1、11：为人民服务为人民服务为人民服务为人民服务这篇课文是毛泽东主席于这篇课文是毛泽东主席于1944年年9月月8日在张思德同志追悼会上所日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。本侵略者。为人民服务为人民服务是一篇是一篇 演讲稿，属论说文范畴。演讲稿
2、，属论说文范畴。时代背景时代背景张思德同志是中央警卫团的战士，张思德同志是中央警卫团的战士，19331933年年参加红军，经历过长征，负过伤。参加红军，经历过长征，负过伤。19441944年年因大生产运动的需要，被派去陕北安塞县因大生产运动的需要，被派去陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌不幸牺牲。山中烧炭，因炭窑崩塌不幸牺牲。简介人物简介人物1、自由朗读课文，划出生字新词，读准、自由朗读课文，划出生字新词，读准字音，联系上下文或查字典理解词语，字音，联系上下文或查字典理解词语，把课文读正确，读通顺。把课文读正确，读通顺。自学课文自学课文2、毛泽东同志、毛泽东同志的这个讲话围绕的这个讲话围绕什么中心
3、讲？分什么中心讲？分几层意思讲？每几层意思讲？每层意思是什么？层意思是什么？给课文划分段落，给课文划分段落，理清层次。理清层次。读准字音读准字音 鸿毛 兴旺 司马迁 追悼会 炊事员 李鼎铭hngwngqindngdochu熟记新词熟记新词剥削剥削 兴旺兴旺 解救解救 哀思哀思 采用采用 寄托寄托 彻底彻底 送葬送葬 炊事员炊事员 五湖四海五湖四海司马迁司马迁 精兵简政精兵简政李鼎铭李鼎铭 死得其所死得其所重于泰山重于泰山 轻于鸿毛轻于鸿毛词语解释词语解释泰山：泰山：鸿毛：鸿毛：精兵简政：精兵简政：五湖四海：五湖四海：死得其所：死得其所：寄托：寄托：哀思：哀思：追悼：追悼：山名，在山东省。常用来
4、比喻敬仰山名，在山东省。常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。的人或重大的有价值的事物。大雁的毛。比喻事物微不足道。大雁的毛。比喻事物微不足道。精减人员精减人员，缩小机构，缩小机构。本文指全国各地。本文指全国各地。形容死得有意义，有价值。形容死得有意义，有价值。悲哀思念的感情。悲哀思念的感情。把理想、希望、感情等放在某人把理想、希望、感情等放在某人或某种事物上。或某种事物上。怀念死者，表示哀悼。怀念死者，表示哀悼。2 2、（第二自然段）指出、（第二自然段）指出张思德是张思德是“为人民利为人民利益而死的益而死的”，他的死比泰山还要重，他的死比泰山还要重。交流自学要求交流自学要求2 2、毛泽东同
5、志的这个讲话、毛泽东同志的这个讲话围绕围绕的中心是的中心是：理清层次理清层次3 3、（第三自然段）指出我们要为人民的利、（第三自然段）指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。益坚持好的，改正错的。为人民服务。为人民服务。课文分几层讲？意思分别是：课文分几层讲？意思分别是：分五层讲分五层讲1 1、（第一自然段）指出、（第一自然段）指出我们的队伍是我们的队伍是“彻彻底地为人民的利益工作的底地为人民的利益工作的”，张思德同志就，张思德同志就是队伍中的一员。是队伍中的一员。5 5、（第五自然段）、（第五自然段）号召大家追悼为人民号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来
6、。寄托哀思，团结起来。4 4、（第四自然段）指、（第四自然段）指出为人民的利益而牺牲出为人民的利益而牺牲是是“死得其所死得其所”，但要，但要尽量减少不必要的牺牲。尽量减少不必要的牺牲。深入探究深入探究一、学习课文第一段，边读边从这段话一、学习课文第一段，边读边从这段话中找出与中心联系最密切的一句话，并中找出与中心联系最密切的一句话，并勾画出重点词语。说说你的理解。勾画出重点词语。说说你的理解。（读）我们的共产党和共产党（读）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底全是为着解放人民的，是
7、彻底地为人民的利益工作的。张思地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的德同志就是我们这个队伍中的一个同志。一个同志。答：这段话中与中心联系最密切的句子是答：这段话中与中心联系最密切的句子是我们这个队伍完全是为着解放人民的，我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。是彻底地为人民的利益工作的。讲的是我们党及其领导的军队的根本宗讲的是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是旨就是重点词语有重点词语有 完全、彻底为人民服务。完全、彻底为人民服务。“完全完全”、“彻底彻底”。“完全完全”就是就是百分之百。百分之百。除了为人民服除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。务而外，再
8、没有任何别的目的。“彻底彻底”就是就是做到底的意思。做到底的意思。不达目的决不达目的决不休止。不休止。二、学习第二段。朗读课文，思考问题：二、学习第二段。朗读课文，思考问题：（读）人总是要死的，但死的意义有不同。（读）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利轻。张思德
9、同志是为人民利 益而死的，他的死是比益而死的，他的死是比 山还要重的。山还要重的。（1）划出这段话中的中心句。）划出这段话中的中心句。（2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？）作者是怎样围绕中心句进行论述的？（3）你怎样理解司马迁的话？）你怎样理解司马迁的话？（4）从生活中找出为人民利益而死的例子）从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。来谈一谈。答（答（1）、中心句：）、中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。人总是要死的，但死的意义有不同。（2 2）、围绕中心句，作者先引用司马迁）、围绕中心句，作者先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什
10、么样的人死得有价值。最后肯定意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。张思德的死比泰山还要重。人人固固有一死，有一死，或或重重于于泰山，或泰山，或轻于鸿毛。轻于鸿毛。固：本来固：本来 或：有的或：有的 于：表示比较于：表示比较 人总是要死的，但是意义不人总是要死的，但是意义不同，有的比泰山重，有的比同，有的比泰山重，有的比鸿毛轻。鸿毛轻。（）答（答（4 4）、在我们的生活中，为人民利益而）、在我们的生活中，为人民利益而死的人物有：死的人物有：例如江姐、雷锋、董存瑞、焦裕禄等。例如江姐、雷锋、董存瑞、焦裕禄等。三、学习第三段。朗读课文，思考问题三、学习第三段。朗读课文，思考问题
11、 ：（读）因为我们是为人民服务的，所以，（读）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。民有好处，我们就照你的办。“精兵简政精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，
12、坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。我们这个队伍就一定会兴旺起来。问题问题1 1、这、这段话是段话是围绕哪句话论述的？围绕哪句话论述的？2 2、是怎样围绕这句话论述的？、是怎样围绕这句话论述的？“我们为人民的利益坚持好的，为人民的我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。旺起来。”。通过举例李鼎铭的通过举例李鼎铭的“精兵简政精兵简政”和和逻逻辑严密辑严密的一组复句加以论述。的一组复句加以论述。抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽抗日战争中，由于日本侵略者和国民党顽固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着
13、物固派的进攻和封锁，抗日根据地面临着物资极端缺乏的困难。陕北开门人士李鼎铭资极端缺乏的困难。陕北开门人士李鼎铭先生建议缩小机构，先生建议缩小机构，精简人员，为了减精简人员，为了减轻人民的负担，我轻人民的负担，我们党采纳了他的建们党采纳了他的建议，结果部队，机议，结果部队，机关变得更加更加精关变得更加更加精 干，更有力量。干，更有力量。这段话一句紧扣一句，这段话一句紧扣一句，句与句之间联系紧句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标批评正确与否的标准只有一个，就是
14、准只有一个，就是是否符合人民的利是否符合人民的利益。接受任何人的益。接受任何人的只要是正确的批评只要是正确的批评的目的也只有一个，的目的也只有一个，就是为人民服务。就是为人民服务。四、学习第四段。朗读课文，思考问题：四、学习第四段。朗读课文，思考问题：（读）都是来自五湖四海，为了一个共同（读）都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。我们还要和的革命目标，走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能还不够，还要更大些，才能取得全民
15、族的解放。我们的取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高成绩，要看到光明，要提高 我们的勇气。我们的勇气。（接读）（接读）中国人民正在受难，我们有责任中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。不必要的牺牲
16、。我们的干部要关心每一个战士，我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。互相爱护，互相帮助。问题问题1 1、“共同的革命目标共同的革命目标”是什么？是什么？答：解放答：解放全民族，完全、彻底全民族，完全、彻底为人民服务。为人民服务。2 2、为实现这一革命目标应该怎样做？、为实现这一革命目标应该怎样做？答：答：“不怕困难不怕困难”“”“不怕牺牲不怕牺牲”“”“互相爱护互相爱护”3 3、把这段话分层并概括各层层意。、把这段话分层并概括各层层意。答：答：第一层第一层（第（第1-31-3句）句）我们都是来自五湖我们都是来自五湖四海，为了
17、一个革命目标走到一起来，但要四海，为了一个革命目标走到一起来，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。取得全民族的解放，还要团结更多的人。第二层第二层（第（第4 4句）句）讲怎样对待困难，要看到讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。第三层（第第三层（第5-75-7句）句）讲正确对待牺牲。讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是一是为人民利益而牺牲是“死得其所死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。二是要避免不必要的牺牲。第四层（第第四层（第8 8句）句）革命队伍的人要关革命队伍的人要关 心、爱护、心、爱护、帮助。帮助。我们今天已经领导着
18、有九千一百万人我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。才能取得全民族的解放。点拨难句点拨难句“九千一百万人口的根据地九千一百万人口的根据地”指的是当时的指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，地。这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，才能取得全民族，全中国的解放。当时为人才能取得全民族，全中国的解放。当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全民族。放全民族。我们的同志在困难的时候
19、，要看到成绩，我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。要看到光明，要提高我们的勇气。这句话是说，革命斗争，这句话是说，革命斗争，并不是一帆风顺的，必并不是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民利益，是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓光明，要树立信心，鼓 足勇气。足勇气。我们的干部要关心每一个战士，一切革我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。相帮助。这句话的意思是说，革这句话的
20、意思是说，革命队伍的人是为了一个共同命队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。因此，不目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现团结起来，共同奋斗，实现 我们的目标。我们的目标。五、学习第五段。朗读课文，思考问题：五、学习第五段。朗读课文，思考问题：（读）今后我们的队伍里，不管死了谁，（读）今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开些有益的工作的，我们都
21、要给他送葬，开追悼会。这要成为一个追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个托我们的哀思，使整个 人民团结起来。人民团结起来。问题问题1 1、我们要为什么人开追悼会我们要为什么人开追悼会？开开追追悼会的制度是什么悼会的制度是什么？不管是谁死了，只要他是做过一些的益不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。2 2、开追悼会的意义是什么？、开追悼会的意义是什么？寄托哀思，使整个人
22、民团结起来。寄托哀思，使整个人民团结起来。答：全文围绕“为人民服务”这个中心来写的。一是为人民服务提示了讲话的中心；二是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点。全文全文围绕围绕“为人民服务为人民服务”这个中心来写的。这个中心来写的。一是一是为人民服务为人民服务提示了讲话的中心；提示了讲话的中心；二是二是“我们这个队伍完全是为着解放人民我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的的，是彻底地为人民的利益工作的”点明点明了文章的中心，阐述了我们党及其领导的了文章的中心，阐述了我们
23、党及其领导的军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论军队的性质、宗旨，是作者论述的中心论点点。本文通过悼念张思德，讲为人民服务本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。打败日本侵略者。课文总结课文总结（1）文章在围绕）文章在围绕“为人民服务为人民服务”这一中这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。理清楚。（2）本文的语句在逻辑上结构严谨。）本文的语句在逻辑上结构严谨。写作特点写作特点（1）有感情地朗读全文，练习背诵。）有感情地朗读全文，练习背诵。（2）课文中有不少警句，可作为我们生）课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。选择感受深刻的句子，抄活的座右铭。选择感受深刻的句子，抄写下来。写下来。（3 3）“当官不为民作主，不如回家卖红当官不为民作主，不如回家卖红薯薯”这一句古老的话，其实就是这一句古老的话，其实就是“为人为人民服务民服务”的思想。综观历史，了解现实，的思想。综观历史，了解现实，课后查阅资料，举出两三个当代社课后查阅资料，举出两三个当代社会为人民服务的实例，了解他们的会为人民服务的实例，了解他们的 事迹。事迹。布置作业布置作业
