1、一、学情分析方案一、学情分析方案二、学情分析报告（框架说明）二、学情分析报告（框架说明）A1 技术支持的学情分析学情分析方案基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科道德与法治能力维度学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学主题部编版小学一年级道德与法治上（第二单元 校园生活真快乐：5 我们的校园）教学环境多媒体教学环境、应用 PPT、白板、电脑、手机等教学对象及特点一（1）班全体学生教学目标1.熟悉校园环境，通过了解校园的空间布局和相关设施，认识与自己校园生活密切相关的设施或场所，能利用这些设
2、施解决问题。2.通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生亲近、热爱新学校的感情。3.懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。教学重点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。学习难点让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活；懂得利用学校各中设施的用处。分析目的通过微信群向班级群里分享一米阅读预习链接，除了可以了解学生预习课文的情况，更能作为教学活动设计的依据，使学生能在有效预习的基础上，有所提升，使课堂的学习更有针对性、实效性。分析工具微信、一米阅读 APP分析方法答题调查法学情分析实践方案从
3、学生的社会生活环境看，一年级的小朋友刚刚入学，对校园不熟悉，对学校的场地、设施不了解，对校园生活充满好奇。从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生可以通过观看视频、图片，激发小学生学习的积极性，使学生对校园的有初步的认识。结合课本中介绍的内容，学生会更加了解校园中有很多的专业教室以及与校园生活息息相关的设施。这有利于让学生喜欢学校，喜欢以后的校园生活。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是，让学生全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位，从中体会到校园的美丽。教学难点是，让学生能够识别各个学校设施所在的位置以及具体用途。在突破教学重点的过程中，教师应注重介绍校园中各个专业教室的位置以及功能，让学生充分感知和了解。评价等级优秀 口合格口不合格A1 技术支持的学情分析学情分析报告一、一、任务描述：任务描述：提交一份针对上述方案的学情分析报告解读视频，说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等报告主要内容，视频时间不超过 5分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、讲解内容完备、逻辑清晰；2、对工具应用过程有完整描述；3、应用图表呈现了分析结果，可读性强；4、对结果分析客观、合理、有逻辑，有助于确定教学目标和突破教学重难点；5、视频清晰流畅，画面稳定，无冗余信息。
