《梦回繁华》示范教案设计.pptx

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1、梦回繁华教学方梦回繁华教学方案案教学目标教学目标1.积累“题跋、田畴、簇拥、跋涉、舳舻相接”等词语,掌握读音和词义。2.理清文章的行文思路,分析文章的说明顺序和使用的说明方法。3.品味文章的语言,把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。4.认识清明上河图的巨大历史价值和艺术价值,增强对中国传统文化的热爱。教学重点教学重点1.理清文章的行文思路,分析文章的说明顺序和使用的说明方法。2.品味文章的语言,把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。教学难点教学难点分析文章的说明顺序和使用的说明方法,赏析本文的语言特色。教学手段教学手段多媒体教学课时教学课时1 课时课前准备课前准备1.教师:制作课件(包括清明

2、上河图的图片资料、视频解说资料)2.学生:熟读文本,扫清字词障碍;查阅资料,了解清明上河图的画面内容和艺 术价值;梳理文章的行文思路。教学过程教学过程一、情境导入,走近文本一、情境导入,走近文本【课件展示清明上河图】中国十大传世名画之一的清明上河图为北宋风俗画作品,宽 248 厘米,长 5287 厘米;该画卷是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品,属国宝级文物,现存于北京故宫博 物院。作品生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌,这在中国乃至世界绘画史上都是独 一无二的。总计在五米多长的画卷里,共绘了 550 个各色人物,牲畜 60 多匹,车、轿 20 多 辆,大小船只 20 多艘。房屋、桥梁、城

3、楼等也各有特色,体现了宋代建筑的特征。具有很 高的历史价值和艺术水平。今天,就让我们随着毛宁教授的解说,走进这件艺术瑰宝。二、自我研学,生成新知二、自我研学,生成新知(一)知识梳理,夯实基础(一)知识梳理,夯实基础1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。题跋(b)田畴(chu)簇(c)拥 舳(zh)舻 纤(qin)夫 酒肆(s)遒(qi)劲 2.记住重点词语的词义。题跋:写在书籍,碑帖,字画等前面的文字叫做题,写在后面的,叫做跋,总称题跋。跋涉:爬山过水,形容旅途艰苦。酒肆:酒店。遒劲:雄健有力。舳舻相接:船只首尾衔接。舳,船尾;舻,船头。摩肩接踵:肩挨肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。踵,脚后

4、跟。络绎不绝:(人、车等)往来不断,前后相接。(二)整体感知,走进文本(二)整体感知,走进文本1.请快速浏览文章,找出各段的关键语句(或中心句)。答:第一段:张择端的清明上河图便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。第二段:张择端,擅长界画,这副画卷必有其特殊意义。第三段:作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。第四段:画面开卷出描绘的是汴京近郊的风光。画面中段是汴河两岸的繁华景 象。后段描写汴梁市区的街道。第五段:清明上河图是一幅写实性很强的作品。有着文字无法取代的历史价值。2.在阅读全文,找出各段关键句、中心句的基础上,概括各段的主要意思。答:第一段:介绍清明上河图产生的社会背景

5、。第二段:介绍清明上河图的作者张择端。第三段:整体介绍清明上河图。第四段:介绍清明上河图的主要内容。第五段:介绍清明上河图的艺术特点和社会价值。3.在概括归纳各段主要意思基础上,理清文章的行文思路。答:第一部分:(12)介绍清明上河图的创作背景及作者。第二部分:(34)具体介绍清明上河图画面的主要内容。第三部分:(5)评说清明上河图的艺术特点和社会价值。三、合作探究,品读文本三、合作探究,品读文本(一)精读文本,深层分析(一)精读文本,深层分析1.文章介绍清明上河图画面的主要内容,采用了怎样的说明顺序?答:先总说“作品描绘了京城汴梁从从城效、汴河到城内街市的繁华景象”,然后依次 介绍画面开卷处

6、(城效)、中段(汴河两岸)、后段(汴梁市区)的内容。采用了由总到分、空间转换的顺序,这样井然有序、层次分明。2.课文都使用了那些说明方法?有何表达效果?请依次举例说明。答:(1)列数字:“纵 255 厘米,横 525 厘米”,“画中人物达 500 之多”,既有准确 数字也有约数,表述严谨,让读者直观感受画卷价值。2引用:画中的“孙阳店”“脚店”等与东京梦华录中所记的“曹婆婆皱饼”“正 店 72 户其余皆未知脚店”等,无有不符。直接引用文献资料,既清楚,又有权威性。3打比方:“整个长卷犹如一部乐章,有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板,转而进 入尾声”,生动形象地展示画面内容,给人以强烈艺术感。4摹状

7、貌:“船夫们呼唤叫喊,握篙盘索,桥上呼应相接,岸边挥臂助阵”,将画面 内容做生动形象描写,化静为动,把画面写活了,给人立体感。(二)深层探究,体悟美感(二)深层探究,体悟美感 1本文语言严谨准确,又典雅韵致,颇具文学色彩。请举例说明本文语言的文学性。答:(1)传神的比喻,如“整个长卷犹如一部乐章,有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味”,以声写形,灵动巧妙,形象地表明了画卷疏密相间,错 落有致的特点。2使用四字短语,如“疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”,不仅概括力强,而且读来朗朗上口,别具情味。3细腻传神的描写,如“忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下

8、沉重的粮包,纤夫 们拖着船,逆水行驶”,使画面有了动感,让读者感受画面的逼真,感叹其艺术之精湛。2联系文本内容,说说标题“梦回繁华”的深刻含意。答:(1)清明上河图画面展示了北宋时期汴京城的繁华景象;(2)这幅画创作于北 宋内忧外患时期,蕴含着北宋士民对昔日繁华的追慕;(3)对于南渡的北宋移民来说,这幅 画正是回首故土、梦回繁华的写照。四、总结课文,拓展延伸四、总结课文,拓展延伸1.课堂小结有时候,一幅画就是一首诗,一首蕴含着“写作者”炙热浓烈情感的诗;有时候,一幅 画就是一阕乐,一阕饱含着“弹奏者”思维愿景的乐;有时候,一幅画就是一段历史,一段 彰显着“创作者”或“描述者”抚今追昔的历史。清

9、明上河图给予后人的也许不仅仅是 卷面呈现的“繁华”,请大家课外阅读 清明上河图的故事等书籍,进一步了解这幅画。2.阅读下面的文字,说说这篇文章是如何表现音乐魅力的。这是在聆听贝多芬这部伟大的交响乐时我所看到的:我首先看到广阔的平原:空荡、平坦,我认为它是灌木叶腐殖土层,很干燥。平原上没 有羊群,也没有人。我疲劳不堪,躺在地上。我先试着站起来,但没有成功,不过我一点一 点跪起来,然后站立,面朝着天。我头上的天空是阴沉的。处处都笼罩着雾气,我只发现远处时而闪过黄色的光线,而且 变得越来越耀眼,光照越来越扩展。它们渐渐照亮了天边,先是桔黄色,然后变成紫铜色。答:以视觉写听觉。用平原的广阔平坦表现音乐的舒缓低沉;用天空的明亮耀眼表现音 乐的渐渐升高,节奏加快。辅以自身的感受,使音乐的特点更加真切。五、布置作业五、布置作业选取自己喜欢的一幅画,用准确的说明、贴切的描述把它介绍给大家,不超过 200 字。板书设计板书设计总写:繁华创作背景画面内容艺术价值开卷分写中段 后段梦回繁华

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