1、六年级下册数学试题-负数-181-人教新课标一、判断题（共2题；共4分）1.判断正误.4读作零下4摄氏度，也可读作负4摄氏度【答案】 正确 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：根据正负数的读法可知：-4读作零下4摄氏度，也可以读作负4摄氏度，原题读法正确.故答案为：正确【分析】正负数表示一组相反意义的量，以0为标准，低于0的记作负，高于0的记作正，低于0的可以读作负摄氏度，也可以读作零下摄氏度.2.判断正误0既不是正数，也不是负数【答案】 正确 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：根据正负数的意义可知，0既不是正数，也不是负数.原题说法正确.故答案为：正确【分析】正
2、负数表示一组相反意义的量，大于0的数都记作正，小于0的数都记作负，0既不是正数也不是负数.二、填空题（共8题；共14分）3.为了表示_的量，我们引进了负数例如：_，读作_与此相对应的，我们以前学过的数叫做_，例如：_ 【答案】 两种相反意义；-16；负十六；正数；+16 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：根据正负数的意义可知，为了表示两种相反意义的量，我们引进了负数，例如：-16读作负十六；与此相对应的，我们以前学过的数叫做正数，例如：+16.故答案为：两种相反意义；-16；负十六；正数；+16【分析】正负数表示一组相反意义的量，一个量为正，与之相反的另一个量就为负；正数都带有
3、“+”或不带任何符号，负数都带有“-”号.4.填一填_【答案】 -5、-3、-2、2、4、5 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：如图：故答案为：-5、-3、-2、2、4、5【分析】以0为分界线，0左边的数都是负数，右边的数都是正数；由此填出这些数即可.5.在横线上填上“”、“”或“=”24_24【答案】 【考点】正、负数大小的比较 【解析】【解答】解：根据正负数大小的比较方法可知：+24-24故答案为：【分析】所有正数都大于0，所有负数都小于0，因此所有的正数都大于负数.6.在横线上填上“”、“”或“=”50_50【答案】 = 【考点】正、负数大小的比较 【解析】【解答】解：根
4、据正负数的知识可知：+50=50.故答案为：=【分析】两个数都是正数，表示的意义是相同的，因此两个数是相等的.7.30读作：_，12读作：_ 【答案】 30摄氏度；零下12摄氏度 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：根据读数的方法可知，30读作：30摄氏度；-12读作：零下12摄氏度.故答案为：30摄氏度；零下12摄氏度【分析】正数表示高于0摄氏度的温度，记作正，也可以省略正好，直接根据整数的读法来读；低于0摄氏度的温度要先读出“-”号，或者读作：零下.8.如果80米表示向东走80米，那么60米表示_ 【答案】 向西走60米 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：根据
5、正负数的意义可知，+80米表示向东走80米，那么-60米就表示向西走60米.故答案为：向西走60米【分析】正负数表示一组相反意义的量，此题中向东向西就是一组相反意义的量，向东记作正，向西就记作负.9.用正、负数表示下面的温度零下7摄氏度表示为_【答案】 -7 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：根据正负数的意义可知，零下7摄氏度表示为：-7.故答案为：-7【分析】正负数表示一组相反意义的量，高于0摄氏度的记作“+”，低于0摄氏度的记作“-”，由此根据数字确定表示的温度即可.10.读一读下面的温度，并用正数或负数表示出来 （1）我国最热的地方是吐鲁番盆地，曾经出现过四十八点九摄氏度的高温_ （2）我国最冷的地方是黑龙江的漠河，曾经测得零下五十八点七摄氏度的最低气温_ 【答案】 （1）48.9（2）-58.7 【考点】正、负数的意义与应用 【解析】【解答】解：根据正负数的意义可知：(1)我国最热的地方是吐鲁番盆地，曾经出现过四十八点九摄氏度的高温，记作：48.9；(2)我国最冷的地方是黑龙江的漠河，曾经测得零下五十八点七摄氏度的最低气温，记作：-58.7.故答案为：48.9；-58.7【分析】正负数表示一组相反意义的量，以0摄氏度为标准，高于0就记作正，低于0记作负；注意正号可以省略不写.
