部编版小学语文一年级下文具的家-教案.pdf

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1、1/3文具的家【教学目标】(一)知识与技能1会认“具、次、丢”等生字,会写“文、次、找”等生字,能自主积累词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。(二)情感态度与价值观了解各种文具的用途,懂得爱护学习用品。【教学重难点】1重点会认、会写生字。有感情地朗读课文。2难点指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、情境导入1同学们的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说它们有什么用吗2学生自由发言。教师归纳铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴呀(出示捡到的文具)可是这些小伙伴却被它们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮

2、助它们找个家吧3板书课题,齐读课题。4随文识字(具)你有什么办法记住它5下列哪些物品是文具用“”标出来。橡皮、铅笔、水杯、日历、书包、尺子。二、初读课文,学习生字1借助拼音自由读课文,画出自己不认识的字。2同桌互读。同桌有困难,请你帮帮他;同桌读得好,请你夸夸他。3“小老师”领读生字。教师指导生字并扩词。2/34齐读生字开火车认读生字“火眼金睛”游戏,巩固生字学习。5选出下列汉字的正确读音,画上“”。具(JJ)新(XNXNG)仔(ZZH)所(SOSU)三、反复阅读实践,读通课文内容1自由读文,标出自然段序号。2同桌互助,帮助对方把课文读通、读顺。3教师范读课文,学生边听边认读生字。4这篇课文一

3、共有()个自然段。妈妈的话出现在第()自然段。四、整体阅读课文,读懂课文,质疑思考1用自己喜欢的方式读课文,说说自己读懂了什么。2你也会像小贝贝那样经常丢东西吗你想过为什么吗3怎样才能做到不丢文具呢4鼓励学生互动,结合课文和生活实际谈自己的想法。5用“”画出表现贝贝经常丢东西的句子。【第二课时】【教学过程】一、观察图片,训练想象,培养习惯1出示文具卡通图片,假如你就是文具中的一员,你会想些什么说些什么2先自己想,再做交流,鼓励学生说出与众不同的想法,引导学生自主表达。3你的铅笔盒里都有哪些文具二、联系实际,结合课文,自我教育1出示课文中妈妈的话。指名学生朗读。2听了妈妈的话,贝贝是怎样做的她做

4、得对吗(学生自由回答。)(1)说说你们的妈妈有说过这样的话吗(2)你有没有认真听妈妈的话呢3联系实际,自我教育。(1)翻翻自己的小书包,说说里面有哪些小伙伴。(2)说说你的小伙伴们都好吗它们有家吗它们的家干净整洁吗(3)学生自由回答,推选说得最好的学生作总结。3/34文具的家是()。A书包B文具盒C贝贝的家5妈妈告诉贝贝要怎样做,文具才不会丢三、学会写字,辨析字形,正确书写1复习“文具”,并用文具说一句话。2拿出识字卡片,独立分析能用什么方法记住这些生字3同桌检查汇报,再说说哪个字最难记。4针对学生的难点,教师指导。5生字找朋友。组词练习,巩固记忆。6描红抄写。教师巡视。四、拓展延伸1学完课文,同学们都明白了要爱护学习用品,每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛,看谁做得又快又好。2学生整理书包。3评出优胜者并给予奖励,鼓励其他同学。

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