1、为了我们的孩子，为了我们的孩子，让我们携手前行！让我们携手前行！木桐小学木桐小学朱艳艳朱艳艳 家长也要懂教育家长也要懂教育定义：按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母其中首先是父母)对其子女实施的教育。对其子女实施的教育。按照现代观念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成按照现代观念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成员员(包括父母和子女等包括父母和子女等)之间相互的影响和教育；二、之间相互的影响和教育；二、聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教聘请专门从事家庭教育的教师对子女的教育。家庭教育简称家教。育简称家教。但是，反过来
2、，家教既可以指家庭教育的简称，也可但是，反过来，家教既可以指家庭教育的简称，也可以指家庭教师的简称。家庭教师属于家庭教育这个大以指家庭教师的简称。家庭教师属于家庭教育这个大范畴。范畴。一、什么是家庭教育？一、什么是家庭教育？家庭是社会的细胞。社会离不开家家庭是社会的细胞。社会离不开家庭。孩子最早的教育来自家庭，因庭。孩子最早的教育来自家庭，因此，家庭教育至关重要。家庭是个此，家庭教育至关重要。家庭是个人成长的园地。人成长的园地。父母是孩子的第一任老师，父母可以父母是孩子的第一任老师，父母可以教孩子第一句谎言，也可以教他做一教孩子第一句谎言，也可以教他做一个诚实的人。父母可以教孩子做一个个诚实的
3、人。父母可以教孩子做一个自私的人，也可以教他做一个善良无自私的人，也可以教他做一个善良无私的人。父母可以在孩子的心里种下私的人。父母可以在孩子的心里种下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上爱的种子。一位早期教育专家认为，爱的种子。一位早期教育专家认为，一个人一个人6岁之前所受到的教育会影响他岁之前所受到的教育会影响他的一生。的一生。现状之一，教子方法有失偏颇。现状之一，教子方法有失偏颇。现状之二，孩子的表现差强人意现状之二，孩子的表现差强人意。现状一现状一 1、“望子成龙望子成龙”型型。重视分数重视分数舍得投资舍得投资这是典型的中国特色的家庭教育，占有这是典型的中国
4、特色的家庭教育，占有相当大的比重。家长们因为历史原因，相当大的比重。家长们因为历史原因，常常把自己成长过程中的种种遗憾，用常常把自己成长过程中的种种遗憾，用所谓的美好希望全部寄托在自己的孩子所谓的美好希望全部寄托在自己的孩子身上。因而对孩子成才的期望值很高。身上。因而对孩子成才的期望值很高。希望自己未尽的事业孩子都能够完成。希望自己未尽的事业孩子都能够完成。2、“顺其自然顺其自然”型型。这是独生子女现象出现后，许多家庭采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取了这种教育方式，但更多的家长是因为忙于事业而无暇顾及，或是因为自身的局限而无奈放弃，又或是因为过分的溺爱而放弃
5、管教。具体表现为：“代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让位于孩子的外公、外婆等“隔代人”。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重心”、“中心”，他们“特别的爱”使得孩子们普遍缺乏生活经验，生活自理能力差，以自我为中心，缺乏责任感。而老人喜欢安静，不愿意与外界接触、生活刻板等特点也在潜移默化中对孩子造成不良影响。“心有余而力不足”。家长希望自己的孩子顺利成长、成才，但是，强烈的希望和教育方法之间差距实在太大，在家长眼里，孩子成了“心口永远的痛”。在现实生活中，一个在事业上八面威风的家长，却不能说服家里的一个“宝贝”，对自己的子女束手无策。走出家庭教育误区优化家庭教育模式家庭教育的误
6、区：家庭教育的误区：误区一：爱心无度，丧失原则。误区一：爱心无度，丧失原则。误区二：传统思想，武力解决。误区二：传统思想，武力解决。误区三：变相体罚，由外及内。误区三：变相体罚，由外及内。您的家庭教育是属于哪个类您的家庭教育是属于哪个类型的？在这样的家庭教育环境型的？在这样的家庭教育环境里生长的孩子，会朝什么方向里生长的孩子，会朝什么方向发展？您的孩子属于哪个类型？发展？您的孩子属于哪个类型？对这样的孩子该怎样引导？对这样的孩子该怎样引导？思思 考：考：一、溺爱型溺爱型家庭教育家庭教育 基本含义：基本含义：“溺溺”是：是：“淹没，沉迷不误，过分。淹没，沉迷不误，过分。”行为特征：行为特征：全家
7、人以孩子为中心，孩子说什么是全家人以孩子为中心，孩子说什么是什么，要什么给什么。孩子的要求一概什么，要什么给什么。孩子的要求一概满足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错满足；孩子做的事一概包揽；孩子犯错误一味迁就。误一味迁就。溺爱型溺爱型对孩子的影响：对孩子的影响：在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我独尊的心理，任性、自私、不合群、不关心独尊的心理，任性、自私、不合群、不关心他人。他人。他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不他们只习惯于被爱，不懂得感恩，稍不满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。满意就嫉恨在心。人的私欲是满足不了的。所以，古人说所以，古人说“骄儿无孝子
8、。骄儿无孝子。”他们往往在家里胆大包天，在外面胆小他们往往在家里胆大包天，在外面胆小如鼠，产生畸形心理。如鼠，产生畸形心理。溺爱型溺爱型 现代家庭成员结构图现代家庭成员结构图倒金字塔倒金字塔溺爱型预防或纠正措施：预防或纠正措施：1、从小进行感恩教育。比如让孩子记住父母、从小进行感恩教育。比如让孩子记住父母的生日；的生日；孩子过生日，首先要感谢父母的养育之恩；好吃孩子过生日，首先要感谢父母的养育之恩；好吃的东西，的东西，要留一些给父母吃；知道父母从事的职业，这些要留一些给父母吃；知道父母从事的职业，这些职业的特职业的特点和艰辛，为父母分忧；父母有病，学会关心。点和艰辛，为父母分忧；父母有病，学会
9、关心。2、不能无限制地满足孩子的不合理要求。对、不能无限制地满足孩子的不合理要求。对不合理要不合理要求，拒绝的态度要坚决，方法要温柔。求，拒绝的态度要坚决，方法要温柔。溺爱型溺爱型预防或纠正措施：预防或纠正措施：3、自己的事情自己做。玩具从哪儿拿的，玩完了，自己的事情自己做。玩具从哪儿拿的，玩完了，放回到原来的地方；自己的书包自己整理；袜子自放回到原来的地方；自己的书包自己整理；袜子自己洗，洗不干净，家长再洗一次都行。做自己力所己洗，洗不干净，家长再洗一次都行。做自己力所能及的事，不要依赖别人。能及的事，不要依赖别人。4、当心孩子患上、当心孩子患上“优等生综合症优等生综合症”。有度的爱是良药，
10、可以给予有度的爱是良药，可以给予孩子温暖；无度的爱则是毒孩子温暖；无度的爱则是毒药，它可以悔掉孩子的一生。药，它可以悔掉孩子的一生。二、专制型专制型家庭教育家庭教育 基本含义：基本含义：“专制专制”是是“独自掌握或享有独自掌握或享有”行为特征：行为特征：家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无权家长居高临下。一切由家长说了算，孩子无权决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣决定自己的事，从每天的时间安排，参加什么兴趣班，交什么朋友都由父母定。班，交什么朋友都由父母定。这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。这也不准，那也不准，规矩很多，没有自由。一旦违抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主一旦违
11、抗，轻则骂，重则打，严厉有余，民主不足。不足。专制型专制型 对孩子的影响对孩子的影响向两个方向发展向两个方向发展 1、生性懦弱的孩子，更加胆小怕事，唯唯喏、生性懦弱的孩子，更加胆小怕事，唯唯喏喏，没有生气，缺乏创造性，他们的创造棱角喏，没有生气，缺乏创造性，他们的创造棱角被磨平了，被磨平了，他们心理脆弱，如踩钢丝，不知什他们心理脆弱，如踩钢丝，不知什么时候会摔下来。么时候会摔下来。2、生性倔强的孩子，更加顽劣，不怕骂，不惧、生性倔强的孩子，更加顽劣，不怕骂，不惧打。打。他们在充满暴力的环境中长大，逆反心理强，他们在充满暴力的环境中长大，逆反心理强，对他人更具攻击性。对他人更具攻击性。长大后，容
12、易对他人实施暴力。长大后，容易对他人实施暴力。专制型 产生原因：产生原因：1、几千年的封建意识在家教领域里的余毒：君、几千年的封建意识在家教领域里的余毒：君君臣臣父父子子，一家之长，至高无上。孩子只能君臣臣父父子子，一家之长，至高无上。孩子只能惟命是从。惟命是从。2、片面理解、片面理解”玉不琢玉不琢,不成器不成器”，奉行的是，奉行的是“孩孩子是打大的，棍棒之下出人才子是打大的，棍棒之下出人才”的信条。的信条。3、不明白孩子是过程人，未成年人。他们有参、不明白孩子是过程人，未成年人。他们有参与权，质疑权，出错权。与权，质疑权，出错权。4、家长性格急躁，缺乏涵养。、家长性格急躁，缺乏涵养。专制型专
13、制型预防或纠正措施：预防或纠正措施：1、要坚持以关爱为基础，以尊重为原则，以沟通为桥、要坚持以关爱为基础，以尊重为原则，以沟通为桥梁，以个性化教育为重点，以做人为核心的教育原则。严梁，以个性化教育为重点，以做人为核心的教育原则。严而有格，爱而不溺，动之以情，晓之以理，导之以行，持而有格，爱而不溺，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。之以恒。2、榜样的力量是无穷的，父母是天然的榜样，是孩子、榜样的力量是无穷的，父母是天然的榜样，是孩子面前一本永远打开的书。孩子在充满暴力的环境中长大，面前一本永远打开的书。孩子在充满暴力的环境中长大，后患无穷。后患无穷。3、要讲究、要讲究“家庭民主家庭民主”。
14、教育是疏导、沟通。教育是疏导、沟通不是训斥；是平等交流，不是居高临下；是心的互换，情不是训斥；是平等交流，不是居高临下；是心的互换，情的互动；对孩子要善于倾听，换位思考，充分尊重。的互动；对孩子要善于倾听，换位思考，充分尊重。“聊天聊天”是教育的好方式，让孩子说心里话，父母是是教育的好方式，让孩子说心里话，父母是忠实的倾听者。忠实的倾听者。“聊天聊天”的最高境界是的最高境界是“无痕迹教育无痕迹教育”“好雨知时节，好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”三、放任型放任型 家庭教育家庭教育 基本含义基本含义：“放任放任”是是“任意，随便任意，随便”。行
15、为特征：行为特征：只管养，不管教。对孩子的表现不闻不问，只管养，不管教。对孩子的表现不闻不问，听之任之。孩子表现好不夸奖，表现差不批评。听之任之。孩子表现好不夸奖，表现差不批评。强调工作忙，事情多，没时间管，学校要求强调工作忙，事情多，没时间管，学校要求家长配合的工作不完成。把孩子的教育全推给家长配合的工作不完成。把孩子的教育全推给学校。学校。放任型放任型 对孩子的影响：对孩子的影响：孩子在这种无拘无束，自生自长的环境中生孩子在这种无拘无束，自生自长的环境中生活，必然养成自由散漫，组织纪律性差的习惯，活，必然养成自由散漫，组织纪律性差的习惯，集体观念差，是非观念不强，对什么事都处无所集体观念差
16、，是非观念不强，对什么事都处无所谓的态度，不愿意约束自己。谓的态度，不愿意约束自己。他们害怕困难，缺乏理想他们害怕困难，缺乏理想，做事拖拉，阻碍，做事拖拉，阻碍自己的进步与成长。自己的进步与成长。放任型放任型产生原因产生原因：相信相信“树大自然直树大自然直”的信条。有的认为：的信条。有的认为：“我小时候谁管呀，现在不是也挺好的吗？我小时候谁管呀，现在不是也挺好的吗？孩子大了自然就懂事了。孩子大了自然就懂事了。”忽略家校携手优化育人环境的重大作用。忽略家校携手优化育人环境的重大作用。认为孩子交给了学校，一切责任都是学校的。认为孩子交给了学校，一切责任都是学校的。放任型放任型预防或纠正措施：预防或
17、纠正措施：1、要认识到父母是孩子的第一任教师，也是永、要认识到父母是孩子的第一任教师，也是永远不调动、不退休的教师；家庭是孩子的第一所远不调动、不退休的教师；家庭是孩子的第一所学校，而且是孩子终生不离不弃的学校。你成功学校，而且是孩子终生不离不弃的学校。你成功了，还不是人生的全部成功，你和你的孩子都成了，还不是人生的全部成功，你和你的孩子都成功了，才是真正人生的成功。人生的任何成功都功了，才是真正人生的成功。人生的任何成功都不能弥补家庭教育的失败。不能弥补家庭教育的失败。2、孩子有、孩子有“病病”，要家长吃药。只有，要家长吃药。只有 家长家长“好好学习好好学习”，孩子才能，孩子才能“天天向上天
18、天向上”。放任自。放任自流是放弃家长的责任与义务。在道理上说不通，流是放弃家长的责任与义务。在道理上说不通，在实践上很有害。在实践上很有害。3、“养不教，父之过。养不教，父之过。”一个人的成长、成才与一个人的成长、成才与成功，遗传是基础；教育是关键；环境是条件。成功，遗传是基础；教育是关键；环境是条件。做人主要受家庭影响；成材主要在学校；成功的做人主要受家庭影响；成材主要在学校；成功的阵地在社会。这三者又是密切相关的。所以父母阵地在社会。这三者又是密切相关的。所以父母双方都要负起家庭教育的责任。双方都要负起家庭教育的责任。4、要强化家庭教育中父母双方的共同作用，父、要强化家庭教育中父母双方的共
19、同作用，父亲角色的缺失，是当前家庭教育中一个不良的倾亲角色的缺失，是当前家庭教育中一个不良的倾向。建议家长和孩子一起有计划地学习向。建议家长和孩子一起有计划地学习弟子弟子规规，一周学一段，明确一个观点，落实一个行，一周学一段，明确一个观点，落实一个行动，父母和孩子一起成长。（学习型家庭）动，父母和孩子一起成长。（学习型家庭）四、四、奢望型奢望型家庭教育家庭教育 基本含义：基本含义：“奢奢”是是“过分过分”的意思。的意思。行为特征：行为特征：对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，对孩子期望值过高，望子成龙，望女成凤心太切，期望自己的孩子出人头地，可是不从实际出发。期望自己的孩子出人头地，可
20、是不从实际出发。总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，发总爱拿其他的孩子的长处与自己的孩子短处比，发展特长也盲目攀比，拔苗助长。展特长也盲目攀比，拔苗助长。对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑对老师也过于苛求。对教育孩子缺乏长远考虑，急于求成，急功近利。急于求成，急功近利。奢望型奢望型对孩子的影响对孩子的影响:生活在这样的环境里的孩子，承受的压生活在这样的环境里的孩子，承受的压力过大，心理负担重，常作恶梦，担心满足力过大，心理负担重，常作恶梦，担心满足不了家长的期望，如履薄冰，如踩钢丝。不了家长的期望，如履薄冰，如踩钢丝。对学习、比赛、考试深感恐惧。他们活得对学习、比赛、考试深感恐惧。
21、他们活得很累，心里很苦，很脆弱。整天担心受怕，很累，心里很苦，很脆弱。整天担心受怕，一旦满足不了父母的要求，就自责、内疚，一旦满足不了父母的要求，就自责、内疚，感到无脸见人，甚至轻生。感到无脸见人，甚至轻生。有的则产生逆反心里，仇恨父母，感情上有的则产生逆反心里，仇恨父母，感情上越来越孤僻，内心越来越空虚。越来越孤僻，内心越来越空虚。奢望型 产生原因：产生原因：1、虚荣心作怪，把职业分为三六九等。、虚荣心作怪，把职业分为三六九等。怕别人说：怕别人说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子打地洞。打地洞。”2、不明白、不明白“十年树木，百年树人十年树木，百年树人”是教是教育的规律
22、，是一个漫长的过程，必须为孩子育的规律，是一个漫长的过程，必须为孩子制定量身定做个性化发展计划。制定量身定做个性化发展计划。奢望型奢望型预防或纠正措施预防或纠正措施:1、人的智能结构是多元的，各不相同的，必须从实际、人的智能结构是多元的，各不相同的，必须从实际出发为孩子进行人生设计，既要引导孩子树立远大理想，出发为孩子进行人生设计，既要引导孩子树立远大理想，又要从实际出发。因此，要处理好又要从实际出发。因此，要处理好“一般教育一般教育”与与“特长特长教育教育”的关系。特长培养，要尊重孩子的意愿，不要盲目的关系。特长培养，要尊重孩子的意愿，不要盲目和其他的孩子攀比和其他的孩子攀比 2、实现人生目
23、标，从达到今天的目标开始。目标远大，、实现人生目标，从达到今天的目标开始。目标远大，小步子进行。小步子进行。3、坚持赏识教育。、坚持赏识教育。“优点不夸不得了，缺点少讲慢慢优点不夸不得了，缺点少讲慢慢少。少。”要善于利用孩子自身的积极因素去克服消极因素。要善于利用孩子自身的积极因素去克服消极因素。要批评他，先表扬他，在肯定优点的基础上，指出缺点，要批评他，先表扬他，在肯定优点的基础上，指出缺点，鼓励改正，并对孩子充满信心和期待。鼓励改正，并对孩子充满信心和期待。俗话说：养不教，父之过；教不严，师之惰。可见俗话说：养不教，父之过；教不严，师之惰。可见家庭教育是每个家长不可推卸的责任。家庭教育是每
24、个家长不可推卸的责任。教育既是一门学问，又是一门艺术。一门集爱心与智慧于一身的艺术。更新家庭教育观念刻不容缓更新家庭教育观念刻不容缓 孩子不是在书桌上成长的，而是在和父母相互交融的过程中成长的。让孩子快乐地成长，幸福地生活是最重要的。所以，在孩子的成长中，我们一定要为孩子做好以下事情：家庭教育的艺术有哪些？请思考请思考家庭教育的七大艺术以身作则，导之以行。数子十过，不如奖子一长。掌握分寸，宽严得当。宽容感化，以情动情。寓教于喻，深入浅出。遇物则诲，择机而教。转移注意，另谋教机家庭教育的艺术：掌握分寸，宽严得当家庭教育的艺术：掌握分寸，宽严得当。“木可雕，而病于越度；金可铸，而病于越冶；木越度，
25、金越冶，虽有良工巧匠安施？”“分寸与尺度”寓言故事寓言故事善人与乞丐善人与乞丐过去有一个善人，在一年的初春常常路遇一个乞丐，见他无处栖身，又冻又饿，恻隐之心油然而生，我家有多余的房子和田地，就给你住用吧，于是乞丐就得到了房屋和田地。到了秋天，乞丐找到善人，责问道：“你给我的房子，怎么用具不齐，而且还是旧的，给我的田尽是杂草，你看看隔壁的田一片丰收景象。”善人听到这些什么也没有说，就哭了，哭的很伤心.当你总变着法地对一个人好，日久天长，对方便习惯了你的给予，渐渐地把你的付出当成理所当然。思考并讨论思考并讨论家长教育子女时还应该掌握家长教育子女时还应该掌握 哪些方面的分寸并如何掌握？哪些方面的分寸
26、并如何掌握？案例：是家长不关爱孩子吗？有人曾做过一个调查，随意抽取了5位学生的家长，在学生不知情的情况下，召开了5位家长的座谈会，告诉他们：“你在孩子放学的时候，躺在床上生病，看看你的子女表现如何？注意不要露马脚。”一年级学生舒某（女）一回家放下书包就翘着小嘴开始埋怨：“为什么今天不来接我？我的脚都走累了，肚子也饿了。”看见妈妈躺在床上，不闻不问，打开了电视机，看起了动画片。五年级学生范某（男）见妈妈躺在床上，随口问了一句：“妈妈你今天怎么了？”妈妈回答：“我有点头疼，不能做饭了，你帮妈妈烧一下吧！”范某生硬地回答：“我不会。”接着说：“要不这样，你躺着吧！我自己出去买点吃的，晚上就别等我了，
27、然后去同学家做作业。”说完跑出了家门。三年级学生吴某（男），回家一看妈妈躺在床上，按着肚子，说了句“懒猪，还不烧饭，我快饿死了”。说完朝隔壁奶奶家走去，留下妈妈一脸的愤怒。四年级学生姜某（男）见妈妈躺在床上，冷冰冰地说了一句：“你真舒服啊，这么早就睡了。”妈妈说：“我头痛，很难受。”儿子说：“你又没干活，就烧烧饭、洗洗衣服也会头痛？”妈妈一脸无奈。三年级学生章某（女）看见妈妈躺在床上，连忙走过去问：“妈妈，你怎么了？”用小手试了一下妈*额头，并急切地说：“糟了，要赶快带你去看医生。”妈妈笑了。家庭教育中应该掌握的分寸1.爱的分寸：在爱孩子的问题上，既不能没有爱，又不能爱得过分变成溺爱，而要找到
28、爱的“度”。做到严爱结合，刚柔相济。2.管理的分寸：在管理的问题上，既不能管得过严，限制了孩子的自由，又不能放任，任其自流，而应找到给孩子自由的“度”。做到宽严适度，既给自由，又要权威。3表扬的分寸：在对孩子表扬的问题上，既不能无视孩子的进步，又不能把孩子捧到天上去，而应找到表扬的“度”；既鼓励了孩子，又不使其骄傲。表扬为主,批评为辅。以精神鼓励为主，物质奖励为辅。4.批评的分寸：在对孩子的批评问题上，既不能无视孩子的问题，不闻不问，又不能揪住不放，翻来覆去没完没了地批评，而应找到批评的“度”。既批评了孩子，又不使其情绪低落，破罐破摔。5.说教的分寸：在对孩子进行说服教育的问题上，既不能没有说
29、服教育，整天不是打就是骂，又不能唠唠叨叨，没完没了，而应找到说的“度”。干净利落，画龙点睛，点到为止。6.提要求的分寸：在对孩子提要求时，既不能要求过高，使孩子望而生畏，又不能要求过低，迁就孩子，而应该找到要求的“度”。使孩子“伸手摸不到，跳一跳能摘到”。家庭教育艺家庭教育艺术之术之宽容感化，宽容感化，以情动情以情动情。挨打歌首次挨打战兢兢，两次挨打哭不停，十次挨打眉头紧，百次挨打骨头硬，千次挨打功夫到，酣然微笑入梦中。家庭教育的艺术：家庭教育的艺术：转移注意，另谋教机转移注意，另谋教机案例：商场里的哭闹，如果你是家长如何解决？采取严厉的训斥和打骂的方式，有时可以解决问题，但不能解决长久问题，
30、有时会把家长逼到进退两难的境地。设法把孩子的注意力转移到另外一个事物或者另外的一个方向上取，以 缓和暂时的矛盾状况。但切忌轻易许诺！曾参杀猪、孟母买肉的故事怎样引导孩子形成正确的学习习惯？怎样引导孩子形成正确的学习习惯？1、制订学习目标和学习计划。、制订学习目标和学习计划。(目标要明确、具体，保证完成。目标要明确、具体，保证完成。)2、重视课前预习。、重视课前预习。(养成自学的习惯，先找出学习内容的重点、难点。养成自学的习惯，先找出学习内容的重点、难点。)3、专心上课。、专心上课。(提高课堂学习效果，解决预习时的疑问，落实重点、难点，做好学习提高课堂学习效果，解决预习时的疑问，落实重点、难点，
31、做好学习笔记。笔记。)4、及时复习。、及时复习。(及时巩固新知识，做到温故知新。及时巩固新知识，做到温故知新。)5、独立完成作业。、独立完成作业。(养成独立完成作业习惯，限时不拖延。做作业专心致志。养成独立完成作业习惯，限时不拖延。做作业专心致志。)6、解决疑难。、解决疑难。(建立错题集，对错误进行归类，找出出现错误的原因，明确是疏忽大建立错题集，对错误进行归类，找出出现错误的原因，明确是疏忽大意还是知识性问题。意还是知识性问题。)7、做好小结。、做好小结。(对学过的知识进行整理，明确知识结构，形成系统、网络，内化成自对学过的知识进行整理，明确知识结构，形成系统、网络，内化成自己的知识。己的知
32、识。)8、课外学习。、课外学习。(拓宽知识面，提高兴趣和求知欲。拓宽知识面，提高兴趣和求知欲。)10/4/2022(案例故事案例故事)别总要考第一别总要考第一 一个女孩给远方的爸爸打电话：一个女孩给远方的爸爸打电话：“爸爸，我这次月考得了班级第六名！爸爸，我这次月考得了班级第六名！”小雨中，爸爸沾满泥灰的手拿着旧手机，开心了：小雨中，爸爸沾满泥灰的手拿着旧手机，开心了：“不错了，祝贺你，我不在家，你还考这么好！不错了，祝贺你，我不在家，你还考这么好！”“爸爸，我想下一次考第一！爸爸，我想下一次考第一！”女儿自信地说。女儿自信地说。爸爸说：爸爸说：“听了你的话，我心里很高兴。听了你的话，我心里很
33、高兴。”孩子以为爸爸有了更高的要求，不敢说话了。孩子以为爸爸有了更高的要求，不敢说话了。“我不要你考第一名，谁保证总会考第一？总是不掉队？你和你妈妈什么时候要我一年必须挣几万元钱的？我不要你考第一名，谁保证总会考第一？总是不掉队？你和你妈妈什么时候要我一年必须挣几万元钱的？”爸爸问道。爸爸问道。“没有，只要你平安就好了。没有，只要你平安就好了。”孩子的眼睛立即有点模糊了，有些抽泣。孩子的眼睛立即有点模糊了，有些抽泣。“对啊。对啊。”爸爸笑了，爸爸笑了，“不要流泪了。考多少分不要紧，只要你尽力了，哪怕考不好，爸爸也高兴！不要流泪了。考多少分不要紧，只要你尽力了，哪怕考不好，爸爸也高兴！”一个月后
34、，孩子又打来电话，喊上了：一个月后，孩子又打来电话，喊上了：“爸爸，我这次考了全班第一了！爸爸，我这次考了全班第一了！”爸爸很平静：爸爸很平静：“丫头，有没有太用功了，有没有长身体啊？丫头，有没有太用功了，有没有长身体啊？”“没有啊，我连感冒都没有得过。没有啊，我连感冒都没有得过。”女儿很自豪。女儿很自豪。爸爸说：爸爸说：“我回家过年给你买城里的孩子都有的我回家过年给你买城里的孩子都有的MP3奖励你，要不要？奖励你，要不要？”“爸爸，我不要爸爸，我不要MP3。”孩子立即拒绝了，孩子立即拒绝了，“我没有兴趣听，有时间我要帮妈妈做家务。我没有兴趣听，有时间我要帮妈妈做家务。”爸爸又严肃地说：爸爸又
35、严肃地说：“这次考了第一名，下次放松一点，以后不要考第一，压力太大了。这次考了第一名，下次放松一点，以后不要考第一，压力太大了。”孩子说：孩子说：“我知道了，以后不会考第一名了。我知道了，以后不会考第一名了。”去年九月，孩子在做瓦匠的爸爸的陪同下，跨进了上海一所国家重点大学的校门。去年九月，孩子在做瓦匠的爸爸的陪同下，跨进了上海一所国家重点大学的校门。这个做瓦匠的爸爸知道，脚手架搭得低，心里就特别踏实。教育其实也如此。这个做瓦匠的爸爸知道，脚手架搭得低，心里就特别踏实。教育其实也如此。-（摘自扬州晚报）（摘自扬州晚报）分析：启示：在学习中，父母要正确引导，减少因学习方式、学习内容、学习环境等因
36、素的变化给孩子带来的不适，要支持、鼓励、指导孩子，减少精神的心理的负担，让学生逐步实现由被动学习为主动学习，防止家长以满足学生要求为条件的激励办法和不根据学生发展规律而采取的不科学的教育方式。不比，不怨，做一个孩子喜欢、信赖、明智的优秀家长。教会孩子做人1、对孩子进行感恩教育、对孩子进行感恩教育 感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧 一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。总统回信给朋友,感谢三点,你知道他感谢哪三点?罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命
37、；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”（对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。这个故事，启发我们该如何感恩生活。）2、对孩子进行心态教育、对孩子进行心态教育 自己的房子 有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。“这是你的房子”他说，“我送给你的礼物。”他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自
38、己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！（在生活中，我们以何尝不是这样。我们漫不经心地“建造”自己的生活，不是积极行动而是消极应付，凡事不肯舍得血汗，不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。）3、对孩子进行信誉教育、对孩子进行信誉教育 一定要洗七遍 一个在日本的中国留学生课余时间为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。果然，劳动效率便大大提高，工钱自然也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。他毫不避
39、讳，说：“你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？少洗两遍嘛。”日本学生诺诺，却与他渐渐疏远了。餐馆老板偶尔抽查一下盘子清洗的情况。一次抽查中，老板有专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时，他振振有词：“洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗？”老板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开。”为了生计，他又到另一家餐馆应聘洗盘子。这位老板打量了他半天，才说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不起，我们不需要！”第二家，第三家.他屡屡碰壁。不仅如此，他的房东不久也要求他退房，原因是他的“名声”对其他住户的工作产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转
40、到其他学校去，因为他影响了学校的生源。万般无奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新开始。他痛心疾首地告诫到日本留学的中国学生：“在日本洗盘子，一定要洗七遍呀！”4 4、培养、培养孩子孩子责任感的教育责任感的教育 做错事，就要勇于承担责任 有个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索赔12.5美元。12.5美元是笔不小的数目，足够买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一“天文数字”，还给父亲。这个男孩就是日后成为美国总统的罗纳德-里根。结束语 在家庭教育实践中，那些遵循教育规律和教育原则，把握教育情境，富有创造性的，有效的教育活动，被誉为家庭教育的艺术。虽然，每一位父母都在按照自己的意图教育子女，但是，决不是所有的父母都能掌握家庭教育的艺术。掌握家庭教育的艺术，需要付出巨大的劳动。只有在长期的教育实践中注意学习，体察，总结，积累，有选择地读一些有权威性的家教读物，用自己和别人的经验不断补充，充实，丰富，提炼，才能做到熟练掌握，运用自如，炉火纯青。
