1、文化创新的途径文化创新的途径 1 1、说教材的地位及作用、说教材的地位及作用 本课是本课是文化生活文化生活（人教版）第二单元第五（人教版）第二单元第五课的第二框内容。通过对前面知识的学习，学生理课的第二框内容。通过对前面知识的学习，学生理解了文化的交流、传播和发展；也明白了文化发展解了文化的交流、传播和发展；也明白了文化发展需要创新。而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，需要创新。而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。同时，本课是也是本单元的重点、难点和落脚点。同时，本课是承上启下，对接下来要学习的中华文化、中华民族承上启下，对接下来要学习的中华文化、中华民族精神等
2、知识具有指导作用。在呼唤创新的当今时代，精神等知识具有指导作用。在呼唤创新的当今时代，文化创新作为一个社会热点，具有很强的思想理论文化创新作为一个社会热点，具有很强的思想理论性、实践性。性、实践性。一、说教材一、说教材（1 1）知识目标：）知识目标：理解文化创新的理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径一个根本途径、两个基本途径。理解文化创新过程中理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向要坚持正确方向，反对错误倾向。（2 2）能力目标：）能力目标：使学生使学生初步具备认识和处理初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力文化与外来文化关系的能
3、力 使学生具备在合作、探究中使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建体验生活、生成认识、构建知识知识的能力的能力（3 3）情感态度、价值观目标：）情感态度、价值观目标：初步确立文化创新的思想意识，提升自己积极投身社会实践，推初步确立文化创新的思想意识，提升自己积极投身社会实践，推动文化创新的责任感和使命感。动文化创新的责任感和使命感。2、说教学目标、说教学目标3 3、说教学重点、难点、说教学重点、难点（1 1）、教学重点：文化创新的途径）、教学重点：文化创新的途径 依据：依据：本课探究是的是怎样才能实现文化创新，所以本知本课探究是的是怎样才能实现文化创新，所以本知识点理所当然地成为本课
4、重点。识点理所当然地成为本课重点。突破重点：突破重点：事例探究法、启发讲授法、情境式教学法、合作事例探究法、启发讲授法、情境式教学法、合作探究法。通过材料探究，循循善诱、得出结论。探究法。通过材料探究，循循善诱、得出结论。（2 2）、）、教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向倾向 依据：依据：由于学生很难找出正确方向，分清错误倾向。所以，本由于学生很难找出正确方向，分清错误倾向。所以，本知识点是难点。知识点是难点。突破难点：突破难点：启发讲授法、自主探究法。结合启发讲授法、自主探究法。结合P55P55的的“对待外来文对待外来文化的三
5、种态度化的三种态度”，在教师引导下，帮助学生找出正确方向，分，在教师引导下，帮助学生找出正确方向，分清错误倾向。清错误倾向。通过前面的学习，学生初步理解了通过前面的学习，学生初步理解了“文化文化创新创新”相关知识。但是高二学生的认知水平、相关知识。但是高二学生的认知水平、生活经验等方面都有所欠缺。对于如何进行生活经验等方面都有所欠缺。对于如何进行文化创新的问题会比较难于把握和理解。文化创新的问题会比较难于把握和理解。这这需要教师创设一定的教学情境，并适当引导需要教师创设一定的教学情境，并适当引导来帮助学生理解、掌握、运用知识。来帮助学生理解、掌握、运用知识。、说学情分析：、说学情分析：二、说教
6、法和学法二、说教法和学法 1 1、教法：事例探究法、启发讲授法，情境式教、教法：事例探究法、启发讲授法，情境式教学法、分析归纳法。师生互动，共同探讨。学法、分析归纳法。师生互动，共同探讨。2、学法：合作学习，自主探究法。通过学生自己学法：合作学习，自主探究法。通过学生自己的观察、思考、讨论、探究，达到自主学习的目的。的观察、思考、讨论、探究，达到自主学习的目的。三、说教学过程三、说教学过程背景介绍：背景介绍：西征梦西征梦，这个相声从清末就有了，当时叫，这个相声从清末就有了，当时叫堆堆儿兵做梦儿兵做梦，说的是去见西太后，后来艺人们给改成了见袁世，说的是去见西太后，后来艺人们给改成了见袁世凯，郭德
7、纲又给改成了见布什，布什还说河南话。凯，郭德纲又给改成了见布什，布什还说河南话。相声是传统的东西，但本身又是最与时俱进的，相声是传统的东西，但本身又是最与时俱进的，相声不应该有传统和现代的区分。所谓的创新，相声不应该有传统和现代的区分。所谓的创新，是在继承传统的基础上创新。是在继承传统的基础上创新。-郭德纲郭德纲 文化创新的基本途径：文化创新的基本途径：1.1.文化创新的基本途径之一：文化创新的基本途径之一：继承传统，继承传统，推陈出新推陈出新 “取其精华，去其糟粕取其精华，去其糟粕”，改造传统文，改造传统文化；化；“推陈出新，革故鼎新推陈出新，革故鼎新”，体现时代精，体现时代精神。神。（引导
8、学生看（引导学生看P52-53P52-53）一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新；一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新；另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。追求。播放杂技芭蕾舞剧播放杂技芭蕾舞剧天鹅湖天鹅湖片段片段背景介绍：中国广州军区战士杂技团表演的大型背景介绍：中国广州军区战士杂技团表演的大型杂技芭杂技芭蕾舞剧蕾舞剧天鹅湖天鹅湖首次在著名的英国皇家歌剧院演出，首次在著名的英国皇家歌剧院演出，英国皇家歌剧院英国皇家歌剧院2258个座位座无虚席，连个座位座无虚席，连10英镑一张的英镑一张的站票都出售了站票都出售了200张，开演前，门口还首次
9、出现了等票张，开演前，门口还首次出现了等票的现象。的现象。2 2、基本途径之二、面向世界，博采众长、基本途径之二、面向世界，博采众长（1 1）、在文化的交流、借鉴与融合的过程中，）、在文化的交流、借鉴与融合的过程中，要学习和吸收要学习和吸收各民族优秀文化成果各民族优秀文化成果，取长补短，取长补短，推出融汇多种文化特质的新文化。推出融汇多种文化特质的新文化。（2 2）、要注意不同民族文化的）、要注意不同民族文化的平等交流平等交流。（3 3）、要坚持）、要坚持以我为主，为我所用以我为主，为我所用基本原则基本原则 注：这有利于培养学生热爱传统文化，学习各注：这有利于培养学生热爱传统文化，学习各民族文
10、化长处的思想意识民族文化长处的思想意识三三、坚持正确方向，克服错误倾向、坚持正确方向，克服错误倾向 1 1、要把握好要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。（学生可能不理解如何把握这两对关系，文化的关系。（学生可能不理解如何把握这两对关系，所以教师宜采用启发式讲授法，引导学生回顾刚才所学所以教师宜采用启发式讲授法，引导学生回顾刚才所学的知识点。）的知识点。）提示：把握好当代文化与传统文化的关系：取其提示：把握好当代文化与传统文化的关系：取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新。把握好民族文精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新。把握好民族文化与外来文化
11、的关系：面向世界、博采众长，以我为主、化与外来文化的关系：面向世界、博采众长，以我为主、为我所用。为我所用。2、克服两种错误倾向：克服两种错误倾向：A A、“守旧主义守旧主义”和和“封闭主义封闭主义”B B、“民族虚无主义民族虚无主义”和和“历史虚无主义历史虚无主义 其次：结合课本其次：结合课本P55P55”对待外来文化的态度对待外来文化的态度”进行课进行课堂探究。使学生明确什么是堂探究。使学生明确什么是“守旧主义守旧主义”和和“封闭主封闭主义义”，什么是，什么是“民族虚无主义民族虚无主义”和和“历史虚无主义历史虚无主义”，并指出其危害。并指出其危害。说明：说明：通过学习，使学生具备认识和处理
12、当代文化通过学习，使学生具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。明确明确了进行文化创新还必须坚持正确方向，克服错误倾向。了进行文化创新还必须坚持正确方向，克服错误倾向。这有利于更好的突破教学重难点，完成教学知识目标。这有利于更好的突破教学重难点，完成教学知识目标。最后：回顾教学内容，突出重点，进行小结最后：回顾教学内容，突出重点，进行小结 （用（用2 2分钟进行小结）分钟进行小结）一、文化创新的根本途径：一、文化创新的根本途径：二、文化创新的基本途径：二、文化创新的基本途径：三、坚持正确方向，克服错误倾向：三、坚持正确方向，克服
13、错误倾向：取其精华去其糟粕取其精华去其糟粕 推陈出新革故鼎新推陈出新革故鼎新交流、借鉴和融合交流、借鉴和融合平等交流平等交流以我为主为我所用以我为主为我所用把握两对关系、克服两种错误倾向把握两对关系、克服两种错误倾向铸造中华文化的新辉煌铸造中华文化的新辉煌1 1、继承传统、推陈出新：、继承传统、推陈出新：2 2、面向世界、博采众长：、面向世界、博采众长：立足于社会实践立足于社会实践文化创新的途径文化创新的途径（四）巩固练习（四）巩固练习、合作探究、布置作业合作探究、布置作业巩固练习：巩固练习：（一）单选题（三分钟时间）（一）单选题（三分钟时间）1、李时珍为了写、李时珍为了写本草纲目本草纲目，行
14、程万里实地考察，不仅向他人请教，更注重，行程万里实地考察，不仅向他人请教，更注重亲自试验。例如，他吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到亲自试验。例如，他吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的麻醉作用。这说明（这种植物的麻醉作用。这说明（C ）A、我们应积极进行文化创新、我们应积极进行文化创新B、社会实践是文化创新的动力、社会实践是文化创新的动力C、社会实践是文化创新的根本途径、社会实践是文化创新的根本途径D、我们应积极尝试不同的草本植物、我们应积极尝试不同的草本植物 2、“海纳百川、有容乃大海纳百川、有容乃大”给我们的启示是给我们的启示是(D )实现文化创新，需要博采众长文化的交流、借鉴、融合是不同民族文化实现文化创新，需要博采众长文化的交流、借鉴、融合是不同民族文化之间相互借鉴、取长补短的过程文化的交流、借鉴、融合是学习和吸收各之间相互借鉴、取长补短的过程文化的交流、借鉴、融合是学习和吸收各民族所有文化成果，以发展本民族文化的过程文化的交流、借鉴、融合是民族所有文化成果，以发展本民族文化的过程文化的交流、借鉴、融合是在文化交流与文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。在文化交流与文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。A、B、C、D、
