1、人教版八年级人教版八年级下下单元写作：撰写演讲稿单元写作单元写作写作目标1.了解演讲稿写作的基本知识。了解演讲稿写作的基本知识。2.学会写简短的演讲稿。学会写简短的演讲稿。单元写作单元写作写作点拨演讲稿是人们在工作和生活中，交流思想、表达主张、演讲稿是人们在工作和生活中，交流思想、表达主张、介绍自我时经常使用的一种文体。好的演讲稿具有宣传、介绍自我时经常使用的一种文体。好的演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等功能，可以把演讲者的观点、主张和鼓动、教育和欣赏等功能，可以把演讲者的观点、主张和思想感情传达给听众或读者，使他们信服并在思想感情上思想感情传达给听众或读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣
2、。产生共鸣。单元写作单元写作一、观点鲜明，有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲一、观点鲜明，有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。写作时要在表达上注意感辟程度，能给人以可信性和可靠感。写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。写好演讲稿可以从以下三个方面入手：单元写作单元写作二
3、、结构清楚，层次简明。演讲稿是口头表达，听众对二、结构清楚，层次简明。演讲稿是口头表达，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，所以其演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，所以其内容的内在联系要非常清晰。内容的内在联系要非常清晰。三、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的三、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。写作演讲稿在语言运用上应注助语言这个交流思想的工具。写作演讲稿在语言运用上应注意以下两个问题：意以下两个问题：单元写作单元写
4、作1上口入耳。这是对演讲语言的基本要求，也就是说演上口入耳。这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。如果演讲稿不讲的语言要口语化。如果演讲稿不“上口上口”，那么演讲的内容，那么演讲的内容再好，也不能使听众再好，也不能使听众“入耳入耳”，使听众完全听懂。写作演讲稿，使听众完全听懂。写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句改成正装句，把单音词换成时，应把长句改成短句，把倒装句改成正装句，把单音词换成双音词，改换或删去使人听不明白的文言词语、成语。双音词，改换或删去使人听不明白的文言词语、成语。单元写作单元写作2要生动感人。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法增要生动感人。运用比喻、拟人、夸
5、张等修辞手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，把深奥讲得浅显，把强语言的形象色彩，把抽象化为具体，把深奥讲得浅显，把枯燥变成有趣。运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现枯燥变成有趣。运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。力。发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化。单元写作单元写作例文引路例文引路让爱永驻心中让爱永驻心中【旁批旁批】当山泉失去了雨露的滋润，当山泉失去了雨露的滋润，幽幽的山涧便不再是它欢乐歌唱幽幽的山涧便不再是它欢乐歌唱的舞台；当花儿失去了阳光的照的舞台；当花儿失去了阳光的照耀，奇异的花园便不再是它争奇耀，奇异的花园
6、便不再是它争奇斗艳的天堂；当雄鹰失去了翅膀斗艳的天堂；当雄鹰失去了翅膀的支撑，蔚蓝的天空便不再是它的支撑，蔚蓝的天空便不再是它单元写作单元写作自由翱翔的地方。若自然界没有自由翱翔的地方。若自然界没有了爱，泉不会唱，花不会开，鸟了爱，泉不会唱，花不会开，鸟不会飞，一切令人感动的、令人不会飞，一切令人感动的、令人欣喜的、令人惊异的都不会存在。欣喜的、令人惊异的都不会存在。若人世间没有了爱，生活会变得若人世间没有了爱，生活会变得无助而苍白。爱，犹如一股涓涓无助而苍白。爱，犹如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵。的心灵。开篇点题：开篇运用排比、开篇点题：开篇运用排比
7、、对比、比喻等修辞手法，生动对比、比喻等修辞手法，生动形象地点出爱的神奇效应，与形象地点出爱的神奇效应，与读者产生心灵共鸣。读者产生心灵共鸣。单元写作单元写作爱，有时随处可见，夫妻之爱，有时随处可见，夫妻之爱，亲子之爱，朋友之爱，这都爱，亲子之爱，朋友之爱，这都是人间最真挚的情感流露。爱平是人间最真挚的情感流露。爱平凡，却在平凡中孕育了一份惊人凡，却在平凡中孕育了一份惊人的伟大！爱，有时是一剂特效药，的伟大！爱，有时是一剂特效药，可以拯救那病入膏肓、行将就木可以拯救那病入膏肓、行将就木的灵魂；爱，有时是人生海洋上的灵魂；爱，有时是人生海洋上的一盏指路明灯，引导我们走出的一盏指路明灯，引导我们走
8、出单元写作单元写作迷途，追随光明。迷途，追随光明。有人说，在这个世界上，其实每有人说，在这个世界上，其实每个人都是残疾人，因为每个人都个人都是残疾人，因为每个人都必须接受现实与理想之间的距离，必须接受现实与理想之间的距离，都有无法实现的愿望，所以每个都有无法实现的愿望，所以每个人都有残缺。这时，我们需要关人都有残缺。这时，我们需要关爱别人，也需要别人的关爱。独爱别人，也需要别人的关爱。独步人生，我们会遇到种种步人生，我们会遇到种种单元写作单元写作困难，甚至于举步维艰，甚至于困难，甚至于举步维艰，甚至于悲观失望。征途茫茫，有时很难悲观失望。征途茫茫，有时很难看到一丝星光；长路漫漫，有时看到一丝星
9、光；长路漫漫，有时走得并不潇洒浪漫。我们应用真走得并不潇洒浪漫。我们应用真心去存一笔爱的储蓄，把爱别人心去存一笔爱的储蓄，把爱别人当成自己的快乐。当成自己的快乐。如果每个人都把爱当作维系与他如果每个人都把爱当作维系与他人关系的桥梁，那么世界便人关系的桥梁，那么世界便叙议结合：正反结合，于娓叙议结合：正反结合，于娓娓叙述中阐述爱的真谛，最后娓叙述中阐述爱的真谛，最后得出结论：我们应用真心去存得出结论：我们应用真心去存一笔爱的储蓄，把爱别人当成一笔爱的储蓄，把爱别人当成自己的快乐。自己的快乐。单元写作单元写作会少了嫉恨，多了牵挂；少了冷会少了嫉恨，多了牵挂；少了冷漠，多了温暖。爱是一盏灯，黑漠，多
10、了温暖。爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中渴求温暖的心房；爱诗，冰冷中渴求温暖的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。没有人能日的雨，是秋日的果。没有人能够测试爱心中的海有多深，没有够测试爱心中的海有多深，没有人能够丈量爱脚下的路有多长！人能够丈量爱脚下的路有多长！单元写作单元写作唯有亲身经历，成为爱心故事唯有亲身经历，成为爱心故事中的主角，明晰着爱的足迹，中的主角，明晰着爱的足迹，爱的真谛才会永驻，真情才会爱的真谛才会永驻，真情才会永存。永存。直抒胸臆：运用比喻、排比直抒胸臆：运用比喻、排比的修辞手法
11、，把爱比作一盏灯、的修辞手法，把爱比作一盏灯、一首诗，夏日的风、冬日的阳、一首诗，夏日的风、冬日的阳、春日的雨、秋日的果，直接抒春日的雨、秋日的果，直接抒发了作者的情感：让爱永驻心发了作者的情感：让爱永驻心中。照应标题，深化主题。中。照应标题，深化主题。单元写作单元写作名师点评：名师点评：这篇演讲稿语言优美，情感真挚，耐人寻味。这篇演讲稿语言优美，情感真挚，耐人寻味。文章运用多种修辞手法，如比喻、排比、对比等，把文章运用多种修辞手法，如比喻、排比、对比等，把“爱爱”这个抽象的概念具体化、形象化，让人真正领悟到什么是爱，这个抽象的概念具体化、形象化，让人真正领悟到什么是爱，它有什么神奇的作用。文
12、章的结尾很有深意，它有什么神奇的作用。文章的结尾很有深意，“唯有亲身经唯有亲身经历，成为爱心故事中的主角，明晰着爱的足迹，爱的真谛才历，成为爱心故事中的主角，明晰着爱的足迹，爱的真谛才会永驻，真情才会永存会永驻，真情才会永存”，这是作者的感悟，也是他的宣言！，这是作者的感悟，也是他的宣言！单元写作单元写作写作实践写作实践请以请以“感恩感恩”为主题写一篇演讲稿。为主题写一篇演讲稿。要求：要符合演讲的基本格式要求；不少于要求：要符合演讲的基本格式要求；不少于600字。字。单元写作单元写作思路点拨：思路点拨：观点鲜明。谈感恩，就要旗帜鲜明地表明自己观点鲜明。谈感恩，就要旗帜鲜明地表明自己对对“感恩感恩”的看法，从而确立文章的主旨。论证充分。感的看法，从而确立文章的主旨。论证充分。感恩不是一句空洞的话语，可以从我们自身谈起，从家庭成员恩不是一句空洞的话语，可以从我们自身谈起，从家庭成员间的关心、奉献谈起，从人与自然的和谐共处中选择合适的间的关心、奉献谈起，从人与自然的和谐共处中选择合适的有力的事例，证明自己观点的正确。只要用心去写作，一定有力的事例，证明自己观点的正确。只要用心去写作，一定能够写出精彩的文章。能够写出精彩的文章。单元写作单元写作_例文略。例文略。
