1、再塑生命-课件 再塑生命再塑生命 海伦海伦凯勒凯勒 学习目标：1、了解课文内容，理解作者的思想感情。2、了解海伦.凯勒的人生经历，学习海伦的精神。3、领会莎莉文老师深沉的爱和高超的教育艺术。核心目标：朗读品味优美清新的语言，领会文中人物的精神品质。走近作者走近作者 海伦海伦凯勒，凯勒，19世纪世纪 国盲聋女国盲聋女 家、家、家、慈善家、社会活家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建列著作，
2、并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。立慈善机构。她被美国她被美国时代周刊时代周刊评为评为美国十大英雄偶像，荣获美国十大英雄偶像，荣获“总总统自由勋章统自由勋章”等奖项。主要著等奖项。主要著作有作有 、等。等。美美 作作 教育教育 假如给我三天光明假如给我三天光明我的老师我的老师我的生活我的生活她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。她，精通英语、德语、法语！她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界她，先后完成十四部具有世界影响的著作
3、！影响的著作！她，被誉为她，被誉为“美国英雄美国英雄”！读读整体感知默读课文，思考并回答：默读课文，思考并回答：1、课文写了哪几件事？请你用简洁的语言加以概括。、课文写了哪几件事？请你用简洁的语言加以概括。2、通过这几件事，表达了作者怎样的感情？、通过这几件事，表达了作者怎样的感情？3、你认为莎莉文是一位什么样的老师？海伦是一个什么样的人？、你认为莎莉文是一位什么样的老师？海伦是一个什么样的人？请以请以“我从我从_这句话中读出莎莉文（或海伦）是这句话中读出莎莉文（或海伦）是_的人的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。4、为什么海伦称莎莉文老师为、
4、为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人再塑生命的人”？2、课文共写了三件事:一是莎莉文老师教“我”认识具体事物；二是莎莉文老师教“我”走进大自然；三是莎莉文老师教“我”认识“爱”这种抽象的东西。3、表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激4、莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心善良温柔、充满智慧、耐心 海伦：聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅 知错就改、感情丰富、热爱生活知错就改、感情丰富、热爱生活5、“再塑生命”从字面上看，是重新塑造生命、重新获得生命的意思。在文中指：在老师的教育下，我的灵魂
5、被唤醒，再次拥有光明、希望、快乐、自由；是莎莉文老师让我又重新回到自然，理解自然；老师还教我懂得什么是爱。正如作者所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上讲，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。品品优美语言本文文笔优美，充满诗情画意。请同学们再读课文，品评并积累文中优美而精辟的语句，找出自己最喜欢的一段文字，说一说喜欢的理由。（1）朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。此句十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。（2）“爱有点儿像太
6、阳没出来以前天空中的云彩。”“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着得，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”此句将抽象的“爱”用生动优美的语言形象地演绎出来，使抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵又与孩子的实际生活联系在一起。赏赏写法 本文突破了本文突破了“以写老师为主以写老师为主”的惯例，的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？你认为作者这样做的目的是什么？作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，
7、作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等，都是为了从侧面写老师对的变化等等，都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。正面描写正面描写-侧面描写侧面描写（直接描写）（直接描写）（间接描写）（间接描写）写写点滴体会源于心“读万卷书”，与名人交流，向伟人学习。把你的点滴体会汇于你的笔尖，让我们一起分享你的感悟！再次拜读海伦.凯勒的再塑生命当我在你们这个年龄初次读到海伦.凯勒的再塑生命时，我被她身为盲聋哑人却依旧拥有一颗热爱生活的心所感动；被她好学敏思的态度、坚韧不拔的精神所折服
8、；被她为世界为人类所作出的巨大贡献而震撼；被她身为名人却心存感恩而赞叹不已！当我身为人师再次拜读海伦.凯勒的再塑生命时，我不再仅仅被海伦.凯勒所吸引，更引起我关注、敬佩的是安妮.莎莉文老师，这个站在伟人背后的人。她的善良，她的爱心，她的耐心，她独到的教育方法，着实让人敬佩！我对她的敬仰之情无法用言语来形容。曾经的思考：任何一个伟人背后定然会有一位导师性的人物为他导航！今天在海伦身上得到再一次的验证。我虽平凡，不及安妮.莎莉文老师的十万分之一，但我也要努力做最好的自己。仅希望我的思想能影响一批又一批的学生！希望他们既学好也玩好；希望他们既重知识学法，更重人品！教师寄语莎莉文老师莎莉文老师将人世间美好的思想情操将人世间美好的思想情操“爱爱”，像春天的种子深深植于海伦，像春天的种子深深植于海伦凯凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。希望同学们不管身处让生命得到升华。希望同学们不管身处顺境还是逆境，都能保持一颗乐观积极顺境还是逆境，都能保持一颗乐观积极健康向上的心！健康向上的心！
