1、1/3要下雨了【教学目标】（一）知识与技能1会认“腰、坡”等生字，会写“直、吗”等生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。（二）情感态度与价值观激发学生留心观察大自然的兴趣。【教学重难点】1重点学会本课的生字词。2难点了解三种自然现象与下雨的关系。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、激发兴趣，提示课题1听录音，让学生说说听到了什么声音。2同学们听到这些声音，知道了什么（板书下雨了。）3下雨时，自然界会有许多变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢学完本文，同学们就会知道更多的自然常识。（补上课题要下雨了）4照样子，说几个你知道的自
2、然现象。二、读文识字1自读课文，把生字用圆圈画出来，读一读，认一认。2出示生字，指名认读，纠正读音。3小组交流说说自己是用什么方法识记这些生字的。（1）利用形声字的规律识字“潮、湿、消”都与水有关；“坡”与土地有关；“闷”与心有关。2/3（2）找出偏旁相同的生字“呀、呢、吗、吧”加以区分。（3）指导书写易写错的字。直中间有三横。边“辶”是三画。三、再读课文，感知内容1借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2数数课文有几个自然段，标上自然段序号。3说说课文中出现了哪几种小动物（小白兔、燕子、鱼、蚂蚁）课文中出现了几幅图（3幅）4再读课文，找出每幅图相对应的自然段。5指名学生汇报说，全班交流
3、，了解课文内容。【第二课时】【教学过程】一、复习检查1指名读自己喜欢的段落。2教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。3读一读下面的词语。有空、消息、潮湿、山坡、连忙、搬家、雷声、阴沉沉。二、由扶到放，学习课文1指导学习第13自然段。（1）指名读第1自然段。通过做动作理解生字“弯”、“直”的意思。（2）练习朗读第1自然段。（3）教师引读第2自然段小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊?（学生读）（4）引导学生看第一幅插图。（小白兔好奇燕子为什么飞得这么低。）思考小燕子飞得低的原因是什么在文中找出来。（5）先指名读第3自然段，然后教师逐句引读。（6）说话训练。小燕子正忙着（）（）正忙着
4、（）2半扶半放，学习第46自然段。3/3（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这个问句该怎么读呢出示“是要下雨了吗”请学生读。（2）小白兔又看到什么听到什么先自己读读第46自然段，然后同桌之间分角色读一读。（3）引导学生看第二幅插图。（小白兔好奇小鱼游出了水面。）3放手学习第79自然段。（1）自主学习第79自然段，通过朗读来回答问题。小白兔又看见了什么听到了什么他怎么做了（2）小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑。这里的“连忙”可以换成什么词（立刻、马上、赶紧）（3）“消息”一词可结合课文内容理解小白兔把什么消息告诉了蚂蚁（4）小白兔是怎样把消息告诉蚂蚁的你能学着小白兔说说吗三、练习分角色朗读课文1学生自由读课文，按小组练习分角色朗读。2指名分角色朗读。
