1、青川中学青川中学 任务驱动型作文何何 涛涛2091任务驱动型作文与新材料作文的区别任务驱动型作文与新材料作文的区别 体裁：书信体体裁：书信体 内容：具体对象涉及到的看法和态度内容：具体对象涉及到的看法和态度 写信人：明华写信人：明华对象：三个对象之一对象：三个对象之一 材料要求中，没有明确的任材料要求中，没有明确的任务指向，只有综合材料各个务指向，只有综合材料各个对象的关系整体立意，所以对象的关系整体立意，所以它是一篇新材料作文。它是一篇新材料作文。任务驱动型作文：（20152015年高考全国新课标年高考全国新课标卷作文）卷作文）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一
2、篇不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更是出于生命安劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。这起举报发在官方微博上。此事赢得了众多网友点此事赢得了众多网友点赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后，激起了更赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度
3、的讨论。大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或者其他相对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或者其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以务。明确收信人，统一以“明华明华”为写信人，不得泄露个人信息为写信人，不得泄露个人信息。新材料作文：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）分）因父亲总是在高速公路上开车时接听电
4、话，因父亲总是在高速公路上开车时接听电话，家人屡劝不改，女大学生迫于无奈，更出于生命家人屡劝不改，女大学生迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。罚，并将这起举报发在官方微博上。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。什么是任务驱动型作文什么是任务驱动型作文n 料
5、通过料通过增加任务型指令增加任务型指令，发挥材料引导写作任务的功发挥材料引导写作任务的功能，使考生在能，使考生在真实的情境真实的情境中中辨析关键概念辨析关键概念，在，在多维度的比多维度的比较较中说理论证。（按中说理论证。（按具体明确的任务具体明确的任务来写作来写作）任务驱动型作文的特点任务驱动型作文的特点矛盾性权衡性辨析性 比较性 写作任务是写作任务是明确的、具明确的、具体的体的 出现对立出现对立性、矛盾性、矛盾性问题性问题 衡量、考虑、衡量、考虑、斟酌之后，斟酌之后，作出恰当、作出恰当、准确的选择准确的选择辨析关键概辨析关键概念、是非、念、是非、因果、本质因果、本质 多维度比多维度比较论证说
6、较论证说理理任务驱动型作文有哪些类型？任务驱动型作文有哪些类型？一、表态说理型一、表态说理型 （20152015全国全国卷）卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文字的文章。（章。（6060分）分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教
7、育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。方微博上。此事赢得了众多网友点赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后，此事赢得了众多网友点赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或者其他相关方写一封信，对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或者其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以确收信人，统一以“明华明华”为写信人，不得泄露个人信息为写信
8、人，不得泄露个人信息。强调“、针对性、明确性、说理性、思想性”二、权衡选择型二、权衡选择型 （20152015全国全国卷）卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（6060分）分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李小李，笃学敏思，矢志创新，为，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王老王，爱岗，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊
9、接大师的敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大大国工匠国工匠”之路，之路，小刘小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为谁更具风采这三个人中，你认为谁更具风采?请请综合材料综合材料内容及含义作文，体现你的内容及含义作文，体现你的思考、权思考、权衡与选择衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，
10、不要套作，不得抄袭。1、“谁更有风采？”提示考生选出其中一人来写，并指出他更具风采的原因。2、“综合材料”，要看到三者的共同特点，他们都有立志、热爱、坚持、服务人民、贡献社会的可贵品格和精神。3、“思考权衡”，权衡比较哪种精神更能被年轻人所需，被时代所需。三、意见建议型三、意见建议型 在在20162016年年5 5月月3030日的汉鼎宇佑项目推介会上，正在备战里约奥运会的日的汉鼎宇佑项目推介会上，正在备战里约奥运会的孙杨通过孙杨通过VCRVCR宣布正式加入宇佑，进军娱乐圈，这几年孙杨通告不断，广宣布正式加入宇佑，进军娱乐圈，这几年孙杨通告不断，广告、发布会、真人秀样样不落。如今也不再遮遮掩掩了
11、，但也有人担心他告、发布会、真人秀样样不落。如今也不再遮遮掩掩了，但也有人担心他这样做会影响在今年里约奥运会上的发挥。这样做会影响在今年里约奥运会上的发挥。对运动员转型做艺人，你怎么看？对运动员转型做艺人，你怎么看？请发表你的看法，给出你的意见或请发表你的看法，给出你的意见或建议。写一篇不少于建议。写一篇不少于800800字的文章，题目自拟，不要抄袭，不要套作。字的文章，题目自拟，不要抄袭，不要套作。对运动员转型做艺人是否合适这种社会现象作出自己的判断和选择，要么支持，要么反对。四、经验交流型四、经验交流型 当今社会，我们或多或少都有些当今社会，我们或多或少都有些“拖延症拖延症”的表现，为此有
12、网友自的表现，为此有网友自嘲：嘲：“间歇性间歇性踌躇满志，踌躇满志，持续性持续性混吃等死混吃等死”，也有网友一阵见血的指出：，也有网友一阵见血的指出：“回避回避困难的时间越长，付出的代价越大。困难的时间越长，付出的代价越大。”对此你有怎样的看法对此你有怎样的看法?请结合你的体验或感悟，与同学或老师交流你的请结合你的体验或感悟，与同学或老师交流你的经验经验。写一篇不少于。写一篇不少于800800字的文章，不得抄袭，不要套作。字的文章，不得抄袭，不要套作。1、找出关键词“间歇性”、“持续性”、“回避”。2、分析“回避”这个具有思辨价值的关键词 （1）回避困难的时间越长，付出的代价越大；（2）“力微
13、休负重，言轻莫劝人”，有时候回避困难也未尝不是一种生活策略。3、要求结合自己的体验或感悟，并且要求与同学或老师交流经验。2如何审题立意？总思路：总思路：问什么，答什么，问什么，答什么，在材料中找到在材料中找到“任务任务”（即找（即找到待解决的问题）到待解决的问题）怎么找到任务？（怎么找到任务？（找到材料中的问句）找到材料中的问句）它要我写什么？（它要我写什么？（任务是什么或问题是什么）任务是什么或问题是什么）我要写什么？（我要写什么？（我的选择、我的观点）我的选择、我的观点）我要怎么写？（我要怎么写？（文体、材料、方法）文体、材料、方法）总结行文思路：n表明我的看法或观点表明我的看法或观点n
14、n我为什么持有这个观点或看法？我为什么持有这个观点或看法？（即理由，这是作文的中心）n n总结我的观点或看法。总结我的观点或看法。（升华情感，拔高主题）（升华情感，拔高主题）典型示例典型示例任务驱动点任务驱动点表明态度，阐述看法 写作重点写作重点投币行为 立意角度立意角度1、保护文物，人人有责2、去掉陋习，做文明游客3、以合理的方式祈福4、游客的祈福愿望何以得到尊重 3 如何写？如何写？写作六环节简引简引材料材料表明表明观点观点阐述阐述理由理由提出办法联系联系现实现实作出作出结论结论任务驱动型作文写作六环节任务驱动型作文写作六环节一类作文展示一类作文展示 抛币亦是抛尊重抛币亦是抛尊重 当当“抛
15、币祈福抛币祈福”的实用心理与保护文物遗址的责任相悖，当的实用心理与保护文物遗址的责任相悖，当“硬币之累硬币之累”再度成为热议话题，笔者愿大声呼喊：再度成为热议话题，笔者愿大声呼喊：“保护文物，请勿抛物！保护文物，请勿抛物！”抛币并不抛币并不可取，抛币在一定程度上甚至反映出游客对钱币、对文物的不尊重。可取，抛币在一定程度上甚至反映出游客对钱币、对文物的不尊重。（简引材料 摆明观点）首先，抛币是对文物古迹的一种破坏。曾有英国某桥因系挂成千上万的首先，抛币是对文物古迹的一种破坏。曾有英国某桥因系挂成千上万的“同心锁同心锁”而被划为危桥，禁止通行而被划为危桥，禁止通行。现有。现有“杭州雷峰塔不堪杭州雷
16、峰塔不堪硬币之硬币之累累”。诚然，绝美的桥总让人联想起携手一生桥上走过的誓言。西湖雷峰。诚然，绝美的桥总让人联想起携手一生桥上走过的誓言。西湖雷峰塔更是承载了塔更是承载了“许仙和白娘子许仙和白娘子”的动人传说。游客于风景名胜处祈福许愿本的动人传说。游客于风景名胜处祈福许愿本无可厚非。可在抛币系锁前，游客是否更应该考虑文物古迹的承受能力呢？无可厚非。可在抛币系锁前，游客是否更应该考虑文物古迹的承受能力呢？当一所吊桥不堪重负而永远关上了对游客开放的大门，当雷峰塔在硬币重压当一所吊桥不堪重负而永远关上了对游客开放的大门，当雷峰塔在硬币重压之下痛苦呻吟，游客们早已背离了欣赏美景的初衷，他们之下痛苦呻吟
17、，游客们早已背离了欣赏美景的初衷，他们“美丽美丽”的心愿，的心愿，却要以损坏文物为代价来偿还。如此举措，孰利孰弊，不言而喻。却要以损坏文物为代价来偿还。如此举措，孰利孰弊，不言而喻。（反面对比 直指危害1）抛币是对文物的破坏，亦是对抛币是对文物的破坏，亦是对“钱财钱财”的浪费，的浪费，游客出游，本为放松心情，享游客出游，本为放松心情，享受生活，如今却演变成烧钱出行。且不论前些年受生活，如今却演变成烧钱出行。且不论前些年河南白马寺、武汉归元寺的河南白马寺、武汉归元寺的“天价天价香火香火”是否该买，但就抛币而言，一枚钱币虽小，但数以千计的游客每人抛一枚硬是否该买，但就抛币而言，一枚钱币虽小，但数以
18、千计的游客每人抛一枚硬币，却不是小数。如此岂不是造成钱财损失？再者币，却不是小数。如此岂不是造成钱财损失？再者“旅游旅游”景区清理硬币，花费的景区清理硬币，花费的人力物力又是多大的浪费？旅游、祈福本是人生乐事，勿因抛币而演变为浪费钱财人力物力又是多大的浪费？旅游、祈福本是人生乐事，勿因抛币而演变为浪费钱财的的“烧钱出行烧钱出行”。（反面对比，直指危害2）抛币不可取，名为祈福的抛币实则潜藏着对文物、对钱币的极不尊重抛币不可取，名为祈福的抛币实则潜藏着对文物、对钱币的极不尊重。中国。中国古语有云：古语有云：“心诚至哉心诚至哉”，祈福本为求得心安，实在不必流于抛币的形式。，祈福本为求得心安，实在不必
19、流于抛币的形式。罗马著罗马著名的少女喷泉曾有名的少女喷泉曾有“一生三抛币一生三抛币”的典故的典故，可又有多少人路经喷泉，虽未抛币却也，可又有多少人路经喷泉，虽未抛币却也收获了幸福，又有多少人专赴罗马抛币，却也非得所愿，愿非所得？由此观之，抛收获了幸福，又有多少人专赴罗马抛币，却也非得所愿，愿非所得？由此观之，抛币本无实际价值，如此损坏文物，兼浪费钱财，如此仪节，不要也罢。币本无实际价值，如此损坏文物，兼浪费钱财，如此仪节，不要也罢。（阐明意义，层层递进)“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。”顾顾城如是写道
20、。城如是写道。祈福亦是如此，本为求得内心安宁，便不需再以抛币形式来劳民伤财。祈福亦是如此，本为求得内心安宁，便不需再以抛币形式来劳民伤财。钱币不可抛，对文物古迹的保护，对钱币的尊重不可抛弃。钱币不可抛，对文物古迹的保护，对钱币的尊重不可抛弃。(倡导劝勉，名句亮点）n第一段：有人说手机是个好东西第一段：有人说手机是个好东西我认为作为中学生的我们使用手机弊我认为作为中学生的我们使用手机弊大于利大于利（引述材料，表明观点）（引述材料，表明观点）n第二段：我们在学校的主要任务是学习，而使用手机会让我们分心，影响第二段：我们在学校的主要任务是学习，而使用手机会让我们分心，影响学习学习.（正面论述观点）（
21、正面论述观点）n第三段：有人说使用手机不会影响学习，反而对学习有好处，比如能方便第三段：有人说使用手机不会影响学习，反而对学习有好处，比如能方便查资料，诚然，查资料是方便了，可是通过手机查资料会养成懒惰的习惯查资料，诚然，查资料是方便了，可是通过手机查资料会养成懒惰的习惯，并且手指头动几下就找到的资料，看过之后也会很快就忘记。还有人说，并且手指头动几下就找到的资料，看过之后也会很快就忘记。还有人说手机能方便交友，我认为不需要手机也能交友，通过书信还能锻炼写作能手机能方便交友，我认为不需要手机也能交友，通过书信还能锻炼写作能力，再者使用手机也有交友的风险力，再者使用手机也有交友的风险.（方面进一
22、步论述观点）（方面进一步论述观点）n第四段：我们在学校怎样正确使用手机（提出办法）第四段：我们在学校怎样正确使用手机（提出办法）n第五段：不要等亲情离你远去了，才懂得后悔第五段：不要等亲情离你远去了，才懂得后悔;不要等沉溺手机难以自拔，不要等沉溺手机难以自拔，才悟出为时已晚。才悟出为时已晚。.请放下手机，拥抱未来请放下手机，拥抱未来（做出结论）（做出结论）n 1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。n2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以
23、湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。n3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。n 4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以
24、为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。n5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。n6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。n7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。
