1、初中课件教学资料九年级 初三实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验目的:1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。2.加深对溶质的质量分数概念的理解。3.进一步练习托盘天平和量筒的使用。实验用品:托盘天平、药匙、量筒、 胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶氯化钠、蒸馏水相关知识链接:1.溶质质量分数的计算:溶质的质量分数 = - 100%溶质质量 =_ _溶剂质量 = _ _2. 浓溶液用水稀释时(1)浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量(填 、= )。(2)所用水的质量=_ 。3. 托盘天平的使用(1)调平方法:先用_把游码拨到标尺_处,再调节左右的_,使天平平衡。(2)使用方法:称量一定质
2、量药品时,先_天平,然后用镊子向_加入一定质量砝码,必要时移动游码;用药匙向_逐渐加入药品,直到天平平衡。称量完毕,_放回砝码盒,_拨回零处。(3)称量干燥的药品时:两盘各放一张 的纸,把药品放在纸上称量。4.量筒的使用:(1)量液时,量筒必须_,视线要与量筒内液体的_的_保持水平,再读取液体的体积。(2)俯视或仰视读数时,读数与实际数值的关系怎样?实验活动一:配制质量分数6%的氯化钠溶液用氯化钠和水配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液交流讨论:怎样用固体物质和水配制一定溶质质量分数的溶液?交流共享:实验步骤:(1)计算:需要固体氯化钠的质量为 g,需要水的体积为 ml。(2)称量:用 称量所
3、需氯化钠,放入烧杯中。(3)量取:用 量取所需水,并倒入烧杯中。(4)溶解:用 搅拌,使氯化钠溶解。火眼金睛:下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图,请找出其中的5处错误。请你思考:实验过程产生误差的原因可能有哪些?(从步骤、操作是否规范的角度分析溶质溶剂质量的可能变化)实验活动二:配制质量分数为3%的氯化钠溶液用配好的6%的氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3)配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液交流讨论:如何用浓溶液配制稀溶液?交流共享:实验步骤:(1)计算: 需要6%的氯化钠溶液的质量为 g,体积_ ml;需水的质量为_ g,体积为 ml。(2)量取:用量筒量取所需的
4、氯化钠溶液和水,并倒入烧杯中。(3)混匀:用玻璃棒搅拌,使溶液混合均匀。实验活动三:溶液的处置装瓶:把配好的溶液装入试剂瓶中,贴好标签(标签内容?)。问题和交流:准确配制配制一定溶质质量分数的溶液,在实际应用中有什么重要意义?学以致用:1. 要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液,下列操作正确的是( )A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B.量取90ml水时,俯视读数C.为加快固体溶解,用温度计搅拌溶液D.将配好的溶液倒入细口瓶,盖紧瓶塞贴上标签2. 用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸,不需要用到的仪器是( )A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时,下列出现的操作失误,会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是( )A.用托盘天平称量氯化钠时,将砝码放在左盘,但未使用游码B.用量筒量取蒸馏水读数时,仰视凹液面的最低处C.将量筒中的水倒入烧杯时,有水洒出D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时,不慎撒出部分溶液课后延伸:1.农业上为什么用16%的氯化钠溶液来选种?如何配制16%的氯化钠溶液?2.要配制500ml质量分数为20%稀硫酸(密度为1.14g/ml),需要98%的浓硫酸(密度为1.84g/ml)和水各多少毫升?