1、四川省什邡中学 张楠,（第一课时）,化学能与电能,人教版高中化学必修2第二章第二节,教材分析,教学目标,学情分析,教学思路,说 课 流 程 图,教学方法,教学过程,教学评价 反思,地位,教学难点,教学重点,作用,它既是氧化还原反应知识的应用，也为选修4电化学基础的学习做好铺垫,属于化学原理范畴，是深入认识和理解化学反应特点的入门性知识，是社会生产、生活、科学研究的应用,初步认识原电池概念、反应原理、构成及应用。认识化学能转化为电能对现代化生活的重大意义,通过对原电池实验探究，引导学生从电子转移角度理解化学能转化为电能的本质,教材分析,认知角度,认知特点,知识角度,喜欢从熟悉的事物出发，具备了一
2、定的实验设计和动手能力,学生已经具备了一定的化学基础知识，如：氧化还原反应，电解质，化学与能源等,缺乏对知识进行主动的探究和建构的意识和能力,学情分析,教学目标,教学方法,感受原电池,探索原电池,认识原电池,生活中的电能,电能的来源,教学思路,电能的应用,活动元一,活动元一,电能的来源方式,活动元一,阅读教材 自主学习,我国电能的来源方式主要有哪些？,（分析火力发电的利与弊）,活动元一,？,化学能,热能,机械能,电能,活动元一,火力发电,土豆发电,活动元一,活动元二,实验1：,活动元二,实验2：,铜丝表面无现象，溶液未变蓝色。 结论：铜丝与稀硫酸不发生反应。,活动元二,实验3：,铜丝表面的气泡
3、由下至上逐渐产生，直至到达液面处。,结论：电子由锌粒转移到了铜丝上,活动元二,我们把这种将化学能转化为电能的装置叫做原电池。,活动元二,活动元三,探究目的：感受原电池，探索原电池原理、结构。 活动形式：学生六人一组，合作探究，并做好实验记录,活动元三,活动元三,学生将实验结果分类整理并填在学案表格中：,活动元三,问题1：原电池的工作原理是什么？ 问题2：满足什么条件的装置可以产生电流？,活动元四,负极,正极,还原反应,氧化反应,问题1：原电池的工作原理是什么？,Zn2+,H+,H+,问题1：如何确定铜锌原电池装置中的正、负极？,问题2：负极 电子发生 反应？正极 电子 反应？,问题3：溶液中离子如何移动？,活动元四,思考：导线的作用？（传递电子）电解质溶液的作用？（传递离子）,问题2：满足什么条件的装置可以产生电流？,活动元四,活动元四,活动元五,板书设计,知识总结,知识的总结提升及迁移运用,课堂反馈,课外拓展,知识的总结提升及迁移运用,用生活的眼光看化学 用化学知识走进生活,教学评价与反思,教学评价,教学方法 教学内容 教学过程 教学策略,教学反思,谢谢指导！,
