1、8 上课了【教学目标】1.引导学生了解基本的课堂学习规范，积极适应课堂学习生活，初步养成良好的课堂学习习惯。2.能够借助课程表准备学习用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。懂得上课遵守纪律的重要性。3.喜欢和同学、 老师交往， 高兴的学。 在课堂学习中能情绪安定， 心情愉快。【教学重难点】教学重点：帮助学生形成认真作业、合作学习的良好学习态度，在课堂生活中高兴地学。教学难点：养成认真学习，合作互助的良好习惯。【教学准备】教师:课件、视频哦，上课了等。学生:准备上课所需物品等。【教学课时】2【教学过程】第一课时第一课时课前准备好课前准备好活动一活动一铃声响上课了铃声响上课了1.上课铃声
2、打响后，学生陆续回座位，教师播放歌曲：上课了，并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。2.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢？(板书：上课了)【设计意图】通过课件播放律动歌，激发学生学习兴趣，使其尽快融入课堂学习之中。活动二活动二猜猜是哪位好朋友猜猜是哪位好朋友1.猜猜看，孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗？“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”你猜出它是谁了吗? 它有什么用？2.你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的？(每天带，存放好，常看望，听它话)3.小课表大
3、用处。 根据自己的感觉和老师讲的， 编排一个小短剧 没看课表 。(1)小组展示。(2)看了这个小剧，我们想说点什么？小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。【设计意图】课件出示谜语谜面，通过谜语，调动学生学习兴趣，让学生自己编排小短剧，在编排表演中了解课程表的作用。活动三活动三课程表我会看课程表我会看1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的？2.找一找，课程表“住”在哪里？3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?预设：数字和汉字。4.组织学生讨论：
4、课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们的关系。举例：周一第一节课是语文5.试一试：找一找某天某节是什么课。(1)师生找。(2)同桌互问互找。小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!【设计意图】通过课件播放课程表的图片，学生从中学会观察课程表，了解课程表的安排，建立依据课程表确定自己要上什么科目的意识，做到心中有数，做好相关准备活动。活动四活动四用具准备我能行用具准备我能行1.今天的这节课是道德与法治课，同学们你们做好准备了吗？2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、道德与法治书摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做？课前用点时
5、间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。（利用白板计时器，计时一分钟。）4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。5.小组合作， 想一想： 除了铅笔盒和书， 哪些课程还需要不同的用具? 举例：舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!【设计意图】课件出示活动要求，学生可以通过活动明白课间应该先准备好下节
6、课学习用具再离开，做好课前准备。活动五活动五心理准备我也行心理准备我也行1.过渡：祝贺同学们，今天交了“课程表”这个好朋友，如果你养成了让它帮助你的好习惯，就再也不用为学习用品着急了。除了学习用品，为了上好课还需要做哪些准备呢？2.课件出示对比图：语文课前一分钟，一个同学在座位收拾书本，另一个同学还在楼外玩耍，引导学生自由讨论：谁的课前准备对上课更好，为什么？3.一分钟体验活动，让学生按照自己的想法随意准备，体验各种课前 1 分钟的准备形式。（利用白板计时器计时）4.一分钟活动体验结束，提问：你在一分钟里做了什么？你喜欢哪种形式？不喜欢哪种形式？为什么？总结：铃声响、上课了，上课准备提前做；用
7、具齐、心平静，开启新课我能行！（板书：课前准备 学具 课本）【设计意图】通过课堂体验活动，利用多媒体白板计时工具，学生在规定的时间内感受到一分钟内也可以做很多事情，明白课前准备的重要性。活动六活动六交流讨论交流讨论1.课件创设情境图： 图中的小朋友遇到了什么麻烦？我们应该怎么帮助他？小组交流：（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？小结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做
8、小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。2.课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？课件出示图片，讨论：为什么想发言时要先举手？如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？小结：想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。3.课件出示图片：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？4.课件出示图片：小熊想成为一名勤举手、多发言的学生。但是他遇到了困难：不知怎么才能做到？你能帮帮小
9、熊吗？5.课件出示儿歌举手发言有礼貌，学习儿歌。（板书：课堂中 举手发言有礼貌）总结本课：相信你们通过本节课的学习，一定知道课前应该如何做准备，课堂上应该如何发言。老师相信大家以后会表现的越来越好，成为一名合格的小学生。【设计意图】通过课件播放图片、出示儿歌、学生观察、小组讨论等多种方式帮助学生适应课堂学习生活。引导学生喜欢提问和探寻问题，在课堂上有积极的学习状态，养成积极举手发言和聆听他人发言的习惯。【实践作业】回家训练收拾学具和书包。【板书设计】8 8 上课了上课了课前准备：学具课本课堂中：举手发言有礼貌第二课时第二课时大家一起学大家一起学活动一活动一准备好上课了准备好上课了1.上课铃声打
10、响后， 学生陆续回座位， 教师再次播放 1 分钟视频： 律动歌 上课了。2.学生可以在一分钟内再次检查自己的用具， 再随着律动歌调整自己的心情，准备上课! (板书课题：大家一起学)【设计意图】播放律动歌上课了，激发学生学习的兴趣，调整好上课状态。活动二活动二多提问勤举手多提问勤举手1.在平时的学习过程中你都遇到过什么困难？课件出示图片。2.组织学生根据图片内容自由解答，教师随时观察每个学生的不同表现。3.教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。4.引导学生学会倾听：（1）采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？（2）其他同学做补充。
11、（3）小结倾听方法：眼神正视对方;表情微笑关心；身体微微前倾；听后询问补充。5.引导学生乐于表达，师生随机互动：（1）采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。（2）其他同学做补充。（3）请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听!【设计意图】课件出示图片，学生根据图片内容自由回答问题。通过活动体验，懂得倾听的重要性。活动三活动三会合作快乐多会合作快乐多1.小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的纸球。2.请成功的小组分享一下
12、成功的经验。3.帮助失败的小组找一找失败的原因。4.结合书上的三幅图想一想解决的办法。小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。(板书：小组学齐动手多商量互帮忙)【设计意图】课件出示活动要求，通过活动让学生明白合作的重要性，引导学生想办法，找策略，提高自己小组合作学习的技能，体会合作的快乐。活动四活动四有作业认真做有作业认真做1.同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。2.展台展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳绳、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作3.提问：这些都是课堂作业吗？4.思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。(板书：个人学有作业认真做收获丰)总结：上课铃声响，赶快进课堂。用具桌面摆，心情要得当。先听再动脑，多问举手答。小组有合作，商量互帮忙。作业认真待，快乐进课堂!【设计意图】运用展台展示课堂优秀作业，让学生在比较中懂得认真对待作业的重要性，培养良好的学习习惯。【实践作业】回家后给爸爸妈妈讲述你今天都上了哪些课，有什么收获？【板书设计】8 8 上课了上课了小组学齐动手多商量互帮忙个人学有作业认真做收获丰
