1、第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程020301认识真理在形式上是主观的，内容上是客观的（举例说明）与客观对象合的认识与客观对象的认识谬 误真理 意识、认识、真理的区别和联系区别意识是人脑对客观存在的反映，它包括感觉和思维等形式，与物质相对应，属于唯物论的范畴。认识是人脑对客观事物的反映，它包括感性认识和理性认识，与实践相对应，属于认识论的范畴。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。联系：意识、认识都有正确和错误之分，真理属于正确的认识，它们都根源于客观事物，产生于实践，它们的内容都是客观的，形式都是主观的。真理是客观的，不以人的意志为转移一是内容的客观性二是检验标准的客观性 真理客观
2、性的表现含义二二.真理的特点真理的特点:1、真理是客观的、真理是客观的真理的客观性不是说真理属于物质范畴，真理本质上是第二性的，是主观意识范畴。真理面前人人平等 真理内容的客观性决定了在同一时间、地点、条件下，对同一事物的真理性认识只有一个，不因人而异（权力地位功绩），真理面前人人平等。“仁者见仁、智者见智”，人们对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？这些不同的认识都是真理吗？观点观点1：人对自然界无能为力，只能：人对自然界无能为力，只能顺应。顺应。观点观点2：人可以战胜自然，可以：人可以战胜自然，可以无所畏惧的向自然界攫取。无所畏惧的向自然界攫取。观点观点3：要：要尊重自然尊重自然，合
3、理利用自然，与，合理利用自然，与自然和谐相处。自然和谐相处。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识（认识具有主体差异性），但其中只有一种认识是与客观事实相符合的，也就是说真理只有一个。综上所述，真理最基本的属性是客观性，真理只有一个，在一定的条件下，真理是确定不移的，这表明真理具有绝对性。课堂练习1A任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。三角形内角之和等于180度，对吗？准确应该怎样表述？二二.真理的特点真理的特点:指主观认识符合当时的实际指主观认识符合当地的实际二二.真理的特点真理的特点:前苏
4、联的前苏联的社会主义革命社会主义革命中国的中国的社会主义革命社会主义革命“先在城市夺取政权先在城市夺取政权”理论理论“农村包围城市农村包围城市”理论理论 任何真理都是任何真理都是相对于特定的过程相对于特定的过程来说的，都来说的，都是是具体的具体的历史的统一历史的统一；超出历史条件、不切实际运用超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误。于另一条件，就成为谬误。例：例：真理真理与谬误相伴而行与谬误相伴而行真理和谬误既对立又统一真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是绝对的。真理和谬误的对立是绝对的，两者有明显的界限，不容混淆；但二者在一定条件下，两者有明显的界限，不容混淆；但二者在一定条
5、件下又是可以相互转化的。（举例）又是可以相互转化的。（举例）真理是有条件的、具体的，并不断向前发展和逐步深化，这表明真理又具有相对性，真理是绝对性和相对性的统一。练习2 A 练习3B为什么说追求真理是一个过程？因为认识具有以下特点：（1）认识具有反复性（2）认识具有无限性（3）认识具有上升性三、追求真理是一个过程（1 1）（为什么）（为什么）认识受到各种条件的限制认识受到各种条件的限制 （2 2）（指什么）（指什么）人们对一个事物的正确认识往往要经过人们对一个事物的正确认识往往要经过的多次反复才能完成。的多次反复才能完成。1.1.认识具有反复性（课本认识具有反复性（课本p48)p48)人的认识
6、总要受具体实践水平的限制（客观条件）人的认识总要受具体实践水平的限制（客观条件）主观条件的限制（立场、观点、方法、知识水平、主观条件的限制（立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等）思维能力、生理素质等）认识的客体：客观事物是复杂、变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程认识的客体：客观事物是复杂、变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程认识的主体：认识的主体：三、追求真理是一个过程材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它
7、们称为它们称为“海海 ”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇材料二：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，统治阶级推崇神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，神学，认为上帝创造了地球、月亮等万事万物，“君权神授君权神授”材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，材料三：中国古代老百姓每逢月食非常害怕，“天狗食月天狗食月”一说盛行一说盛行探究：从认识的主体、客体两方面分析，为什么早期人类探究：从认识的主体、客体两
8、方面分析，为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？对月球的正确认识如此匮乏？具体实践具体实践水平限制水平限制月球的复月球的复杂多变杂多变知识水知识水平有限平有限立场观立场观点点19861986年年1 1月月2828日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空尔角升空7272秒后爆炸，包括一名教师在内的秒后爆炸，包括一名教师在内的7 7名美国宇名美国宇航勇士丧生。里根总统曾说，航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是，可是“未来不未来不属于怯懦者，未来属于勇者属于怯懦者
9、，未来属于勇者”。19811981年年4 4月月2121日，美国成功发射并返回世界上首架航日，美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统梦天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统梦想成真。想成真。航天飞机最长的一次太空飞行航天飞机最长的一次太空飞行-1996-1996年年1111月月1919日起飞、日起飞、1212月月7 7日降落的哥伦比亚号，历时日降落的哥伦比亚号，历时1717天天1515小时小时5353分钟。分钟。20032003年年2 2月月1 1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机上上7 7人全部丧生。人全部丧生。
10、人类的探索活动还将继续发展人类的探索活动还将继续发展 人类探索航天技术过程人类探索航天技术过程启示我们启示我们：哥伦比亚号失事后，我们应该怎么看待航天技术呢？哥伦比亚号失事后，我们应该怎么看待航天技术呢？我们又该如何看待自己的挫折呢？我们又该如何看待自己的挫折呢？我们对我们对探索宇宙的活动探索宇宙的活动能不能一步到位？能不能一步到位？追求真理的追求真理的过程过程不是一帆风顺的不是一帆风顺的，由于，由于认识受主观条件和客观认识受主观条件和客观条件的限制，在实践中出现条件的限制，在实践中出现挫折是难免的挫折是难免的。认识具有反复性认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识，人们对一个事物的正确认识往
11、往要经过往往要经过“实践实践认识认识实践实践”的多次反复的多次反复才能完成。因此，才能完成。因此，应在挫折中找出原因继续探索应在挫折中找出原因继续探索。练习4 蟾蜍有毒，蟾衣却可入药。某青年偶然看到了蟾蜍蜕皮的过程，于是开始了巧获蟾衣的探索。经过反复观察、实验、总结，发现蟾蜍蜕皮是其生长过程的自然现象，一般在黑夜发生，过程很短，然后马上吃掉；还发现蟾蜍的眼睛只对运动的物体敏感。根据这些情况，他发明了通过控制光线、在水中获取、用光照吸引幼虫喂养等技术获取蟾衣的方法，终于闯出了低成本、省劳力、不破坏生态平衡且有巨大经济效益的致富之路。巧获蟾衣的过程体现了 一个正确认识的获得需要多次反复的认识过程
12、发挥主观能动性是认识和利用规律的条件 人在自然和社会规律面前是自由的 人在自然和社会规律面前是不自由的 A A B B C C D D B 火星，是太阳火星，是太阳系第四颗大行系第四颗大行星，从地球上星，从地球上望去，火星犹望去，火星犹如一个巨大的如一个巨大的火球。人类对火球。人类对这个红色星球这个红色星球充满了巨大的充满了巨大的好奇和无限的好奇和无限的遐思遐思请看成功的事例：请看成功的事例：人类的对火星的探索早人类的对火星的探索早在上世纪在上世纪60年代就开始年代就开始了。了。1965年美国的宇宙年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠面是一片坑坑洼洼的
13、贫瘠荒地。荒地。1969年美国同时年美国同时派两艘飞船去探测火星派两艘飞船去探测火星.拍下了拍下了100多张照片，并多张照片，并对火星上的大气及其表面对火星上的大气及其表面进行了分析。进行了分析。1976年发射的宇年发射的宇宙飞船在火星表面宙飞船在火星表面着陆，在火星土壤着陆，在火星土壤中发现了奇特的化中发现了奇特的化学元素，学元素，1996年美年美国宇航局的国宇航局的“火星火星全球调查者号全球调查者号”发射，并让科学家发射，并让科学家们意识到火星表面们意识到火星表面下可能有水。下可能有水。“好奇好奇”号传回火星地表岩石特写照号传回火星地表岩石特写照片片人类对火星的认识还会发展吗？人类对火星的
14、认识还会发展吗？为什么？为什么？会，因为人的认识具有无限性。会，因为人的认识具有无限性。2 2、认识具有、认识具有无限性(课本p49)认识的主体（人类）认识的主体（人类）认识的基础（实践）认识的基础（实践）世代延续世代延续不断发展不断发展人类认人类认识无限识无限发发 展展认识的对象认识的对象(物质世界物质世界)无限变化无限变化3、认识具有上升性认识运动的反复性和无限性，是不是意味着它是一种圆圈式的循认识运动的反复性和无限性，是不是意味着它是一种圆圈式的循环往复？如果不是，它的发展趋势环往复？如果不是，它的发展趋势又是怎么样的又是怎么样的？从实践到认识、从认识到实践，人的认识运动从实践到认识、从
15、认识到实践，人的认识运动不是圆圈式不是圆圈式的循环运动，而的循环运动，而是一种波浪式前进是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。或螺旋式上升的过程。真理总是在实践中不断发展，在发展中不断地超越自真理总是在实践中不断发展，在发展中不断地超越自身。但是经过实践检验已确定的真理并没有被推翻，身。但是经过实践检验已确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。而是不断地向前发展。认识具有反复性、无限性、上升性原理的方法论小结：认识具有反复性、无限性、上升性的特点小结：认识具有反复性、无限性、上升性的特点（追求真理是一个过程、人类认识的过程）（追求真理是一个过程、人类认识的过程）原理原理世界观世界观方法论方法
16、论 认识的认识的 反复性反复性认识的无认识的无限性限性认识的上认识的上升性升性认识具有反复性，认识具有反复性，人们对一个事物的人们对一个事物的正确认识往往要经过正确认识往往要经过从实践到认识，从实践到认识，再从认识到实践再从认识到实践的的多次反复多次反复才能完成。才能完成。认识具有无限性，认识具有无限性，人类认识是无限人类认识是无限发展的。发展的。追求真理是一个永无止境追求真理是一个永无止境的过程。的过程。认识具有上升性，人类认识具有上升性，人类认识是一种认识是一种波浪式的前进和螺旋式上升波浪式的前进和螺旋式上升的过程的过程。真理是不断向前发展的。真理是不断向前发展的。与时俱进，与时俱进，开拓
17、创新，开拓创新，在实践中在实践中认识和发认识和发现真理，现真理，在实践中在实践中检验和发检验和发展真理展真理。本本课小结课小结在在实实践践中中追追求求和和发发展展真真理理认识真认识真理理真理的含义真理的含义真理的特点（属性）真理的特点（属性）真理的客观性真理的客观性真理都是有条件的真理都是有条件的真理都是具体的真理都是具体的追求追求真理真理追求真理是一个追求真理是一个过程过程反复性反复性无限性无限性上升性上升性方法方法论论要求要求与时俱进，开拓创新，与时俱进，开拓创新，在实践中认识和在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。发现真理，在实践中检验和发展真理。易错易混易错易混1.1.真理是
18、客观的，绝对的，又是具体的有条件的，真理是客观的，绝对的，又是具体的有条件的，相对的，是绝对性和相对性的统一。（相对的，是绝对性和相对性的统一。（）2.2.世界上存在终极真理。（世界上存在终极真理。（)3.3.真理和谬误相伴而行，克服谬误，追求真理。真理和谬误相伴而行，克服谬误，追求真理。（）4.4.追求真理永无止境，说明真理可以被推翻。追求真理永无止境，说明真理可以被推翻。（）5.5.真理可以超越社会历史条件。真理可以超越社会历史条件。（）6.6.认识具有无限性，每一个人的认识都是无限的。认识具有无限性，每一个人的认识都是无限的。（）7.7.认识的过程是从认识到实践，再从实践到认识的循环往复
19、的过程。认识的过程是从认识到实践，再从实践到认识的循环往复的过程。()()8.8.客观与主观的统一是具体的历史的统一（客观与主观的统一是具体的历史的统一（）课堂练习5D练习6B人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)练习7C人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)练习8A人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)练习9C人教
20、版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)练习10D人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)练习11C人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)练习12材料分析人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)参考答案人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理(共40张PPT)
