1、 相传清末某省乡试，题目是相传清末某省乡试，题目是项羽拿破仑论项羽拿破仑论，有一秀才见题发愣：这项羽我知他是西楚霸王，与有一秀才见题发愣：这项羽我知他是西楚霸王，与刘备争天下，兵困垓下，最终自刎乌江。那拿破仑刘备争天下，兵困垓下，最终自刎乌江。那拿破仑何许人何许物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟：何许人何许物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟：这这“仑仑”与与“轮轮”音同形近，莫非主考使用通假方音同形近，莫非主考使用通假方法，故弄玄虚？法，故弄玄虚？“拿破仑拿破仑”者，者，“拿破轮拿破轮”也，于也，于是乎他庆幸自己识破机关，得意中欣然命笔：是乎他庆幸自己识破机关，得意中欣然命笔：轮难拿，破轮尤难拿。
2、而项羽独能拿！何也？轮难拿，破轮尤难拿。而项羽独能拿！何也？项羽力能举鼎，况破轮乎？项羽力能举鼎，况破轮乎？在审题过程中，秀才由于自己的无知和主观臆在审题过程中，秀才由于自己的无知和主观臆断，使他惹下了这么一个笑话，所以我们在审题过断，使他惹下了这么一个笑话，所以我们在审题过程中一定要仔细琢磨推敲，不可忽视。程中一定要仔细琢磨推敲，不可忽视。所谓审题，就是对作文题目的意义、范围所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。裁、题材、中心和写法的过程。所谓立意，所谓立意，就是确立文章的主题（中心思想
3、、就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）中心论点）,就是作者思想感情和写作意图在文章里就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现的集中体现 立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题与立意是密不可分，审题是立意的审题与立意是密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。前提和基础，立意是审题的拓展和细化。命题作文的审题如如17年年B卷重庆作文题目卷重庆作文题目：我，不只属于我：我，不只属于我 每个人都是独立的个体，每个人都是独立的个体，“我的地盘我做
4、主我的地盘我做主”；但是；但是每个人又不是孤立的存在，我们还扮演着很多角色：子女、每个人又不是孤立的存在，我们还扮演着很多角色：子女、同学、朋友同学、朋友 要求：内容具体，有真情实感；诗歌除外，文体要求：内容具体，有真情实感；诗歌除外，文体不限；不少于不限；不少于500字不可涉及真实姓名班级地名；字不可涉及真实姓名班级地名；不得抄袭。不得抄袭。第一步第一步 审题审题看标题，紧抓关键词看提示语，明暗示意看写作要求，明基本条件层级层级对应立意对应立意对应选材对应选材普通立意普通立意妈妈的支持让所有的阴霾变妈妈的支持让所有的阴霾变得明亮，让不如意变得坦然得明亮，让不如意变得坦然身材的肥胖，考试成绩的
5、差距让我产生了自身材的肥胖，考试成绩的差距让我产生了自卑的心理，妈妈知道后，告诉我要学会用宽卑的心理，妈妈知道后，告诉我要学会用宽容和努力对待一切，这让我意识到：我，不容和努力对待一切，这让我意识到：我，不只属于我，我更是妈妈最爱的宝贝女儿。只属于我，我更是妈妈最爱的宝贝女儿。我懂得了我不只属于我，我我懂得了我不只属于我，我也是外公外婆的孙子，我要也是外公外婆的孙子，我要爱他们。爱他们。早晨上学，突然发现外公外婆斑白的头发，早晨上学，突然发现外公外婆斑白的头发，佝偻的身影，才知道自己一直忽视了这两个佝偻的身影，才知道自己一直忽视了这两个我深爱也深爱我的两个老人，才懂得，我，我深爱也深爱我的两个
6、老人，才懂得，我，不只属于我。不只属于我。高级立意高级立意我不只属于我，更是家庭的我不只属于我，更是家庭的一员，要承担一定责任。一员，要承担一定责任。晚上无意间听到爸爸妈妈的谈话，懂得了父晚上无意间听到爸爸妈妈的谈话，懂得了父母的艰辛，回想自己以前的做法，深深地体母的艰辛，回想自己以前的做法，深深地体会到，我，不只属于我，更是这个家庭的一会到，我，不只属于我，更是这个家庭的一份子。所以我决定痛改前非，不再胡乱花钱。份子。所以我决定痛改前非，不再胡乱花钱。我，不只属于我，属于这篇我，不只属于我，属于这篇广阔的土地，我深爱这片土广阔的土地，我深爱这片土地地!祖国悠久的历史文明和璀璨的文化，让我知祖
7、国悠久的历史文明和璀璨的文化，让我知道要永远保卫祖国土地的完整，因为我，不道要永远保卫祖国土地的完整，因为我，不只属于我，也属于祖国的一份子。只属于我，也属于祖国的一份子。第二步 选材与立意 第三步第三步 列提纲列提纲题目：我，不只属于我题目：我，不只属于我主旨：听到爸爸妈妈的谈话，主旨：听到爸爸妈妈的谈话，“我我”认识到，我是家庭认识到，我是家庭的一员，要承担一定的责任。的一员，要承担一定的责任。列提纲列提纲开头：交代开头：交代“我我”难以入睡难以入睡主体主体爸爸腰疼又犯了，却舍不得花钱看病，把钱给了爸爸腰疼又犯了，却舍不得花钱看病，把钱给了我买资料。我买资料。因为我胡乱花钱，增加了家里的经
8、济负担，因为我胡乱花钱，增加了家里的经济负担，导致给奶奶买轮椅的钱不够。导致给奶奶买轮椅的钱不够。结尾：我决定不再乱花钱结尾：我决定不再乱花钱佳作欣赏 那夜，雷声阵阵，闷热难耐，我翻来覆去难以入眠。那夜，雷声阵阵，闷热难耐，我翻来覆去难以入眠。一会儿，雷声变小，我忽然听到从父母房中传来了几声叹息，又听一会儿，雷声变小，我忽然听到从父母房中传来了几声叹息，又听见爸妈在谈些什么。我轻轻地下了床，悄悄地躲在他们房间外偷见爸妈在谈些什么。我轻轻地下了床，悄悄地躲在他们房间外偷听。门虚掩着，里外都没有开灯，他们自然看不到我。听。门虚掩着，里外都没有开灯，他们自然看不到我。只听爸爸小声地说道：只听爸爸小声
9、地说道：“我的腰疼又犯了，你给我揉揉。我的腰疼又犯了，你给我揉揉。”“不是给了你两百块钱让你看医生吗？你没有去？不是给了你两百块钱让你看医生吗？你没有去？”妈妈的话里带妈妈的话里带着怜惜。着怜惜。“我给艳儿了，她说明天要买学习资料。我给艳儿了，她说明天要买学习资料。”我的脸一下子发热了，我的脸一下子发热了，我准备明天去给同学买生日礼物，可又不敢对他们讲，于是对爸我准备明天去给同学买生日礼物，可又不敢对他们讲，于是对爸爸撒了谎。爸撒了谎。“老毛病，揉揉就好了，没事的。老毛病，揉揉就好了，没事的。”“你呀，就是舍不得钱喽，身体要紧哦。你呀，就是舍不得钱喽，身体要紧哦。”妈妈埋怨道。妈妈埋怨道。“是
10、啊，物价涨得好快，可我的工资一点没见涨啊，我想给妈买辆轮椅，是啊，物价涨得好快，可我的工资一点没见涨啊，我想给妈买辆轮椅，她应该到外面去晒晒太阳。她应该到外面去晒晒太阳。”奶奶瘫痪了，天天在家里待着，奶奶对奶奶瘫痪了，天天在家里待着，奶奶对我说过，她想到外面转转，透透气。我说过，她想到外面转转，透透气。妈妈也应声说道：妈妈也应声说道：“上次去问不是要两千多吗？还差点儿啊，艳儿自从上上次去问不是要两千多吗？还差点儿啊，艳儿自从上中学后花费可是不小啊。上周又花了一百多，不知道她在干什么，我中学后花费可是不小啊。上周又花了一百多，不知道她在干什么，我们几个大人一周的生活费也不过三百多啊！们几个大人一
11、周的生活费也不过三百多啊！”“是啊！这个孩子什么都好，就是不明白钱来得不容易。给她说多了，又是啊！这个孩子什么都好，就是不明白钱来得不容易。给她说多了，又怕影响她的学习。哎呀怕影响她的学习。哎呀”这一两年来，餐桌上很少有肉了，许久没有看到爸妈他们添置新衣服了，这一两年来，餐桌上很少有肉了，许久没有看到爸妈他们添置新衣服了，病痛的爸爸也舍不得去看医生病痛的爸爸也舍不得去看医生不谙世事的我自然不知道家庭经济的不谙世事的我自然不知道家庭经济的困难，反而滋生了攀比心，看到同学们有苹果手机等高档商品，竟然困难，反而滋生了攀比心，看到同学们有苹果手机等高档商品，竟然没有考虑家庭经济承受能力，开口就问爸妈要
12、，爸妈不给我买，我还没有考虑家庭经济承受能力，开口就问爸妈要，爸妈不给我买，我还心生怨恨。校门口的零食店是我常去的地方，漂亮的背胶图画我有时心生怨恨。校门口的零食店是我常去的地方，漂亮的背胶图画我有时一口气买十几张，课桌里还有一大摞漫画书一口气买十几张，课桌里还有一大摞漫画书 窗外，电闪如昼，雷声大作，暴雨如注，我已窗外，电闪如昼，雷声大作，暴雨如注，我已经听不到他们说话的声音了。经听不到他们说话的声音了。我小心翼翼地回到房间，趴在床上哭了，雷声和我小心翼翼地回到房间，趴在床上哭了，雷声和着哭声，料想他们也听不到。翌日，我早早起着哭声，料想他们也听不到。翌日，我早早起床，给爸妈做好了早餐，把两
13、百块钱压在饭桌床，给爸妈做好了早餐，把两百块钱压在饭桌上上我知道，我不只属于我自己，还属于爱我我知道，我不只属于我自己，还属于爱我的爸爸妈妈的爸爸妈妈来到校门口，我整整自己的衣服，径直走进学校，来到校门口，我整整自己的衣服，径直走进学校，任凭校门两旁的商店老板对我热情地打招呼，任凭校门两旁的商店老板对我热情地打招呼，也不理不睬。也不理不睬。一夜雷雨过后，阳光撒满了校园，一片生气！一夜雷雨过后，阳光撒满了校园，一片生气！层级层级对应立意对应立意对应选材对应选材普通立意普通立意虽然没有登上山顶，但我领略了虽然没有登上山顶，但我领略了沿途的风景，感受到登山的乐趣。沿途的风景，感受到登山的乐趣。写一次
14、自己登山的经历，可以描述自己写一次自己登山的经历，可以描述自己在登山过程中发的的趣事，以及遇到的在登山过程中发的的趣事，以及遇到的困难。困难。高级立意高级立意生命虽然短暂，最终也将一无所生命虽然短暂，最终也将一无所有，但我毕竟走过。有，但我毕竟走过。写一篇说理性散文。可以围绕写一篇说理性散文。可以围绕“人活着人活着的意义的意义”这一话题，结合这一话题，结合“我我”的生活的生活经历进行说理，表达出积极向上的思想经历进行说理，表达出积极向上的思想感情。感情。生活再继续，我们辗转在自己最生活再继续，我们辗转在自己最美丽的年华，明白人生美丽的不美丽的年华，明白人生美丽的不是曾经，而是曾经跨过坎坷和艰是
15、曾经，而是曾经跨过坎坷和艰辛的勇气。辛的勇气。写自己过去生活的片段与一些深刻的回写自己过去生活的片段与一些深刻的回忆，表达了不要总是纠结过去，而要放忆，表达了不要总是纠结过去，而要放眼于未来，要拿出勇气去面对曾经。眼于未来，要拿出勇气去面对曾经。高级立意高级立意我来补我来补立意训练立意训练（2016A卷）人生就像一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一卷）人生就像一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快；走过崎岖的小路，能感受跋山涉水的艰难。岁有苦有甜，但路顺风的畅快；走过崎岖的小路，能感受跋山涉水的艰难。岁有苦有甜，但我们毕竟走过。我们毕竟走过。请以请以“我毕竟走过我
16、毕竟走过”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。层级层级对应立意对应立意对应选材对应选材普通立意普通立意感谢你在黑夜为我照亮，让我感感谢你在黑夜为我照亮，让我感到了温暖。到了温暖。某天晚上放学回家的路上，在漆黑的巷某天晚上放学回家的路上，在漆黑的巷子里，当我感到害怕的时候，你用手电子里，当我感到害怕的时候，你用手电筒照亮我前行的路，我不再感到害怕。筒照亮我前行的路，我不再感到害怕。高级立意高级立意梅花，感谢你让我懂得应该做一梅花，感谢你让我懂得应该做一个像你一样坚强不屈的人。个像你一样坚强不屈的人。寒冷的冬天，先后看到梅花由枝叶凋零寒冷的冬天，先后看到梅花由枝叶凋零到带着羞怯粉红的花朵盛开，
17、引发了我到带着羞怯粉红的花朵盛开，引发了我对人生的感慨。对人生的感慨。项羽，感谢你成为那个为我提灯项羽，感谢你成为那个为我提灯的人，让我改变自己的懦弱和胆的人，让我改变自己的懦弱和胆怯。怯。重读项羽，让我感受到项羽的宅心仁厚，重读项羽，让我感受到项羽的宅心仁厚，驰骋疆场，爱民如子的英雄气概，使我驰骋疆场，爱民如子的英雄气概，使我渐渐改变了自己的懦弱和胆怯。渐渐改变了自己的懦弱和胆怯。高级立意高级立意我来补我来补立意训练立意训练（2016B卷）在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也卷）在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有这样的有这样的“提灯人提灯人”，为你拨开
18、云雾，找寻到人生的方向，为你拨开云雾，找寻到人生的方向 请以请以“感谢那个为我提灯的人感谢那个为我提灯的人”为题目，写一篇文章。为题目，写一篇文章。话题作文试题文字一般分为话题作文试题文字一般分为“导语导语”“”“话话题题”“”“要求要求”三个部分。三个部分。审题时要对这三个部分仔细阅读，明确试审题时要对这三个部分仔细阅读，明确试题的要求。例如导语中的提示、对字数、题的要求。例如导语中的提示、对字数、文体、写作方法的要求等文体、写作方法的要求等例一：例一：生活中，一句夸奖的话可以使我们备生活中，一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉受鼓舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚
19、至背上沉重的精神包袱；一句批评的话常常使我们垂头丧重的精神包袱；一句批评的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。面对夸奖或批评醒，精神振奋，从此奋发向上。面对夸奖或批评的心态不同，对日后的影响也会不同。的心态不同，对日后的影响也会不同。请你以面对请你以面对“批评批评”或或“表扬表扬”为话题，写为话题，写一篇作文，或记叙事情，或抒发情感，或发表议一篇作文，或记叙事情，或抒发情感，或发表议论，联系自己的实际，写出你心灵深处的真切感论，联系自己的实际，写出你心灵深处的真切感悟。悟。要求：可以从一方面来写，也可
20、以从两个方要求：可以从一方面来写，也可以从两个方面来写，题目自拟，除诗歌外，文体不限，面来写，题目自拟，除诗歌外，文体不限，600 字左右，文中不得出现真实的校名和姓名。字左右，文中不得出现真实的校名和姓名。导语导语话题话题要求要求1.不要把话题当文题：一定要自己重新拟一个恰当不要把话题当文题：一定要自己重新拟一个恰当生动的题目。生动的题目。2.不要以为不要以为“文体不限文体不限”就是就是“不要文体不要文体”：一定：一定要选定一种文体，然后按这一文体的要求写作。要选定一种文体，然后按这一文体的要求写作。3.不要摘录导语：这是不会写作文的表现。不要摘录导语：这是不会写作文的表现。4.不要泛泛而谈
21、：就是不要在文中讲大话、假话、不要泛泛而谈：就是不要在文中讲大话、假话、空话、套话，使文章没有明确的中心。空话、套话，使文章没有明确的中心。5.不要游离话题：要在文中点示话题，扣住话题。不要游离话题：要在文中点示话题，扣住话题。立意的要求立意的要求正确正确明确明确深刻深刻 新颖新颖让读者受到教育、启发和鼓舞让读者受到教育、启发和鼓舞只有一个主题，中心突出只有一个主题，中心突出主题是作品的灵魂，关乎作品思想主题是作品的灵魂，关乎作品思想的高低和意义的大小的高低和意义的大小新的观念、新的见解、新的思考角新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，度，能充分揭示事物的本质与规律，给
22、人新的启迪、新的联想给人新的启迪、新的联想 做好打破做好打破思维定式的思维定式的准备了吗？准备了吗？风，有自然界的，也风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶可爱的，也有可憎可恶的。请以的。请以 风风 为话题，为话题，进行多角度立意。进行多角度立意。我想到风吹雨打，经历我想到风吹雨打，经历了风雨，才会有成功。了风雨，才会有成功。正如那首歌：不经历风正如那首歌：不经历风雨，怎么见彩虹？每个雨，怎么见彩虹？每个人都不可能随随便便成人都不可能随随便便成功功。我想到了我想到了“追星追星”之风，之风，追星，崇拜偶像可以丰追星，崇拜偶像可以丰富我们学生的课余生活，富我
23、们学生的课余生活，扩大视野，还可以从歌扩大视野，还可以从歌星的成长道路吸取力量，星的成长道路吸取力量，受到教益。但追星也应受到教益。但追星也应该适度，毕竟我们不能该适度，毕竟我们不能把所有时间和精力都花把所有时间和精力都花在追星上，应该以学习在追星上，应该以学习为重。为重。我想到火烧赤壁诸我想到火烧赤壁诸葛亮借东风的故葛亮借东风的故事事成功的条件成功的条件要靠自己去创造。要靠自己去创造。1，“风声雨声读书声，家事国事天下事”读书为己的风气不可长。2，春风，“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。3,风是大自然的礼物赞美大自然的伟大。任何事物都有两面性。4，
24、风调雨顺和狂风暴雨。5,自然界之风从沙尘暴联想到环保问题。6,树与暴风雨的抗争我们应当坚强地面对社会上的风风雨雨。7,火烧赤壁诸葛亮借东风的故事成功的条件要靠自己去创造。1,校园里刮起了“韩流”来自韩国的影视风。2，助人为乐之风、拾金不昧之风、见风使舵之风、时尚之风，还有受贿等腐败风社会之风3，崇拜偶像之风，追星之风，交网友之风。流行风5，不经历风雨，怎么见彩虹？每个人都不会随随便便成功。发散思维：多 角 度：有形无形无形家庭学校、社会古今中外自自 然然 界界人类社会人类社会生活生活阅读阅读 一、切合题意包含两层意思：作文要符合命题的意图，符合题目要求。（要做到此点，关键在于审题。）文章内容和
25、题目要切合。（要做到此点，关键在于点题。）点题：是指用概括明了的语言在文章的显要位置点明文章的中心思想。显要的位置只要是指：题目、开篇和结尾。这样能使阅卷老师在最短的时间内轻松迅速地明了你的作文意图。来看看我掌来看看我掌握的点题妙握的点题妙招咯招咯!妙招一妙招一:以题点题以题点题 第一个“题”指的是话题话题,第二个“题”指的是题目题目。也就是说在话题作文中，我们必须紧紧围绕话题来拟定我们的题目。我们可以采用“前缀法前缀法”或“后缀法后缀法”来拟定话题的题目。例如：以“热爱”为话题的作文，我们可以拟题为“我的热爱”、“热爱深沉的土地”“张开热爱的翅膀”妙招二:开篇点题 人生需要掌声。许多人时常慨
26、叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？-人生需要掌声 我要把掌声送给你-我的爸爸。-我把掌声送给你开篇点题：也就是我们通常所说的开门见山。是指在文章的开头部分就直奔主题，点明主旨。点题妙招三：文中点题点题妙招三：文中点题 我们只是在开头与结尾是不够的，我们还要不时地文中点题，以加强题旨的色彩。文中点题方法一文中点题方法一：围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中。例如：中考作文我把掌声送给你中一位同学围绕主题,拟了两个小标题“我把掌声送给你-最美的司机”“我把掌声送给你-亲爱的妈妈”，文章紧扣主题，条理清晰。文中点题方法二文中点题方法二：围绕题目拟定中心句放在段首或段尾，穿插在文
27、章中间。点题妙招四：结尾点题，呼应开头 在文章的结尾部分我们要点题目、点话题、点中心（戏称“三点式”）呼应文章的开头，做到首尾呼应。例子例子：关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！（摘自广东省考生我关注生命中的点滴）材料作文应注意材料中隐含的情感倾向 写作训练1、也是一堂语文课2、与你相约3、那一刻，我最难忘4、难忘那 的眼神（可填“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”等词语）如课本p19第二题材料。也是一堂语文课 梦轮回，心依旧。题记。还是和往常一样，那个教室，那些人。那个老师，那节课。只不过，我们都安
28、静了许多。没有了往日的喧哗，没有了老师的训斥。“安静些”，没有在这节课上出现。专注地盯着黑板，认真的听着老师讲的一字一句。刹那间，看到老师的眼睛红了。这还是我们认为最严肃的老师吗？是因为我们的突然安静，还是因为这是最后一节课。没有多说什么，还是在珍惜这最后的一分一秒。听着老师在讲，一句句话，我们不再是认为这是唠叨，而是一句句最贴心的话。鼻头酸酸的，眼泪止不住要流出来。告诉自己，最后一节课，要开心。认真地注视着语文老师，两鬓微白。接了我们这届后，又苍老了很多。心痛，在瞬间蔓延。下课铃响了，不知为何，不再认为这是世界上最美妙的音乐，而是感觉好悲凉，好想，再也听不到这个声音。那么，我们就一直可以和这
29、些人、这个教室、这个老师在上这节最后的语文课。天不由人吗？下课铃声还是无情的响了，想得透彻人心。最后一句老师再见，用尽了全身的感情，最响亮，最动人。唯有这最后一节课，我们都不会忘记。后记。与你相约 如果你是一缕请风，我就是风中一片青青的绿叶，我们相约到老！如果你是一棵老树，我就是与你相约风雨中的小草，我们相约到老！如果你是一朵玫瑰，我就是一片盛开的花苞，我们相约到老！幼时，我日日夜夜思念着你，天天与你相约在外，我们一起奔波，一起嬉戏，一起学习，一起唉，想到此时，我的泪水不停地滑下，流在了内心深处，却淌在心间。也许是我们有太多的回忆，也许是我们有许多的思愁，也许是我们有储藏的那一幅幅美丽的画，画
30、里也有我们深重的情谊上中学后，我们见面的时间越来越多，我白天思念你那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，傍晚依念你那“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的远大抱负，深夜想念你那“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”的纯真思想，清晨回味你那“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的高尚节操。与你相约，我在百姓呼喊中读懂了林冲被逼上梁山的忍辱负重；与你相约，我在雪电交织中读懂了送友人的依依不舍；与你相约，我在滚滚杀怒中读懂了文天祥唱着正气歌走向刑场的死而无憾；与你相约，我在群众议论声中明白了屈原跳江自杀的忠孝全义。与你相约，我总在快乐中成长；与你相约，我总在喜悦中欢心；与你相约，我总在失望中被唤醒。时光如流水，逝去不能往返。但我们的友谊还在。我不得不哭泣，恨人生太短，时间太少。阳光总在风雨后，我心知足，因为你是我的朋友书海。与书海相约，让我品味人生！与书海相约，让我了却天下事！与书海相约，让我此生无悔！愿与你相约到老，永不言弃，谢谢你！我的书海！
