1、20202020 学年第二学期八校联考九年级语文试学年第二学期八校联考九年级语文试卷卷 考试说明:全卷共 8 页，三大题，19 小题，满分 150 分，其中卷面书写 5 分，考试时间 120 分钟所有答案均须答在答题纸指定区域。一、积累（一、积累（1818 分）分）1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字或补全成语。（4 分）我在，就是不幸中的万幸:我在，就绝望中的天 li（)；我在，就是破（）沉舟，是披荆斩（），是一诺千金，是虽九死其犹未悔，是越千山万 h（）也要与你是二个更美的春天。我在，是国与民互相担当，是夫与妻一起承受，是父母与儿女共同坚持，是一个人给一个人壮胆，是一群人为一群人拼命
2、我在，你在，我们在。（选自南方周末2021 新年贺词）2.运用所积累的古诗文填空。（10 分）（1）老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，。（曹操龟虽寿）（2），尚思为国轮台。（陆游十一月四日风雨大作）（3）人生自古谁无死？。（文天祥过零丁洋）（4）了却君王天下事，。可怜白发生！（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（5），化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗其五）（6）千古多少英雄，长河流沙中，说不完的是家国情怀，写不尽的是忧虑担当朝奏夕贬的韩愈，面对困顿前路，在左迁至蓝关示侄孙湘一诗中发出不惜残生之慨“，”；屡次被贬的 李 白，仍不 减 出世志，在（行路 难 其一）一 诗 中借 人 物典故 表 达 被
3、重新 任 用的坚 定 信 念“，”；夏完淳面对国家民族的危亡，在别云间一诗中抱定誓死不屈的决心，表明坚决复明的心迹“，”。3.下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（）（3 分）A.湖心亭看雪的作者是明末清初的文学家张岱，文章记叙了作看到西湖湖心亭看雪时的经过，描写了一幅洁白广阔的雪景图。B.“此夜曲中闻折柳”的“折柳”指乐曲名折杨柳。“隔江犹唱后庭花”的“后庭花”也是曲名。C.进学，明清科举制度。童生经过县考初试、府考复试，再参加由学政主持的院考，考取的列名府、县学籍，叫进学，也就成了秀才。又规定每三年举行一次乡试，秀才或监生应考，考中的就是进士。D.“五行缺土”中的“五行”，即金、木、
4、水、火、土。按旧时迷信的说法，人的生辰八字要五行俱全才吉利。二、阅读（二、阅读（6767 分）分）（一）名著阅读（一）名著阅读（7 7 分）分）4.九（1）班开展“文学经典中的书信”阅读活动，以下是小雨找到的名著片段，请阅读并回答相关问题。（7 分）【甲】好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道:“列宁格勒来信了！”这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字:“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。”他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。【乙】“爱！不是自私的爱，但是我生平第
5、一次感到的爱，当我看到，在我身旁的垂死的敌人，我爱他。这灵魂的元素。爱他的邻人，爱他的敌人，爱大家，爱每个人，这便是在各方面去爱上帝爱一个我们亲爱的人，这是人的爱，但爱他的敌人是神明的爱。【丙】“老想到五三年正月的事，我良心上的责备简直消释不了。孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向妈妈说。人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好:有些罪过只能补赎，不能洗刷！”（1）以上三个片段分别选自哪篇名著，请将正确的序号填在对应的横线上。（3 分）【甲】【乙】【丙】A.名人传 B.傅雷家书 C.海底两万里 D.钢铁是怎样炼
6、成的（2）见字如面里曾说:“书信作为传统文化当它有效地与你奋斗的事业、热爱的生活结合在一起，将焕发出一种温暖到心窝里的力量”，请结合以上三个片段中的任意一段和相关名著内容，谈谈你对这句话的理解。（4 分）（二）文学作品阅读（二）文学作品阅读（1 18 8 分）分）阅读下面文章，完成 5-7 小题。（18 分）马车夫 阿来（1）这个人身材瘦小，脸上还布满了天花留下的斑斑印迹，但他却是机村最好的骑手，他骑在马上，就跟长在马背上一样自在稳当。机村人认为，这样的人用马眼看去，会有非常特别的地方。（2）试驾马车那一天，麻子一副事不关己的模样。他骑着一匹马徘徊在热闹的圈子外边。人们扎成一圈，看村里的男子汉
7、们费尽力气想把青鬃马塞进两根车辕之间，用那些复杂的绊索使它就范。折腾了很长时间，他们也没有能给青鬃马套上那些复杂的绊索。青鬃马又踢又咬。（3）人们这才把眼光转向了勒马站在圈子之外的麻子。（4）在众人的注视下，他脸上那些麻坑一个个红了。他抬腿下了马背，慢慢走到青鬃马跟前。他说：“吁”青鬃马竖起的尾巴就慢慢垂下了。他伸出手，轻拍一下青鬃马的脖子，挠了挠马正呼出滚烫气息的鼻翼，牲口就安静下来了。这个家伙，脸上带着沉溺进了某种奇异梦境的浅浅笑容，开始嘀嘀咕咕地对马说话，马就定了身站在两根结实的车辕中间，任随麻子给它套上肩轭和复杂的绊索。中辕驾好了，两匹边辕也驾好了。（5）人群安静下来。（6）麻子牵着青
8、鬃马迈开了最初的两步。这两步，只是把套在马身上那些复杂的绊索绷紧了。麻子又领着三匹马迈出了小小的一步。这回，马车的车轮缓缓地转动了一点。但是，当麻子停下了步子，轮子又转回到了原来的地方。（7）“走啊，麻子！”人们着急了。（8）麻子笑了，细眼里放出锐利的亮光，他连着走了几步。轮子就转了大半圈。轮箍和轮轴互相摩擦，发出了旋转着的轮子必然会发出的声音。（9）马也像一只鸟，有点胆怯又有点兴奋地要初试啼声，刚叫出半声就停住了。（10）马也竖起了耳朵，谛听身后那陌生的声音。（11）他又引领着马迈开了步子。（12）三匹马，青鬃马居中，两匹黑马分行两边，牵引着马车继续向前。转动的车轮终于发出了完整的声音：（1
9、3）叽吭！（14）前半声小心翼翼，后半声理直气壮。（15）那声音如此令人振奋，三匹马不再要驭手引领，就伸长脖颈，耸起肩胛，奋力前行了。（16）麻子从车头前闪开，在车侧紧跑几步，腾身而起，安坐在了驭手座上，取过竖在车辕上的鞭子，凌空一抽，马车就蹿出了广场，向着村外的大道飞驰起来。（17）从此，一直蜗行于机村的时间也像给装上了飞快旋转的车轮，转眼之间就快得像是射出的箭矢一样了。（18）这不，马车开动那一天的情景好像还在眼前，那些年里，麻子一脸坑洼里得意的红光还在闪烁，马车又要成为淘汰的事物，因为，拖拉机出现了。拖拉机不但比马车多出了四只轮子，更重要的是，一台机器代替了马匹。拖拉机手得意地拍拍机器，
10、对围观的人说：“四十匹马力。什么意思，就是相当于四十匹马。”（19）人群里发出一声赞叹。（20）拖拉机手还说：“你们去问问麻子，他能不能把四十匹马一起套在马车前面？”（21）其实，拖拉机手早就看见麻子勒在手里的缰绳，骑在他心爱的青鬃马上，呆在人圈外面，那情形，颇像是第一次给马车套马时的情形。但他故意要把这话让麻子听见。麻子也不得不承认，拖拉机手确实够格在自己面前威风。不要说那机器里憋着四十匹马的劲头，光看那红光闪闪的夺目油漆，看那比马车轮大上两三倍的轮子，他心里就有些可怜自己那矮小的马车了。（22）拖拉机油门一开，机器的确就像憋着很大劲头一样怒吼起来。它高竖在车身前的烟筒里突突地喷射一股股浓烟
11、，就像这些年里麻子坐在行驶的马车上，手摇着鞭子，嘴里叼着烟头喷着一口口青烟时的样子。（23）麻子转过身细心地套好了他的马车。他要驾着马车让所有想坐他马车的孩子们都坐上来，在路上去跑上一趟。过去，他是太看重、太爱惜他的马车了，可不是随便哪个人都能坐上他的马车。（24）但村里人却跟在拖拉机后面，发出了阵阵惊叹。只有麻子坐在村中空荡荡的广场上，点燃了他的烟斗。（选自阿来小说集红狐，有删改）【小说情节】5.“对比”是这篇小说的突出特色，根据小说内容完成表格，并分析“对比”的作用。（4 分）马车时代 拖拉机时代 马车夫（麻子）麻子坐在空荡荡的广场上 人们 对麻子充满期待 对比的作用：【小说技巧】6.小雨
12、和小晴就麻子驯马的过程展开了激烈的讨论，请根据语境补全他们的对话。（8 分）小雨:我觉得第（14）段中，“这个家伙，脸上带着沉溺进了某种奇异梦境的浅浅笑容，开始嘀咕咕地对马说话”一句的“沉溺”一词用的很妙，但我不知道妙在哪里？小晴:我认为它好在 。但我觉得文中的第（9）-（15）段的内容有点多余，似乎可以删去，你是怎么看的？（2 分）小雨:我认为这部分内容很有意思，。（3 分）小晴:但是你看，文中第（17）段叙述了马车时代过渡到拖拉机时代时，却又只用了短短几十个字，这又有什么用意呢？小雨:。（3 分）【小说主题】7.请结合 AB 两句，探究马车夫两次站在圈外”的特殊含义。（6 分）A.他骑着一
13、匹马徊在热闹的圈子外边。B.其实，拖拉机手早就看见麻子勒在手里的绳，骑在他心爱的青马上，呆在人圈外面。(三三)非文学非文学作品作品阅读。（阅读。（1111 分）分）阅读下面文章，完成 8-10 小题。“文体不限，诗歌除外”，诗歌教育被边缘化了吗？导语导语 中国的诗歌最早可追溯到文字发明以前，而从诗歌诞生之日起，诗歌教育也相伴而生。在古代，吟诗作对出现在节庆祭祀、朋友相聚、爱人相恋等众多场景中，唐宋以后连科举考试也要考作诗。然而，随着大众文化的发展，诗歌逐渐式微。在上个世纪 80 年代还有一批出色的诗人，但当下已经鲜少有人以诗人自居，那么，诗歌教育也因此被边缘化了吗？校内校内诗歌诗歌教育教育的的
14、矛盾矛盾 学校教育具有系统性、全局性的特点，学校教育对诗歌的价值取向也极大影响到诗歌教育的发展。2017 年 9月 1 日开始，教育部统编版本的语文教材开始陆续投入使用，和以往教材相比，这次教材其实增加了古诗内容，小学有古诗文 129 篇，初中有 132 篇，其中以古诗词为主。同时，高考作文部分对诗歌写作的接受程度在逐渐提升，过去的高考作文写作多要求“文体不限，诗歌除外”，但 2020 年高考语文试卷，仅有浙江卷和江苏卷明确提出不得写作诗歌，其余 8 套试卷均未作禁止。如果单从这个角度来看，官方对诗歌教育足够重视，但依然有不少人认为：诗歌教育在中国是缺失的。知乎网友鱼鲜支认为，从个体经验而言，
15、相比时代的影响和生活的压力，粗暴的诗歌教育更能从根源掐灭一个人对诗的兴趣。课堂上的诗歌课是僵化的、功利的，从诗人生平背到词句注释，整个过程中只有知识的堆砌，学生却很难从中感受到“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”的诗句之美，长此以往，对诗歌的喜爱与对美的感受就在日复一日的“背诵全文”中消磨殆尽了。学生学习也多为应付考试而非提升文学和审美素养，这是应试教育与审美教育难以调和的矛盾。圈地自圈地自萌，萌，诗歌诗歌沦为沦为小众小众赛道赛道 与英语、数学等细分赛道比起来，诗歌教育显然是弱刚需，学生和家长当然更愿意为提分显著的“高性价比”课程买单。同时，近几年诗歌部分在各套高考语文试卷的分值占比变化不大，均
16、在 10 分左右，题型以理解赏析、概括主题大意为主，因此，诗歌类赛道远不如其他细分赛道火热。我们在企业查询网站共搜索到 10 个较为知名的诗歌平台，其中并没有像其他赛道一样的“教育培训机构”，多为诗歌阅读及分享平台，共四家获得融资，融资轮次多为早期融资，金额从数十万到几千万不等，其中融资金额达 5000 万的平台为儿童传统文化教育服务商。从地域上来看，则多集中于北上广深或杭州等经济发达城市。近两年，受益于传统文化的崛起，出现了一些诗歌类综艺节目，据不完全统计，从 2015 年至今，约有 7 档知名度较高的诗词类综艺登录电视荧屏，对诗歌文化推广普及起到了一定积极作用。但是，。校内的诗歌教育存在僵
17、化的缺点，但校外所提供的诗歌类平台比起说是“教育“，更像是为大众提供了一个可供交流与分享的出口。一般来说，在中国，只要能与考试成绩挂钩，那么对应的赛道就相当于获得了生长的肥沃土壤。然而，诗歌自身特性及当下的现实情况决定其几乎不可能成为教育企业争抢的大热赛道。“麦当劳麦当劳化”化”背景下，背景下，被被冷落冷落的的诗歌诗歌教育教育 “麦当劳化”一词原是由社会学家乔治里兹所提出的，它指的是一个社会经历着速食餐厅特色的过程，效率、标准、可计量成为人们最看重的因素，快餐店原则占据主导地位。在当下，教育也不能免俗的陷入了“麦当劳化”的境地。“数学班”、“英语班”受到热捧，一定程度上是因为它们的过程可标准化
18、、流程化，结果相对可控和可计量，而真正的诗歌教育从本质上说，是一种培养文学素养和审美能力的教育，它所需要的是长期、系统的培养与熏陶，这似乎与现代社会的节奏相悖。尤其在人工智能冲击下，诗歌也能“速成”，各种人工智能诗歌写作平台比比皆是，不管是五言律诗还是七言绝句，AI 在 1 秒钟之内就可以完成。与人类冥思苦想写出的诗歌相比，可能还更胜一筹。那么，诗歌在现代社会是否已经失去用武之地了呢？其实古诗词兼具美学价值与实用价值。具有代表性的唐宋诗，上通天理，下至人心，触达人类最基本最复杂的情感体验，最幽微细小短暂的主观感悟都能在古诗词里找到回应。AI 写诗速度虽快，但其过于工整、匠气，永远不可能拥有人类
19、的思考与感受力，用工具写诗的愉悦也不可能超越一个人表达内心所获得的愉悦。另外，诗人宋琳认为:学术偏倚也是造成诗歌式微的原因之。在上个世纪八十年代还有一些出色的诗歌批评家，当时一篇文章出来就会引起很大的社会反响，但如今，讨论诗歌的人越来越少。结语结语 没有理想的人不伤心中有句歌词:“你等在这文化的废墟上，己没人觉得你狂野”诗歌及其背后的文化渐渐边化，这句歌词在一定程度上也能代表诗歌爱好者的境况，曾经 诗人所代表的浪漫、自由已经被其他流行文化取代了。然而，陈寅恪先生说：“一种文化值衰落之时,为此文化所化之人,必感苦痛,其表现此文化之程量愈宏,则其所受之苦痛亦愈甚”，因此，各种诗歌大赛、诗词类综艺、
20、诗歌交流平台虽仍有改进空间，但这是一众诗歌爱好者孜孜不倦地为诗歌文化的传承所做的努力。社会更迭，但有思想价值、社会价值以及美学价值的文化一定会得以保留。8.下列对诗歌教育边缘化的测有误的一项是（）（3 分）A.诗歌教育的边缘化源自官方对诗歌教育的不够重视。B.诗歌教育的边缘化来自社会的“麦当劳化”C.诗歌教育的边缘化是学术偏倚的结果。D.诗歌教育的边缘化是诗歌教育弱刚需的体现。9.阅读并分析图表，请从节目模式角度论述诗词类综艺在推广诗歌文化普及方面的局限性补全文中画线处内容（写出两点）（4 分）10.读完本文，小雨就“其实古诗词兼具美学价值与实用价值”的观点，在网上发表了自己的看法，请根据你的
21、理解，以小晴的身份来跟帖。（4 分）小雨:前几天寒潮来袭，我们几个好友一起喝点黄酒取暖，这时我就想到了“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，真是既应景，又富有诗意啊，这不就是古诗词兼具美学价值与实用价值最好体现吗？小晴:疫情期间，中国和其它国家彼此援助，这让我想到了 。（四）四）古诗文古诗文阅读阅读（3131 分）分）阅读下面语段，完成 11-18 题。李白、孟浩然等唐代诗坛大家，自越中南行，经曹娥剡中寻访山水神韵，他们跋山涉水，击节扬帆，放怀吟咏，留下了许多著名的诗篇，形成了著名的“浙东唐诗之路”天台山是浙东唐诗之路的终点，也是其中最璀璨的一颗明珠。现在请你加入九（1）班小雨同学的探究小组，一起参加“
22、感受名篇，寻访诗路”的活动吧。【甲】舟中晓望 唐孟浩然 挂席东南望，青山水国遥。舳舻争利涉，来往接风潮。问我今何造？天台访石桥。坐看霞色晓，疑是赤城标。【注释】挂席:挂，扬，舳舻（zh l）:指首尾衔接的船只利涉:出自易经“利涉大川”，意思是，卦象显吉，宜于远航。赤城:赤城山，在天台县北，于天台山的一部分，山中石色皆赤，状如云霞标，山顶。【乙】仍下华顶庵，过池边小桥，越三岭。溪回山合，木石森丽，一转一奇，殊慊所望。二十里，过上方广，至石梁，礼佛罢花亭，不暇细观飞瀑。下至下方广，仰视石梁飞瀑，忽在天际。闻断桥、珠帘尤胜，僧言饭后行犹及往返，遂由仙筏桥向山后。越一岭，沿涧八九里，水瀑从石门泻下，旋
23、转三曲。上层为断桥，两石斜合，水碎进石间汇转入潭；中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒；下层潭口颇，泻处如阔，水从中斜下。三级俱高数丈，各级神奇，但循级而下，宛转处为曲所遮，不能一望尽收，又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔，其势散缓，滔滔汩。余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从暝色四下，始返。停足仙筏桥，观石梁卧虹，飞瀑喷雪，几不欲卧。（选自徐霞客游记天台山日记）【注释】慊（qi）:满足。【丙】刘晨、阮肇，人天台采药，远不得返，经十三日饥遥望山上有桃树子熟，遂跻险援葛至其下，啖数枚，饥止体充。欲下山以杯取水见芜菁叶流下甚鲜妍。复有一杯流下，有胡麻饭焉。乃相谓曰:“此近人矣。”遂渡山。出一大溪，溪边
24、有二女子，色甚美。见二人持杯，便笑曰“刘、阮二郎捉向杯来。”刘、阮惊。二女遂忻然如旧相识，曰:“来何晚耶？”因邀还家。南东二壁各有绛罗帐，帐角悬铃，上有金银交错各有数侍婢使令其馔有胡麻饭、山羊脯、牛肉甚美。食毕行酒。俄有群女持桃子，笑曰:“贺汝婿来。”酒酣作乐。至十日求还，苦留半年。气候草木，常是春时，百鸟啼鸣，更怀乡。归思甚苦。女遂相送，指示还路乡零落，已十世矣。至晋太元八年，忽复去，不知何所。（选自太平广记 【任务一:【注释】刘晨、阮肇:东汉末年人。“刘阮传说”在民间流传很广最早记载在东晋干宝搜神记中经朝末刘义庆幽明录中进一步描绘，太平广记也收录了这个故事。忻（xin）然:喜悦貌:愉快貌读
25、诗悟情】11.小雨找到了孟浩然的舟中晓望一诗，她觉得联中的“争”“接”两字用得很妙，请你任选其中一个，赏析它的妙处。（2 分）我选 ，我觉得它妙在 。12.尾联“坐看霞色晓，疑是赤城标”蕴含了作者怎样的情感？（2 分）【任务二:疑文相析】13.根据文意解释加点的词语。（4 分）（1）僧言饭后行犹及往返（）（2）水为门束，势甚怒（）（3）遂路险援葛至其下（）（4）因邀还家（）14.用“/”给【丙】文中划横线的句子断句（限断三处）（3 分）欲 下 山 以 杯 取 水 见 芜 菁 叶 流 下 甚 鲜 妍 15.用现代汉语说说下面句子的意思。（2 分）观石梁卧虹，飞瀑喷雪，几不欲卧。16.“刘阮遇仙”
26、和“世外桃源”故事并称为中国文学史上的“桃源双璧”，请从内容、结局、主旨三方面比较两者的相同之处。（6 分）【任务三:联读溯因】17.联系上面三则材料，探究天台作为“浙东唐诗之路”璀璨明珠的原因。（4 分）【任务四:诗路探寻】18.为了更好地感受“唐诗之路”，探究小组决定探访石梁飞瀑。请你给小组成员写一段话根据【乙】文描述石梁飞瀑的景色，并根据下表文字告知景区相关注意事项，以便更好参观（不少于 120 字）（8 分）写写作（作（6060 分）分）19.阅读下面文字，按要求作文。（60 分）期中考，学校设置了两个诚信试场，对此大家议论纷纷。小雨回家跟妈妈说：“还是有老师监考好，能保证考试结果真实可信。”小雨妈妈却说：“可以不需要监考，重在自觉，人生中会有许多特别的考试，还是要靠自己。”小雨和妈妈的对话，引发了你哪些联想和思考。请自选角度，写一篇 600 字左右的文章。要求：题目自拟，文体自选（诗歌除外）；不得抄袭，套作；不出现真实的校名和师生姓名。温馨提示:1.石梁景区开放时间:8:00-17:30,16:00 停止入场。2.门票优待政:免费进入。3.参观景区需要提前通“天台山旅游网”公众号预约，景区实行限流措施。4.疫情防控期间，进入景区需佩戴口并主动出示绿色健康码中高风险地区游客需出示核酸检测告。
