在拖地，扫地，小明在拖地，小英在擦桌子，小小英在擦桌子，小红在擦窗户。不一红在擦窗户。不一会儿，他们把教室会儿，他们把教室打扫得干干净净。打扫得干干净净。什么时候什么时候 什么人在什么地方什么人在什么地方 干什么干什么 放学的时候，小放学的时候，小红准备回家，在学红准备回家，在学校门口，她看到了校门口，她看到了张老师拿着几本厚张老师拿着几本厚厚的书小红走过去，厚的书小红走过去，说：说：“老师，我来老师，我来帮您吧！帮您吧！”老师说：老师
5、说：“小红真是一小红真是一个乖孩子！个乖孩子！”先看图再把句子补充完整，可别漏掉啊！先看图再把句子补充完整，可别漏掉啊！（）到了，太）到了，太阳温暖地照着大地。阳温暖地照着大地。燕子（燕子（），小花），小花（）小草（）小草（），），柳树（柳树（）河中的）河中的小鱼（小鱼（）。看到）。看到这么美的景色，我这么美的景色，我想说：想说：“（）!”星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴
6、先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去秋游。郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。啊！他们真是幸福的一家子！在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静
7、地等着鱼儿上钩。忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片乌云飘了过来，马上就下起了天上一片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着 小动物们经过小花猫的家时，小花猫小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定小花猫心
8、里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。所以这不怕雨，因为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。就这样，小动物们顺利地到达了小就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。山羊的家。一天，王明和李红在考语文。一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做，他抓耳挠腮，王明有一道题不会做，他抓耳挠腮，不知该怎么办。不知该怎么办。于是，他就把头伸过去，看李红于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。李红不让他看，就告诉他：的考卷。李红不让他看，就告诉他：“考试的时候不能看人家的。
9、考试的时候不能看人家的。”后来，李红冒着雨到王明家里，后来，李红冒着雨到王明家里，帮助王明补课，王明很感动。帮助王明补课，王明很感动。一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们游泳，让他们在下青蛙妈妈教会他们游泳，让他们在下水道里游泳。水道里游泳。到了第二天，青蛙妈妈想跳进下到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙妈妈来到了下水水道里找蝌蚪。青蛙妈妈来到了下水道一看，便说：道一看，便说：“好脏啊！我的蝌蚪好脏啊！我的蝌蚪宝宝怎么办啊！宝宝怎么办啊！”可是水还是黑黑的，可是水还是黑黑的，正在青蛙妈妈伤心至极的时候，从下正在青蛙妈妈伤心至极的时候，从下水道里
10、溜出了一群黑东西，瞧，黑东水道里溜出了一群黑东西，瞧，黑东西里有一个大脑袋和一条小尾巴。西里有一个大脑袋和一条小尾巴。青蛙妈妈不禁大叫起来：青蛙妈妈不禁大叫起来：“这这不就是我的蝌蚪宝宝吗？不就是我的蝌蚪宝宝吗？”小蝌蚪小蝌蚪也齐声叫起来：也齐声叫起来：“妈妈，妈妈，我妈妈，妈妈，我好想你啊！好想你啊！”青蛙妈妈也说：青蛙妈妈也说：“孩孩子们，我也好想你们啊！子们，我也好想你们啊！”青蛙妈青蛙妈妈说：妈说：“这水太脏了，我们搬家吧，这水太脏了，我们搬家吧，好吗？好吗？”小蝌蚪们说：小蝌蚪们说：“好。好。”青青蛙妈妈带着小蝌蚪们到了一个美丽蛙妈妈带着小蝌蚪们到了一个美丽的小溪里自由自在地游泳。的
11、小溪里自由自在地游泳。有一天有一天,小明的爸爸妈妈出去办事。让小明一个人呆小明的爸爸妈妈出去办事。让小明一个人呆在家里写作业。在家里写作业。突然，他听到屋外传来突然，他听到屋外传来“嘭嘭嘭的敲门声，就把凳嘭嘭嘭的敲门声，就把凳子搬到门边，站在凳子上踮起脚尖从猫眼里往外看，他子搬到门边，站在凳子上踮起脚尖从猫眼里往外看，他看到门外站着一个陌生的叔叔，就问：看到门外站着一个陌生的叔叔，就问：“你找谁？你找谁？”叔叔叔说：叔说：“我是你爸的朋友，我来给他送一份文件。我是你爸的朋友，我来给他送一份文件。”小小明说：明说：“我爸他不在，你下次再来吧！我爸他不在，你下次再来吧！”叔叔又说：叔叔又说：“这份
12、文件很急，你开开门，让我把这份文件放到你们这份文件很急，你开开门，让我把这份文件放到你们家桌上。家桌上。”小明说：小明说：“那请你把名字告诉我，我去问问我爸。那请你把名字告诉我，我去问问我爸。”“好吧，我叫张三。好吧，我叫张三。”那个叔叔说那个叔叔说 小明马上回到房间里给爸爸打了个电话，可爸爸说他的小明马上回到房间里给爸爸打了个电话，可爸爸说他的朋友中没有一个叫张三。小明想这个人肯定在说谎，哼，朋友中没有一个叫张三。小明想这个人肯定在说谎，哼，他骗我，我也骗骗他吧。他骗我，我也骗骗他吧。小明就对叔叔说：小明就对叔叔说：“我爸爸说要亲自签收这份文件，请我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回吧您先回
13、吧”叔叔听了这话，悻悻地离开了！叔叔听了这话，悻悻地离开了！看图作文=看图+作文 图画是写作的基本材料，看图是作文的基础。把从图画中看到的用文字表达出来即为看图作文。初识概念初识概念看图作文方法看图作文方法 仔细观察 理解图意 弄清联系 展开想象 看图作文的类型看图作文的类型 单图作文连图作文：注意看图顺序看图作文一般是记事文，那么记事六要素是什么呢？时间、地点、人物起因、经过、结果 请仔细观察图片，图画里描述的是怎样的一幅场景？在哪里？有哪些人物呢？它们之间发生了一件什么事？结果怎样？自拟题目写一篇300字左右的文章。具体要求具体要求（仔细看图）问题（仔细看图）问题趴在桌上的小女孩怎么了呢？
14、进来的那个人是谁呢？她会怎么做呢？老师带她进办公室、医务室、去找班主任（医生）不舒服、生病了时间：午休的时候、上完体育课的时候地点：教室、办公室人物：兰兰、老师事情：王老师正在关心生病的兰兰同学理解图意理解图意交流反馈交流反馈 星期二的下午，上完体育课，回到教室，兰兰（小女孩）感觉不舒服，老师准备带她去看医生。弄清联系弄清联系想一想：老师会怎么处理这个事情呢？办法一：带她去办公室，督促她喝药办法二：带她到办公室并打电话给她妈妈办法三：带她去医务室展开想象展开想象写作提纲 题目：生病的那天 主要内容：文章主要讲了兰兰在校生病了，老师发现后带她去看医生。表达了老师对学生的关系心。结构安排：（共三大
15、段）1、交代发生了什么事。2、老师是怎么处理这个事情的。（详写）3、兰兰的感谢。欣赏 生病的那天 “叮铃，叮铃”下课铃响了，刚上完体育课的三年级2班兴奋地回到教室，刚进教室，同学们就发现兰兰趴在桌上，同学们都很焦急的看着她，问她怎么了，可她一句话也没说。正在这时，上课的铃声响了，班主任王老师像往常一样走进教室给我们上课，刚进教室就发现了我们的“围观”，便走到兰兰桌前，用手摸了摸她的额头，神情有点紧张地问道：“兰兰，你是不是感冒了？现在正在发烧呢，带药了吗？”兰兰点了点头。于是王老师找来了其他的老师给我们上课。她便把兰兰带到了办公室，让她坐下来休息一会儿。就在这时，王老师的手上端来了一杯热水，递
16、给兰兰说：“快把药吃了吧，吃了就会好的。”兰兰感动地流下眼泪，看着老师关心的眼神，便一鼓作气地喝完了药。休息了一会儿，兰兰好多了，这时她才发现王老师一直在身边照顾她。要去上课了，她起身离开时对老师说了一声：“谢谢您，王老师！”老狼请客 有一天，狼捉到一只鸡，高高兴兴的回到家里，把那一只鸡交给和他一起居住的狐狸说：“你把鸡杀了，拔掉毛，洗干净，放到锅里煮熟。我去请老熊一起吃鸡。”狼说完，就去请老熊。狐狸在家把鸡煮熟了，馋的直流口水，就从锅里捞起一只鸡腿吃了；吃完又捞起一只鸡翅吃了；吃完，还想吃，一会儿把一只鸡都吃掉了。老狼回来了，问狐狸：“我的鸡煮好没？”“还差一点。”狐狸撒谎说。老狼说：“我把
17、刀磨一下，一会儿老熊来了好用刀割肉吃。这时，老熊来了，狐狸对老熊说：“你这个大笨蛋，还不快跑。老狼骗你来，要割你的耳朵呢！不信你听，老狼在磨刀呢！”老熊真的听到了“沙沙沙”的磨刀声，吓得转身就跑。狐狸看着老熊跑了，就去对老狼说：“你看，你的朋友老熊真不讲理，你好心好意请他来吃鸡肉，他倒把你的鸡全抢走了！”老狼听了狐狸的话，气得跳了起来，拿着刀就去追老熊。老狼看见老熊在跑，就一边追，一边喊：“喂！笨狗熊，你快给我回来！”老熊回头一看，见老狼手里拿着一把雪亮雪亮的刀追来了，便以为老狼真的来割他的耳朵了，就拚命地逃。老狼更使劲地追，等老狼追上了老熊，一把揪住他，问老熊：“你为什么抢我的鸡？”老熊问老
18、狼：“你为什么要割我的耳朵？”他们这才明白了，原来上了狐狸的当，等他们回去找狐狸，可是那狡猾的狐狸早就跑得无影无踪了。时间时间/地点地点+人人/物物+做什么（事情的起做什么（事情的起因、经过、结果因、经过、结果 故事的六要素看图说话写话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。”写作格式：每小节开头空两格学会正确运用标点符号顺口溜：1.一看环境和人物,二看动作和表情。2.一丝一毫看得准,融入生活来想像。3.原因经过加结果,事情过程才完成。4.口头说通莫忘记,时间地点要说清。5.心理想法和语言,二者一样不能丢。过程：1、让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？（小猫、小鸟、小朋友）发生了什么
19、事？（小猫想吃小鸟）指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走出房门。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。）2、这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？（害怕）那小朋友看到这些，要怎么办？（想办法救小鸟，引导孩子找出救小鸟的办法。）3、让孩子把1和2连起来说说，引导说话，把话表达清楚连贯。4、让孩子把说的内容写下来。救小鸟 在我家的院子的大树上生活着一只快乐的小鸟，最近这只小鸟更加快乐了，因为她的鸟宝宝都孵化出来了。一天清晨，我怀着好奇的心情又来看鸟宝宝的成长状况。忽然，我看见我家馋嘴的猫正在树杈上对着鸟巢
20、的鸟宝宝直流口水。“我该怎么办？鸟宝宝还太小，不会飞，我得想个办法保护鸟宝宝。”我焦急地想着。这时我想起妈妈昨天晚上晚餐做的鱼还有一小段鱼尾，我迅速的回家拿了过来，把鱼尾用一个细绳栓在一个竹竿上，然后送到小猫的嘴边，成功的把小猫吸引了过来，最后把小猫关在了房间里。鸟宝宝终于得救了，看着小鸟一家开开心心的生活，我也感到非常开心。钓鱼 在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！郊游
21、 一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去春游。郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。啊！他们真是幸福的一家子！小猴真聪明 紫色的葡萄架下，有一只狐狸。他盯着一串串可口的葡萄，馋得直流口水。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗都没吃到。狡猾的狐狸心里想：我吃不到好吃的葡萄，别人就休想迟到。于是，他指着架上的葡萄，大声喊：“这葡萄是酸的，不能吃！”树上可爱的小松鼠听了，心里想：哎，我正想去摘几颗葡萄来当
22、点心呢，看来计划泡汤了。这时，一只活泼的小兔子蹦蹦跳跳地来了。他可是跳高高手，正想跳起来摘颗葡萄吃。小松鼠连忙告诉他：“狐狸说了，葡萄酸的，不能吃！”小兔一听，心里想：聪明的狐狸和不爱撒谎的松鼠都说不能吃，那葡萄一定酸透了。苗条的小猴子甩着又细又长的尾巴来了。小猴迅速地爬到树上，迫不及待地摘下一串葡萄就往嘴里送。小兔忙说：“这葡萄可酸透了，绝对不能吃，会酸掉牙的。”小猴笑着问：“你尝过吗？”小兔边摇头边说：“我没吃过，可小松鼠说葡萄很酸很酸。”小猴又问小松鼠：“你尝过吗？”小松鼠也摇摇头说：“我没敢尝，我听狐狸说这葡萄酸到极致了。”小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。小松鼠和小兔子见他吃得那么开
23、心，也尝了一颗。啊！真是甜哪。小猴子吃饱走了，小松鼠和小兔还留在原地，他们想不通，狐狸为什么硬说葡萄这么酸呢？最后他们决定回家去问问爸爸妈妈。爸爸妈妈说：“狐狸最会耍招了，要不是小猴，你们可上了当啊！”如何把多幅图连接起来 早上、中午、下午、晚上；春天、夏天、秋天、冬天；首先、其次、接着、最后勤劳的小白兔 在那茂密的森林中生活着一只勤劳的小白兔。早上，太阳公公伸伸懒腰，睡眼朦胧，好像还没睡醒一样。这时，小白兔已经在地里劳动了，它拿着锄头在松土，热的满头大汗。到了晚上，月亮姐姐打着呼噜，睡的可香了。这时候，小白兔还在地里劳动，它已经松好了土，正在播种。过了几天，小白兔播出的种子长成了小嫩苗。太阳
24、公公也为他高兴。小白兔没有偷懒，仍然勤劳的给小嫩苗浇水，边在心里念叨：“小苗，小苗，多喝水，小苗，小苗，快长大。”果然，皇天不负有心人，在小白兔的辛勤劳动下，小苗终于长成了大白菜，获得了大丰收。小白兔非常高兴的用小车子来运大白菜。月亮姐姐也为他高兴的合不拢嘴。我也要向小白兔学习，做一个勤劳的孩子。写作方法指导 开头 1.开门见山，指出时间、地点、人物、事件 2.描写下事情发生的环境 中间 1.发挥想象，联想图与图空白处会发生的事情 2.注意图与图之间的过渡语，如“走着走着”“过了一会”“就这样”“就在这时”，用一些简单的连接词把每幅图串联起来。小刺猬看书 今天，风和日丽，小动物们都去阅览室看书
25、。他们分别是可爱的小白兔、聪明的小乌龟和活泼的小松鼠。它们看得津津有味呢！突然，来了一只小刺猬，小刺猬拿着书，看见小白兔旁边有个座位就坐了下去，可是它浑身是锋利而坚硬的刺，把小白兔给刺痛了。小白兔跳起来说：“哟，真刺人！”小刺猬连忙站起来说：“对不起，小白兔，我不是故意的。”小白兔摆摆手说：“不要紧。”这时，小松鼠和小乌龟的目光也朝小白兔这边看了过来。小松鼠微笑着说：“没事了，坐下来一起看书吧。”小刺猬低着头说：“不用了，我怕再刺到你们，我还是去别的地方看书吧。”正在这时，小乌龟灵机一动，想到自己身上的壳，他连忙跑过去说：“你别走，小刺猬，我和你坐吧，我身上有坚硬的壳，不怕你的刺。”片刻，阅览
26、室又多了一个认真学习的小刺猬。井蛙成因 一个阳光明媚的早晨，小青蛙小米来到人类的世界里玩，因为他在青蛙世界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边，工厂里正在排放又脏又臭的污水。那些污水像魔爪似的向他冲过来，小米不敢犹豫，撒开腿就跑，有力的腿让他在地上蹦来跳去，不一会儿，就逃离了这个可怕的地方。小米一边喘气一边说：“好险呀！我真是太倒霉了！”忽然，小米眼睛一亮，看见前面有一块庄稼地，他高兴地说：“太棒了，我可以捕捉害虫吃了，反正我的肚子也在咕咕地叫了呢！”小米后腿一蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一个农民手拿着农药，正在给禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。小米又来到了池塘里，这时一
27、个人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶紧跳了进去。从此，青蛙的祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面的世界了。这个故事告诉我们：我们应该好好保护环境，创造美好的家园，动物们才能成为我们人类永远的朋友。补课 一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做，他抓耳挠腮，不知该怎么办。忽然，他想起他的同桌李红可是学习委员，语文成绩是班上的前几名。“我要不要看看她怎么做的？但抄袭是不对的，我不能抄袭。”王明内心像十五个吊桶打水，七上八下的。终于，他没有很好的克制自己，把头伸过去，看李红的考卷。李红不让他看，就告诉他：“考试的时候不能看人家的。”王明还是没有抄到这道题。放学后，李红想起王明前段时间生病了，有些课没上才不会做题，于是就想去给他补课。这会儿天空飘起了大雨，但想起，王明不会做题焦急的样子，便决定马上去给他补课。当李红冒着雨到王明家里，帮助王明补课，王明非常感动。
